在游戏中培养幼儿合作能力初探:幼儿园应该培养孩子哪些能力
教师吧游戏培养幼儿合作能力初探日常活动我们常可以看到孩子因争抢玩具而面红耳赤赌气独人玩游戏不愿再多交流情况。
对班幼儿说合作识正趋发展了抓住这关键期了让幼儿体验成功与喜悦获得合作快乐我尝试各种活动、游戏有目性进行引导提供多种交往机会会更利幼儿合作能力培养、设置合作性游戏环节集体活动教师要有目性开展些合作性操作环节、游戏环节。
例如主题活动《漂亮房子》教师设置组合作绘画形式让幼儿讨论、商量、合作共绘画漂亮房子。
延伸活动开展些合作性游戏如组式身体合作表现房子从二人合作到四人合作到八人合作逐渐递增程考量是孩子合作能力逐步提升。
“制订游戏规则—执行游戏规则—强化游戏规则”我认重要是强化游戏规则环节。
规则制订出了就应该认真地贯彻和坚持常反复、始终如地执行规则能使规则得到强化使幼儿合作行提升良习惯。
这里老师要做到就是认真地开展每次游戏严格地执行每条规则反复地进行提醒和督促以身严谨和踏实影响幼儿游戏行和合作态。
老师还要善运用各种手段强化已形成游戏规则如游戏评价候表扬和奖励合作幼儿、用良合作榜样激励幼儿、用情境表演再现各种合作行、用照相机现场拍摄幼儿游戏交往情况、用评选“佳组”等方式进步强化幼儿合作行从而形成良合作习惯。
三、合理总结游戏评价提升合作方法由班幼儿已积累了些合作验游戏讲评我有识地让幼儿将游戏遇到困难和方法说出然根据他们描述进行总结、提升从而产生幼儿容易掌握合作方法。
游戏由有些幼儿不能很地表达己要也就不能吸引伴合作因学习合作用语是种重要合作方法。
如有次游戏对米说“你和我们组”米对提议并不所动而接下组奕儿对米说“米我们那游戏可玩了我们起玩不？”米片刻犹豫参与到奕儿组。
老师还应助幼儿游戏多建立些邀请语“你愿和我起玩吗？”“请你参加我们游戏吗？”“愿和我合作？”……商量语“可以吗？”“还要什么？”“能借我下吗？”“换种方法吗？”以及如何向别人展示己观如何将多种不观念进行借鉴、整合等等。
除了语言外还要想各种办法进行合作如遇到矛盾如何协商；当玩具或积木材不够用如何相谦让、轮流或共使用；当己遇到困难、人无法如何朋友协助当伴遇到困难如何主动助他等等。
当幼儿通这些合作情景描述合作验提升使幼儿逐渐学习合作方法、策略合作学会合作。
幼儿游戏容易受能力强伴影响例如葛怡然、严奕刘、傅奕博、汪岳等他们有能主动向伴提出些合作要带领别年龄段偏幼儿进行友地合作游戏。