竞争教学设计十九篇范本
《竞争？合作？》教学设计 教学目标、情感态与价值观让学生树立竞争识排除畏惧竞争心理享受竞争成功乐趣正确对待竞争失败挫折敢竞争、善竞争。
具有竞争规则识。
使学生具有团队精神。
3、知识与技能认识现代社会是充满竞争与合作社会理合作与公平竞争义。
教学重难、教学重竞争必须基定规则；合作是共享基础和事业成功土壤。
、教学难现实生活学会正确竞争与合作 新课导入视频新闻印关系几风雨 竞争合作可以说国际社会竞争异常激烈但也不乏合作。
这也正是我们八课框题要讲“竞争？合作？” 教学新知、平等竞争【生活线】竞争无处不学生举例生活有哪些竞争分析得出社会生活有济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争等等；学校样存着竞争比如学业竞争、班级与班级常规管理竞争、学校与学校竞争等等。
那么竞争存对我们每人会有什么影响呢？竞争是事还是坏事呢？请看以下三故事或许我们又会有所发现。
【故事感悟】竞争利弊谈、美国短跑名将卡尔·刘易斯、英国某空调公司生产直处低迷状态。
不久空调公司顿现生机重振雄风。
思考从以上故事我们可以看出竞争对我们进步与发展起到了什么样作用？（）学生组合作讨论发言（）教师概括得出竞争积极作用、竞争给我们以直接现实追目标赋予我们压力动力能限地激发我们潜能提高学习和工作效率；、使我们竞争、比较客观地评价己发现己局限性提高己水平;3、能让我们集体更富有生气丰富我们生活增添学习和生活乐趣。
3、王艳学学习直非常优秀每次考试她都能拿~~~~她得到了“”但是这并没有让她高兴起反而让她心里更痛苦。
、你能她分析原因吗？、你怎样看待忌妒心理？3、你对克嫉妒心理有什么高招？竞争对人发展和社会进步有促进作用竞争也有不利面。
获胜骄傲,失败卑,情绪紧张、焦虑、嫉妒。
竞争消极作用、竞争可能使某些获胜者滋长骄傲情绪使某些失败者丧失信心、产生卑感；、引起我们心情分紧张和焦虑；3、更严重会出现怨恨别人超己忌妒心理。
教师概括忌妒是种非常有害消极情感是拿别人成绩惩罚己消极心理是竞争副产品对我们危害很。
划线链接——良竞争识思考什么运动员跑起跑线上？引出竞争要公平。
、我们参与竞争目是什么？（刘国梁孔令辉故事） 竞争目是什么？学生回答齐声朗竞争目超越我开发潜能激发学习热情提高工作效率取长补短共进步。
）指出竞争并不是我们取得成功唯途径很多候我们还要他人助要合作。
二、合作共享【生活体验】合作无处不学生举例生活有哪些合作？（例如拔河比赛篮球比赛等）分析得出社会生活有济合作、军事合作、商业合作等等；学校样存着合作比如学业合作、班级与班级常规管理合作、学校与学校合作等等。
那么合作存对我们每人会有什么影响呢？ “地狱和天堂”有人和上帝讨论天堂和地狱问题。
上帝对他说“吧我让你看看什么是地狱。
”他们走进房。
群人围着锅肉汤但每人看上脸饿相瘦骨伶仃。
他们每人都有只可以够到锅里汤勺但汤勺柄比他们手臂还长己没法把汤送进嘴里有肉汤喝不到肚子只能望“汤”兴叹无可奈何。
“吧我再让你看看天堂。
”上帝把这人领到另房。
这里切和刚才那房没什么不锅汤群人、样长柄汤勺但都身宽体胖正快乐地歌唱着幸福。
“什么？”这人不地问“什么地狱人喝不到肉汤而天堂人却能喝到？”上帝微笑着说“很简单这儿他们都会喂别人。
”、故事说明了什么道理？、合作与共享关系如何？学生回答基础上概括人与人要合作即使是竞争对手也要合作合作使受益。
定程上助别人就是助己。
课堂练习投影出示问题学生回答 结节课你有哪些收获？人教版思想品德八年级上册八课框《竞争？合作？》教学设计淮北市六学赵跃【教材分析】（）教学容分析《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册四单元八课框教学容。
框由两目组成。
目是平等竞争。
这部分容主要让学生认识竞争作用克忌妒心理树立良竞争识学会遵守道德和法律公平参与竞争以便让学生今能更地适应社会人得到更发展。
二目是合作共享。
通学习让学生理合作与共享关系理合作重要性助学生认识合作有利发挥集体力量战胜困难对事业成功有促进作用。
（二）课标依据框题所依据课程标准是“我与他人关系”“交往与沟通”理竞争与合作关系能正确对待社会生活合作与竞争养成团结合作、乐助人品质。
（三）设计理念新课程积极关探究性学习强调教学密切系学生思想认识和生活实际。
而心理健康教育忌讳简单说教“这种教育应该是激发学生主探究让学生活动体验学习这样才有效”。
以学生逐步扩展生活基础使学生思想品德培养回归熟悉生活让学生生活探、生活感悟、生活体验孕育形成正确思想促进良品德形成。
引导学生逐步形成正确人生观、价值观和基善恶、是非观念学做责任公民积极健康生活。
方面他们渴望竞争。
因他们渴望超越别人渴望感觉到己是重要竞争正是证明己价值机会但这种竞争识容易膨胀学生容易走向极端从而影响学生心里健康也影响他们正常社会生活。
另方面他们又害怕竞争。
八年级学生多有较强尊心不能忍受己不如别人不会面对竞争失败旦遭受竞争失败很容易走向另极端如出现畏惧心理、焦虑等不良情绪。
如考试、卫生评比、纪律检、才艺表演、体育比赛等而长和老师又成竞争施压者。
有学生唯我独尊不屑与人合作；有学生即使有合作向但不清楚合作方式、途径从而影响了集体主义和团队精神形成。
【教学目标】、知识与技能认识现代社会是充满竞争与合作社会理合作与公平竞争义。
、程与方法通开展活动、问题探究让学生交流、讨论、与教师沟通合作学习；引导学生正确认识竞争和合作义；助学生思想、学习困惑；指导学生学会与人竞争与伴合作。
3、情感、态与价值观让学生树立竞争识排除畏惧竞争心理享受竞争成功乐趣；正确对待竞争失败挫折敢竞争、善竞争；具有竞争规则识；树立合作识愿合作、善合作；使学生具有团队精神享受与人合作乐趣。
【教学重与难】、教学重理竞争与合作对人和社会带作用理竞争规则。
、教学难树立良竞争与合作识初步形成敢竞争、善合作能力；学习竞争与合作程使学生学会如何做人。
、学法指导合作探究法、分析归纳法、总结反思法。
【教学手段】通多媒体辅助教学手段给学生直观演示创设情境教学。
【课前准备】教师有关竞争与合作方面作教学程备用材穿插教学程以增强教学感染力和说力。
学生 （）收集己身边竞争,能列举些己学习生活或社会生活事例说明。
（）全班学生分成男生队和女生队两组营造竞争课堂氛围便教学程通辩论、抢答、游戏等活动展开竞争。
【课安排】课 【教学程】框 合作？竞争？、创设情境导入新课。
多媒体显示《动物世界》视频片段师生共感受然界残酷竞争。
师然界物竞天择适者生存。
物种部、不物种竞争都是激烈而残酷。
二、活动探究推进新课。
全班学分成男生队和女生队营造竞争课堂氛围便教学程通辩论、抢答、游戏等活动展开竞争。
、平等竞争师当今社会生活各层面都充满竞争竞争领域日益扩展竞争程日趋激烈。
请学们看组图片。
多媒体显示图片师看完这些图片你有何感受？ 学生回答竞争无处不。
多媒体显示说说学校生活竞争主要表现哪些方面？ 学生回答教师总结。
师竞争无处不那么有竞争是事还是坏事呢？ 多媒体显示图片师请两位学结合己历和感受谈谈竞争对我们每人有什么影响？ 学生回答教师评。
活动二男生女生K。
多媒体显示辩论赛正反观是竞争有益我们要竞争反方观是竞争有害我们要远离竞争。
多媒体显示竞争利与弊。
可是做到这并不容易不信我们看事例。
多媒体显示王英复习。
多媒体显示讨论“忌妒心理”。
学生讨论回答问题。
多媒体显示正确看待忌妒心理。
师消除忌妒心理要我们培养健康竞争识那么什么样竞争识才是健康呢？学生回答教师总结。
多媒体显示如何克忌妒心理？师做合格竞争者就要消除忌妒心理培养健康竞争识。
多媒体显示三情境。
多媒体显示议议师通刘国梁和孔令辉故事我们可以看出我们参与竞争目是什么呢？ 学生回答教师总结。
多媒体显示竞争目。
渡教师讲述“新龟兔赛跑故事”。
多媒体显示合作讨论。
归纳合作是共享基础。
多媒体显示五手指故事。
归纳合作核心是发扬集体主义精神。
师其实我们今天课堂教学就是我与学们合作通我们密切合作我们掌握了知识明白了道理提升了情感。
归纳合作是事业成功土壤。
三、知识梳理总结新课。
多媒体显示板设计。
师生共梳理课容形成完整知识体系。
四、快乐游戏结束新课。
多媒体播放背景音乐《众人划桨开船》。
学生开展游戏张报纸上能多少人？游戏规则地上放张报纸让两组学参与不能借助工具看哪组上人多。
轻松愉快氛围结束课教学。
【教学反思】教学设计我认比较成功处有如下几方面、通创设教学情境让学生“活动”学习体验获取知识。
新课程强调学生学习不仅要用己脑子想而且要用眼睛看用耳朵听用嘴说话用手操作及用己身体亲身历用己心灵感悟。
节课导入设计播放《动物世界》视频片段让学生感受然界竞争与合作进而想到人类社会也充满着竞争与合作；推进新课环节通开展合学生实际探究活动、男女生辩论赛、心理门诊、老师讲故事等活动创设情境让学生积极主动参与课堂教学调动学生积极性发挥学生主体性参与知识建构程；结束新课环节通做游戏和欣赏音乐让学生感悟知识升华情感。
回归生活是新课程重要理念。
课教学设计我让学生结合学校生活实际交流己身边竞争现象探讨己与人合作历和收获让学生关社会生活了探讨己生活实际从而让学生更认识己发展我。
三、教学程充满人关怀。
新教材具有人性。
教学设计我用“让我们起听”、“让我们探讨”和“请评析”等语言用这样语言让学生有种亲切感拉近老师与学生距离让学生感觉到师生是平等。
对学生课堂上表现给予充分肯定和鼓励让学生体验到成功快乐满足学生被尊重心理体现出对学生关爱。
细细想课教学设计有些设计容有待今不断完善。
比如如何节课处理课堂预设与活动生成关系；教学设计容采用什么方式更有利学生创新能力培养？这些问题值得己今教学设计和教学深入思考和探究。
《竞争 ？ 合作？》教学设计《竞争？合作？》教学设计、出示然物竟天择画面体现“竞争生存”二、然物种竞争与合作清晨草原上群野鹿瞪着警惕眼睛狮子等待击鹿群击与奔跑竞争生存斑马狮子猎扑围成圈弱斑马里面屁股朝外用蹄子岖赶野兽合作生存、发展三、当今社会生活各层面都充满竞争竞争领域日益扩展竞争程日趋激烈。
四、两可乐年恩怨事可乐和可口可乐作饮界巨头年竞争发展壮。
但了生存可口可乐公司调整配方吸引顾客遭到质疑事可乐鱼翁得利。
可口可乐成了奥运合作伙伴雅奥运赛场不允许带事可乐饮和包装、宣传画丰田汽车与通用汽车80年代两汽车公司竞争带了汽车科技革新竞争无处不竞争对社会\\\\对人影响有哪些?五、周瑜死（周瑜由心胸狭隘忌妒）竞争程,有人生怕别人超己,当别人超己,不但不别人高兴,反而心生妒,恨不得把别人拖下,有还使用不光彩手段,如恶伤别人正可怕心态叫忌妒\\\\你忌妒别人吗?如有,请谈谈当感受\\\\当有人忌妒你,你会怎么办?3\\\\你对克忌妒心理有什么高招?与分享六、良竞争识、你有很数学参考复习用学向你借这、期考试前学习非常紧张有学常让你给他答问题。
3、班级要选出名学生参加市里数学竞赛你和你朋友是参加这次竞赛佳人选。
你特别想参加可名额只有你会怎样做？讨论假如遇到以下情形会怎么做？什么？七、游戏规则（泰森违反拳击游戏规则咬人事件）谈谈身边不公平竞争现象及危害公平竞争规则道德与法律八、刘国梁与孔令辉场下是朋友,场上是对手事例。
、场上竞争会伤害他们感情吗?什么?、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?3、共享双赢竞争目是什么?九、共享双赢“汤姆种子”故事汤姆把种子毫不吝啬奋发给邻居双方得益。
[具体容见93页]思考、汤姆什么要这样做？、他这样做给他带怎样结？3、你如何看待汤姆行？如是你你会这样做吗？身边合作共享事例。
（三臭皮匠顶诸葛亮、奥运冠军陪练等）十、精诚合作惠利合作是事业成功土壤。
以蚂蚁故事（9相关连接）什么蚂蚁会成功脱险？奉献精神该不该提倡？要不要合作？《合作竞争》教学设计【教学目标】．知识目标（）认识什么是合作竞争。
3．情感、态与价值观目标学习如何竞争与合作程使学生学会如何做人。
对学生说竞争是种激发我提高动机活动形式；竞争是种超越推动发展。
合作则是种集体活动这种活动相协作、补以达到某共目标实现共进步。
竞争有正当竞争与不正当竞争分要助学生树立规则识鼓励正当竞争避免不正当竞争。
因教学要强调公平竞争、善合作价值目标强调两者相补充尤其不能让不正当竞争破坏合作。
【教学难】如何培养学生参与竞争与合作精神和能力？这是课教学落脚。
学生通学习了了竞争与合作关系两者相辅相成竞争离不开合作合作有利提高竞争能力。
教学要做重分析和引导。
【课前准备】有关竞争与合作方面特别是有关学生学习和科学研究方面作教学程备用材穿插教学程以增强教学感染力和说力。
【教学方法】了能够体现竞争与合作主题使教学容与教学方法有机融合起建议突出“合作学习”方法。
具体操作程重学生与学生动教学情境设计要充分考虑能够让更多学生参与进活动让他们碰撞、争论、分享、体验从而体会竞争与合作涵并觉地付诸行动。
【教学课】课。
【教学程】【新课教学】 合作竞争（板）、竞争与合作关系（板） 方法组织辩论赛讨论合作与竞争谁更能促进社会进步？ 正方合作比竞争更能促进社会进步； 反方竞争比合作更能促进社会进步。
反方观．竞争是人前进动力。
（）竞争可以激发人我提高识和能力。
（）竞争能锻炼人综合素质使人潜力得到充分发挥。
．竞争是集体前进动力。
（）群体保持竞争才能促使体立、强群体才有活力和创造力。
（）没有竞争人们聪明才智就会沉闷气氛渐渐消磨变得不思进取群体也毫无生气。
（）竞争新产品、新技术、新方法不断产生新指标、新高不断达到从而推动人类生活不断向更高目标迈进。
（3）现代社会鼓励通竞争调动人潜能实现人充分全面发展和社会进步。
正方观合作力量是无穷。
（3）团结就是力量团结使我们无坚不摧更容易克困难。
竞争能使我们超越我开发潜能激发我们学习热情提高工作效率取长补短；合作力量是无穷是我们事业成功基础合作能使我们取得更胜利。
但是竞争能否脱离合作而独立存呢？合作是否就不要竞争呢？方法二学生活动——夹球比赛（备选）两人组背对背夹住气球不准用手忙听老师口令开始从教室面跑到前面看看哪组球不用少。
思考获胜是竞争结还是合作结？还是„„ 请你谈谈对“合作与竞争”关系理。
学生活动思考合作竞争涵？许多公司发展己业要员工有通力合作精神以树立良公司形象如要员工步调致通信息相支持等。
与员工竞争也是非常激烈许多员工把整身心投入到工作想方设法做出别人做不到‚业绩‛以使己公司得到更快发展这就是所谓‚合作竞争‛。
合作竞争涵是团体通力合作鼓励各成员相竞争；成员相竞争促进团体竞争力提高。
材明志学八年级5班是先进集体。
这班具有良班风有股永不输豪气。
与兄弟班竞赛心往处想劲往处使各项工作都做有声有色。
班上学各有己目标学习开展竞赛你追我赶各显神通相助成绩都很优秀。
要材归纳明志学八年级5班验讨论明志学八年级5班验对我们启发。
分析建立良班级体如何处理学竞争关系。
明志学八年级5班是先进集体这集体具有良班风有股永不输精神。
与兄弟班级竞赛心往处想劲往处使各项工作都做得很出色。
班上学各有己目标学习开展竞赛你追我赶各显神通相助成绩都很优秀。
学生活动三 播放动画如竞争明和李是班学两人关系般成绩上每次李都比明。
新学期开始了老师到明对他说‚考虑到你和李成绩差不多我想让你和他学习上结成对竞争对手学习上你追我赶共进步希望你能超越我战胜己懒惰坏习惯竞争获胜。
‛明表态说‚从今天起李就是我竞争对手我会把他看成‘眼钉’ ‘肉刺’以激励己竞争战胜他。
‛提问（）你觉得明说法对吗？ （）老师用是什么？ （3）我们应该怎样对待竞争对手？学生讨论分析得出——我们要尊重对手向竞争对手学习。
教师渡竞争是种有效合作方式对我们说要善准己优势扬长避短 敢与他人竞争。
下面我们材每位学选项目按要完成填空全班交流。
材我们班每学都有己长处与学相比我优势和劣势哪里？ （）________学乐助人与他相比我优势____________________________我不足___________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
（）________学棋艺高超与他相比我优势____________________________我不足____________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
（3）________学热爱学习与他相比我优势____________________________我不足____________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
（）________学善交往与他相比我优势____________________________我不足____________________________。
我如何与他竞争_____________________________________________。
学生活动四出示图片如面对胜 提问你如何看待图片学？ 学生讨论。
教师总结竞争并不味着你死我活竞争目超越我共进步不以成败论英雄。
胜败乃兵常事其实成功与失败是相对没有失败就没有成功我们应该正确地对待。
面对竞争成功我们应再接再厉更进步；面对竞争失败我们不应彷徨苦闷灰心丧气而应总结验奋起直追。
只有这样才能取得胜利。
归纳知识 怎样合作竞争？（）正确处理与竞争对手关系尊重竞争对手向竞争对手学习竞争学取长补短携手共进。
（）善准己优势扬长避短敢与他人竞争。
（3）竞争合作应倡导全新竞争理念竞争并不味着拼“你死我活”竞5 争目超越我共进步不以成败论英雄。
教师渡美国有座教堂发生火灾000名教徒短短0分钟有序地从出口逃生没有混乱、挤压生刹那竞争他们选择了合作合作生。
（）当情况下你会选择什么？结会怎样？ （）他们生历有什么启示？说明竞争离不开合作那么我们如何竞争合作呢？二、竞争合作（板） ．竞争合作要体现双赢原则 方法出示图片超级女声 引导学生分析看‚超级女声‛印象深是‚超女‛们K生活处处有竞争‚超女‛们合作也让我们难忘。
今天‚超级女声‛已俨然成著名品牌近乎喻户晓妇孺皆知。
谁都无法否认‚超级女声‛所产生巨召唤力、影响力、凝聚力。
可以说所有参与‚超级女声‛人都成了赢无论‚超女‛们还是湖南卫视还是蒙牛包括起参与无线增值商等都获得了可观利润实现了双赢和多赢。
方法二（备选）心理学实验（可以让学生分几组做实验比比哪组用少。
） 材心理学设计了有趣实验。
玻璃瓶装入几纸做圆锥体每圆锥体都系根细线上被试者可以通细线把圆锥体拉出瓶外但瓶口较每次只能拉出。
瓶子接有水管可放水入瓶。
实验由若干被试者各持线要他们短将圆锥体拉出。
如长玻璃瓶水逐渐上升把圆锥体浸湿便算失败。
这种情境下如不相让谁也达不到目。
提问让获胜者回答前两问题。
（）你认要实验获胜佳方法是什么？ （）这实验给我们什么启示？教师归纳竞争合作要体现双赢原则竞争对手不能相拆台相排斥这样会两败俱伤双方应精诚合作各尽其职这样才能相促进共提高这也是竞争合作真谛所。
．正确处理己与他人关系我们要学会欣赏他人善发现别人长处虚心向他人学习这样才能竞争超别人。
我们还要学会理和谅别人学会换位思考要原谅别人错误理别人难处以诚相待这样才能得共发展。
3．要团队精神教师指导学生分析蚂蚁什么能获救？ 播放动画合作蚂蚁有位南美洲森林旅行者亲眼目睹了壮烈场面群蚂蚁被火包围了火圈迅速地缩黑压压蚁群瞬将葬身火海。
这蚂蚁群很快地聚集到起抱成巨蚂蚁团蚂蚁团顺着地势向河方向滚。
熊熊烈火烧焦了蚂蚁团外围蚂蚁蚂蚁身体不断发出爆裂声音。
但烧焦蚂蚁也没有松动蚂蚁团迅速地滚了火区进入了河蚂蚁群得救了。
学生讨论。
教师总结蚂蚁获救蚁群团结。
团队精神使团队部形成上下致、相支持、密切合作、无私奉献群体精神。
它核心是集体主义是合作共享、乐奉献使人利益从团队利益。
人成功离不开集体离不开团队团队精神是我们取得成功可 7 靠保障。
【巩固新课】 新课结当今社会充满着激烈竞争我们不仅要锤炼己竞争领更要学会“竞争合作”精神。
合作竞争我们要处理己与他人关系要学会欣赏他人学会理和原谅他人还要培养己具有精诚团结团队精神要认识到人成功不是终成功团队成功才是终成功。
案例分析播放动画复习丢了王群生物复习考试前周丢了那可是她复习认认真真地总结出套完整正是要候却不见了王群急得都快哭了。
有学告诉她是班张玲偷偷地拿走了。
张玲成绩也不错可是每次考试她总比王群低几分她很不气了胜王群就做了那样事情。
提问王群知道己生物复习是张玲拿走以她可能会有什么反应呢？如你是王群你会怎么做？【板设计】 合作竞争、合作竞争 ．竞争与合作相依存 ．尊重竞争对手向对手学习 3．善扬长避短敢与他人竞争二、竞争合作 ．“双赢”原则．处理与他人关系学会欣赏他人 3．培养和形成团队精神《合作竞争》教学设计 月7日 6课教学目标．知识目标通教学与活动使学生认识什么是合作竞争以及什么是竞争合作。
．能力目标通活动锻炼学合作竞争竞争合作能力促成学生把握合作竞争、竞争合作技能。
3．情感态与价值观目标通活动促使学生学会合作敢竞争、善竞争、享受竞争；尝试竞争愿合作、善合作、享受合作；并学习如何竞争与合作程学会如何做人。
教学重、难、教学重竞争与合作关系；把握合作竞争和竞争合作技能。
、教学难学习如何竞争与合作程使学生学会如何做人学会如何处事。
教学方法 活动教学法材分析法、合作探究法 教学程 故事导入金和王两人起走进森林突然遇见只凶猛老虎。
金因跑得比王快想拔腿就跑。
王把抓住金说你跑得怎么快都比不上老虎跑得快我们还是起对付老虎吧。
金却说„„教师猜猜金会怎么说呢？猜猜金命运会如何呢？ 教师故事结局是金和王都难逃丧命如要改变金和王都丧命结局认金和王应该怎样做？ （）饿虎面前金和王是什么关系？（竞争关系） （）了改变丧命命运金和王不得不手抗虎金和王又存什么关系？（合作关系） （3）竞争与合作是“水火不相容关系吗？应该是什么关系？（合作与竞争不是水火不相容关系而是相依存你有我我有你。
） 师日常生活我们如何合作竞争竞争合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论话题。
、合作竞争如何对待竞争对手 3、怎样竞争合作二、合作竞争活动“出谋划策”——续编故事 出示故事《行不是冤》分组交流、学生根据题目续编故事,用表演形式再现。
（２）竞争离不开合作没有合作竞争是孤单、无力竞争因没有参照系。
学生、续编故事、表演故事3、结合完整故事说出己对“竞争与合作”关系理。
活动二游戏——“夹球行”教师、出示游戏——“夹球行”要和规则。
（见参考材）、组织学生开展游戏。
3、现场采访（）你们组获胜诀是什么？（）这次获胜对你、对你们组有什么义？、结（）合作竞争包括两方面方面团体通力合作鼓励各成员相竞争另方面成员相竞争促进团体竞争力提高。
（）通合作竞争使己进步更快了使集体更强了 学生、观看、聆听游戏要和规则。
、开展游戏。
三、竞争合作活动三《龟兔赛跑》故事新编（）、乌龟和兔子比赛跑比赛开始了眨眼工夫兔子已跑得不见了踪影但是他觉得己跑得快对比赛以轻心躺路边睡着了。
乌龟慢腾腾地却持续不停地走当兔子觉醒他看到乌龟已快到终线了。
兔子输了比赛。
兔子什么会输比赛呢？ 乌龟什么能赢得比赛呢？尊重对手有种坚持不懈精神兔子失败告诉我们应该如何对待竞争对手？ 学生尊重竞争对手向竞争对手学习 （二）、次比赛兔子输了兔子不要进行二回比赛兔子吸取回合验和教训比赛开始兔子马上“兔当先”地跑到目地赢得了比赛。
回合比赛乌龟赢了二回合比赛乌龟却输了乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？乌龟心理不要与兔子再比次。
（预测可能有其他情况出现如学生谈到乌龟认很正常引导学生）（三）、龟兔赛跑乌龟和兔子约定进行三回合比赛公平起见乌龟和兔子各定半赛跑路线。
乌龟说“赛跑路线应当有„„” 兔子说“赛跑路线应当有„„” 引导学生思考 （）说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
乌龟说“赛跑路线应当有条河让兔子游不。
” 兔子说“赛跑路线应当有道坎让乌龟爬不。
” 按照龟兔制定赛跑路线比赛结是什么？谁都赢不了比赛也就是乌龟和兔子都是失败者这样结能让乌龟和兔子满吗？ 如赛跑路线不变乌龟和兔子该如何做？ 做法 遇到河候乌龟着兔子游；遇到坎候兔子背着乌龟跳结乌龟和兔子到达终。
乌龟和兔子都赢了乌龟和兔子到达终结给我们什么启示？ 竞争也要合作兔子是不是优秀竞争对手？竞争身并不是目而是到达更高目标手段。
(合作真谛相促进相提高）要形成团队精神（团队精神核心集体主义） 提问、校生活团队精神体现哪些方面？、社会生活团队精神又体现哪些方面？课结 通今天学习我们了了竞争与合作不是水火不容关系是相依存学会竞争合作合作竞争。
各种班级活动体现团队精神合作共享乐奉献使团队终获得成功 课堂练习、填填课96框里容与学相比我优势和劣势哪里？①——学乐助人与他相比我优势——————我不足—————— 我如何与他竞争—————————————————— ②——学热爱学习与他相比我优势——————我不足—————— 我如何与他竞争—————————————————— ③——学善交往与他相比我优势——————我不足—————— 我如何与他竞争——————————————————、新学年班上班干换届。
李明和赵两实力不相上下得人竞选班长结是李明以3票屈居二当了副班长李明非常不气。
放出风声说只要他当正我就不会当这副。
如你当选了副班长你认应该怎样处理学竞争关系呢？散布谣言不与赵合作把所有事都推给他干； B从班级利益出发尊重竞争对手向竞争对手学习； 发挥身优势扬长避短其他方面胆地竞争 回避他以有赵参加比赛我都不参加。
3、不定项003年0月我国首次人航天飞行圆满成功。
整人航天工程涉及全国3000多单位。
这样工程简直是“庞然物”但这样“庞然物”却“活动灵活”原因有（ ） 3000多单位精诚合作。
B 通密切配合聚集力量启发思维 国财政上力支持 靠杨利伟人奋斗板设计竞争合作、合作竞争 （）竞争与合作相依存（）尊重竞争对手取长补短 （3）倡导全新竞争理念、竞争合作 （）竞争应体现“双赢”原则 （）学会欣赏别人 （3）形成团队精神 课反思 《竞争？合作？》教学简案天津二陈雅芳分析教学容（分析教材）《竞争？合作？》是八年级上册四单元八课框题容。
是课标“我与他人关系”重要组成部分占有重要地位。
课程标准“理竞争与合作关系能正确对待社会生活合作与竞争养成团结合作、乐助人品质”这要是课设计理论依据。
结合现实世纪是充满竞争与合作世纪然而当代许多身独生子女青少年学生并不善竞争与合作。
方面常把竞争理“你死我活”、“尔虞我诈”等而逃避竞争或是概念上模糊导致行上偏差即竞争方式上存问题如有学生了追逐利益违背公平竞争原则采取不正当手段压倒别人产生不良；另方面不少学生身上我心倾向较明显与人交往缺乏合作向甚至唯我独尊不懂得合作对人发展与事业成功重要义。
基课容安排就更具有深远现实义。
了上这课根据新课程标准理念和学生现实情况我把节课目标定 [知识与技能] 认识现代社会是充满竞争与合作社会。
[程与方法] 通教材容培养学生从课知识获得有效信息能力。
通对问题讨论锻炼学生辩证分析问题能力及语言表达能力。
3通对事例分析增强学生理论系实际能力。
[情感态与价值观] 增强良竞争识享受超越我愉悦。
分析学生情况八年级学生身心迅速成长对很多问题都有了己独特见课堂参与识强但有些观容易叛逆与偏激要老师适引导。
他们知识储备较丰富综合素质较高但竞争压力相对较某种程上更容易激烈竞争疏合作迷失方向。
教法学法初二学生以感性认识主具备定理性分析能力。
因教师课堂教学应充分调动学生参与识配合课教学容从学生身边事例选材让学生充分发表己看法。
特别重学生与学生助合作生生、师生探究使学会辩证分析问题碰撞、争论、分享、体验体会竞争与合作要义并觉地付诸行动。
教学手段多媒体教学 教学程序节课四教学环节 ．创设情境激趣导入。
．主合作深入探究。
3．拓展延伸。
．感悟运用。
环节 创设情境激趣导入。
优美乐曲声首先请欣赏组学集到图片（运动员赛场争先、06超女竞争与合作成长等）使学生讨论总结出我们每天都生活竞争与合作。
那么竞争我们带了什么呢？合作对我们成长又有什么重要义？带着问题引导学生进入课下环节教学二环节 主合作深入探究。
环节了突出学生主体作用设计了两活动活动话竞争首先播放段刘翔国际赛场上段视频。
提问刘翔什么跑了两次？ ——次犯规了。
学们竞争遇到犯规现象吗？引导学生得出结论竞争应特别树立规则识。
任何比赛都有其定规则。
结合社会现实道德与法律是我们竞争必须遵守基准则应该平等竞争。
提问平等竞争前提下竞争又给我们带了哪些影响呢？不急回答让学生深入思考讨论。
引导他们辩证分析竞争利弊。
学生般会谈到忌妒引导学生剖析忌妒是竞争副产品害人害己学助合作提出克忌妒心理、树立良竞争识方法。
老师可以 给出建议要有信心敢挑战；要有坚强志勇克困难；要学会恰当确定竞争目标；要参与有义竞争。
（补充课知识提高效性） 活动二“双人传球”赛（以然组单位） 规则、每人各出只手夹住球向传。
、如球了或破了从头再传。
3、不得用身体其他部位碰球也不要程讲话否则是犯规取消比赛格。
比赛让快组与慢组分别谈感言使学生们觉认识到要共分享成功快乐团结协作是基础合作必然结是共享。
进而引申得出合作是事业成功土壤。
三环节拓展延伸。
播放图片006年非合作论坛材。
从材体会随着济全球化趋势不仅人与人企业与企业甚至国与国样存着竞争与合作。
四环节感悟运用。
教师可以参与其让师生情景交融体会做人道理。
课作业继续将己感悟语完成并组进行评比。
3 板设计要有规则平等竞争有利有弊 要培养良竞争识 是共享基础 合作力量合作共享是事业成功土壤教学反思优、胆调整教学容较地完成了课教学任重、难突出。
、教师对学生情况熟悉学生身边事例信手拈较有针对性与效性；政治教学政性举例新鲜、实用。
其评奖和“老师送心”环节设计真诚、感人关了节课对学生生可能产生影响力以人。
设计活动趣味横生事例喜闻乐见师生关系亲近课堂氛围融洽。
不足、挖掘教材不够深入理论准备有欠充分。
、对学生课堂生成有些新问题没能适、准确地做出判断与引导教学验不足。
3、设问可以更加考究。
体会 这次双优课评比让我收获颇丰感触颇多。
首次进入教材“竞争合作容”着实让我准备课程程几次感到前所有困惑和彷徨也是我上班以次作课而焦急失声。
备课、说课、评课这路走让我深刻体会到了集体力量老教师身上从容与验青年教师聪颖与灵感学生博学与创新这些都使我深感教海无涯。
看到了学生那种渴望创新、探、渴表现要也使我看到了学生们巨潜能发展性和可塑性使我识到今教学应给予学生更发展空。
总我会不断实践、不断学习、不断反思提高己教学水平争取能新课程改革成功做出己份贡献。
《竞争？合作？》教案教学目标知识与技能、认识现代社会是充满竞争与合作社会。
3、培养学生初步形成敢竞争能力和运用知识分析判断能力培养学生会用辨证眼光看问题能力。
程与方法采用讲故事等方法使教学程充满理性通讲讲授培养学生相合作能力。
教学方法活动探究法教学法教学程、寓言故事导入新课讲述“新龟兔赛跑”故事。
提出问题（）“新龟兔赛跑”故事告诉了我们什么道理？对你有什么启示？总结通这寓言故事告诉我们生活有竞争也有合作竞争合作合作竞争才能取得“双赢“理想结。
板课题竞争？合作？二、教学新知（） 平等竞争、竞争无处不（） 感受竞争教材90当今社会生活各层面都充满竞争竞争领域日益扩展竞争程日趋激烈。
想想说说① 学校生活竞争主要表现哪些方面？② 竞争存对我们每人有什么影响？学生结合实际进行回答总结学校竞争主要是学习竞争当然还有体育、纪律、品德、卫生等等方面。
竞争对人发展社会进步既有积极作用又有消极作用？（）竞争积极作用与消极作用①竞争对人发展和社会进步有促进作用它给我们目标给我们压力和动力激发我们潜能提高我们效率发现己局限性提高己水平能让我们集体富有生气丰富我们生活增添学习和生活乐趣。
③ 竞争也有不利面它可能使某些获胜者滋长骄傲情绪使某些失败者丧失信心产生卑感。
出现怨恨别人超己忌妒心理。
讲述《三国演义》“三气周瑜”故事。
你能分析周瑜死亡原因吗？（因学生对这故事比较熟悉我让展开讨论对诸葛亮、周瑜两人物进行分析比较得出结论。
）竞争程有人生怕别人超己当别人进步不但不别人高兴反而心生妒恨不得把别人拖下有还使用不光彩手段如恶伤别人这种可怕心态叫忌妒。
想想① 你忌妒别人吗？如有请你谈谈当心理感受？② 当有人忌妒你？你该怎么办？③ 你对克忌妒心理有什么高招？说出与分享（学生根据实际情况回答教师给予引导）通刚才活动我们了了这种心理危害也到了克忌妒心理些方法我希望要克忌妒心理培养健康竞争识。
（） 什么是良竞争识？什么是不良竞争识？（3） （学生朗教材9页“相关链接”容）考考你假如遇到下列情形你会怎么做？什么？① 你有极数学复习用学向你借这。
② 期考试前学习非常紧张有学常让你给他答问题。
③ 班干部要改选些学跃跃欲试你也要参加班干部竞选。
（结合具体情景引导学生克不良竞争识树立良竞争识）3、竞争公平原则（）讲述竞争是基定规则进行规则对每竞争者视仁这就是公平。
任何种竞争都应该是公平竞争对每竞争者说应着公平法则参与竞争。
（） 学生活动（见教材9页情景题）议议、说说① 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争？对你有什么启示？② 比赛必然伤和气吗？③ 怎样才能做到既不伤和气又达到比赛目？（3）引导学生面对竞争我们要有良心态我们更要遵守竞争规则任何种竞争都应该是公平竞争我们参与竞争目超越我开发潜能激发学习热情提高工作效率取长补短共进步。
（二） 合作共享、合作义（）讲述人与群体了达到共目要彼合作。
合作成属由分享。
（） 学生活动（教材93页情景题）① 汤姆助竞争对手结是什么？② 结合例谈谈合作重要性③ 教师讲述汤姆助竞争对手故事告诉我们人与人要合作合作成属由共享使获益。
、合作是事业成功土壤。
（） 学生讨论、回答（教材9页材）① 什么根木棍容易折断而把木棍就折不断？② 从实验你明白了什么道理？③ 你品尝成功喜悦吗？说出与共享。
（） 教师总结引导（根据讨论结）我们知道根木棍我们很容易折断它而把木棍就很难折断了。
这就是团结力量这就是合作力量。
“人心齐泰山移”。
社会生活谁都不能脱离群体而存因人力量是有限而合作力量是无穷。
（3） 活动“夹球行”选出十二名学分成两组每组六人相对而距离根据教室而调整两名学背靠背夹住球运往对面对面两名学也用背夹住球再把球运回依次运球直到两组学都运完止。
活动规则两名学背靠背夹住球不准用手忙两人侧身背靠背夹住球运往对面终不能前交换球运球学不能用手但其他学可以用手忙换途球捡回球从球地方重新开始比赛。
教师主持活动评分到达终得0分二、三、四、五依次得8、6、、分球地次扣分手碰球次扣分前运球扣分。
学生参加比赛赛感言① 你能看出获胜组有什么诀吗？② 你知道了获胜诀平你也是这么做吗？如不是你准备做哪些改进？总结现社会不仅要竞争更要合作和共享。
任何事业成功都要良合作。
我们要从培养树立良竞争识公平竞争现社会不仅要竞争更要合作和共享。
合作是共享基础共享是合作必然结精诚合作会使我们分享到成功愉悦助惠能让我们取得更胜利。
板设计、竞争无处不、竞争积极作用与消极作用《合作!竞争》教学设计目标确定依据、课程标准相关要“我与他人关系”“交往与沟通”部分“理竞争与合作关系能正确对待社会生活合作与竞争敢竞争善竞争。
、教材分析教材容选人教版八年级思想品德课八课二框《合作竞争》。
框容是对框容继续和深化也是课重。
主要探讨合作与竞争关系竞争合作涵与要合作竞争涵与要培养学生合作、竞争识和团队精神并学以致用。
3学情分析、学生生活已有合作、竞争验但是学生独生子女较多受到各方面关爱因多数学生以我心导致竞争有余而合作不足。
如这种竞争识膨胀很容易走极端；另外他们对竞争、合作生活义并没有深刻认识不懂得如何竞争合作。
目标、通辩论能说出合作与竞争关系、通游戏体验锻炼学生相竞争合作能力3、合作学习基础上把握合作竞争和竞争合作要领正确认识团队精神评价任、组接龙辩论列举合作竞争与成功关系事例、观看视频分析如何处理现实合作与竞争关系3、反思己给竞争对手写封信教学程导入热身游戏（猴买桃子）男生代表5角女生代表元老师说价钱比如说元5角看哪组快把这价钱组合出 并迅速起哪组就赢了。
（通这游戏让学生感受到初步具有竞争识组合作上更有默契下面合作学习奠定基础。
也揭示出主题。
） 进入组竞赛环节《拼图竞赛》以组单位进行竞赛每次组竞技或回答问题获胜组或人会获得块拼图碎片哪组获得拼图碎片多并拼出完整副拼图。
这组就是节课优胜组。
活动我辩竞争合作我们生活有成功事例到国生活社会生活到我们学校生活滴滴请分成正反两方辩论正方成功是合作结反方成功是竞争结规则、证明己论要以列举事例证明（可以是各领域事例也可以列举己周围或己身上发生事例但必须真实）。
、采取接龙淘汰制组逐列举列举不出或重复列举组淘汰剩下两组获胜。
（通活动让学生认识到竞争和合作是相依存是你有我我有你关系竞争有合作合作有竞争。
）活动二我观竞争合作《汉英雄》视频片段黄首程和刘冠比赛现场视频看到这片段结合竞争合作理念你如何评价刘冠比赛表现？黄首程这场比赛输给了刘冠他离开了这舞台走前他接受了电视台采访。
假如你就是黄首程面对电视台采访你会说些什么？（通活动让学生分析体会竞争合作要扬长避短与他人竞争不以成败论英雄要处理与他人关系。
）活动三我思竞争合作现学们定会对竞争与合作理念有新认识现反思己给己学习上竞争对手写封信。
要、写出你竞争对手名。
、反思你与他竞争有什么做不妥地方。
3、你希望以和他建立种什么样关系达到什么样目标？活动四竞争合作我参与老师手拼图碎片已全部作奖励分发给了各组各组试试拼拼看能不能拼出完整拼图。
（贴黑板上）。
（通活动让学生体验团队精神人成功不是成功团队成功才是终成功。
） 课堂结请优胜团队给分享学习完这节课收获。
教师总结充满竞争现代社会 我们要学会欣赏、学会合作、学会共享并且要敢竞争、善竞争将句话送给我们每人都是只有只翅膀天使要拥抱才能飞翔。
3合作竞争教学设计教学目标．知识目标通教学与活动使学生认识什么是合作竞争以及什么是竞争合作。
．能力目标通活动锻炼学合作竞争竞争合作能力促成学生把握合作竞争、竞争合作技能。
3．情感态与价值观目标通活动促使学生学会合作敢竞争、善竞争、享受竞争；尝试竞争愿合作、善合作、享受合作；并学习如何竞争与合作程学会如何做人。
教学重、难、教学重竞争与合作关系；把握合作竞争和竞争合作技能。
、教学难学习如何竞争与合作程使学生学会如何做人学会如何处事。
教学方法活动教学法材分析法、合作探究法 教学程故事导入金和王两人起走进森林突然遇见只凶猛老虎。
金因跑得比王快想拔腿就跑。
王把抓住金说你跑得怎么快都比不上老虎跑得快我们还是起对付老虎吧。
金却说??教师猜猜金会怎么说呢？猜猜金命运会如何呢？教师故事结局是金和王都难逃丧命如要改变金和王都丧命结局认金和王应该怎样做？（）饿虎面前金和王是什么关系？（竞争关系）（）了改变丧命命运金和王不得不手抗虎金和王又存什么关系？（合作关系）（3）竞争与合作是“水火不相容关系吗？应该是什么关系？（合作与竞争不是水火不相容关系而是相依存你有我我有你。
）师日常生活我们如何合作竞争竞争合作？如何面对竞争对手？这就是我们今天要讨论话题。
、合作竞争如何对待竞争对手3、怎样竞争合作二、合作竞争活动“出谋划策”——续编故事 出示故事《行不是冤》分组交流、学生根据题目续编故事,用表演形式再现。
（２）竞争离不开合作没有合作竞争是孤单、无力竞争因没有参照系。
学生、续编故事、表演故事3、结合完整故事说出己对“竞争与合作”关系理。
活动二游戏——“夹球行”教师、出示游戏——“夹球行”要和规则。
（见参考材）、组织学生开展游戏。
3、现场采访（）你们组获胜诀是什么？（）这次获胜对你、对你们组有什么义？、结（）合作竞争包括两方面方面团体通力合作鼓励各成员相竞争另方面成员相竞争促进团体竞争力提高。
（）通合作竞争使己进步更快了使集体更强了 学生、观看、聆听游戏要和规则。
、开展游戏。
三、竞争合作活动三《龟兔赛跑》故事新编（）、乌龟和兔子比赛跑比赛开始了眨眼工夫兔子已跑得不见了踪影但是他觉得己跑得快对比赛以轻心躺路边睡着了。
乌龟慢腾腾地却持续不停地走当兔子觉醒他看到乌龟已快到终线了。
兔子输了比赛。
兔子什么会输比赛呢？ 乌龟什么能赢得比赛呢？尊重对手有种坚持不懈精神兔子失败告诉我们应该如何对待竞争对手？ 学生尊重竞争对手向竞争对手学习（二）、次比赛兔子输了兔子不要进行二回比赛兔子吸取回合验和教训比赛开始兔子马上“兔当先”地跑到目地赢得了比赛。
回合比赛乌龟赢了二回合比赛乌龟却输了乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？乌龟心理不要与兔子再比次。
（预测可能有其他情况出现如学生谈到乌龟认很正常引导学生）（三）、龟兔赛跑乌龟和兔子约定进行三回合比赛公平起见乌龟和兔子各定半赛跑路线。
乌龟说“赛跑路线应当有??” 兔子说“赛跑路线应当有??”引导学生思考 （）说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。
乌龟说“赛跑路线应当有条河让兔子游不。
” 兔子说“赛跑路线应当有道坎让乌龟爬不。
” 按照龟兔制定赛跑路线比赛结是什么？ 谁都赢不了比赛也就是乌龟和兔子都是失败者这样结能让乌龟和兔子满吗？ 如赛跑路线不变乌龟和兔子该如何做？ 做法 遇到河候乌龟着兔子游；遇到坎候兔子背着乌龟跳结乌龟和兔子到达终。
乌龟和兔子都赢了乌龟和兔子到达终结给我们什么启示？ 竞争也要合作兔子是不是优秀竞争对手？ 竞争身并不是目而是到达更高目标手段。
(合作真谛相促进相提高）要形成团队精神（团队精神核心集体主义） 提问、校生活团队精神体现哪些方面？、社会生活团队精神又体现哪些方面？ 课结 通今天学习我们了了竞争与合作不是水火不容关系是相依存学会竞争合作合作竞争。
各种班级活动体现团队精神合作共享乐奉献使团队终获得成功 课堂练习、填填课96框里容与学相比我优势和劣势哪里？①——学乐助人与他相比我优势—————— 我不足—————— 我如何与他竞争—————————————————— ②——学热爱学习与他相比我优势—————— 我不足—————— 我如何与他竞争—————————————————— ③——学善交往与他相比我优势—————— 我不足—————— 我如何与他竞争——————————————————、新学年班上班干换届。
李明和赵两实力不相上下得人竞选班长结是李明以3票屈居二当了副班长李明非常不气。
放出风声说只要他当正我就不会当这副。
如你当选了副班长你认应该怎样处理学竞争关系呢？散布谣言不与赵合作把所有事都推给他干；B从班级利益出发尊重竞争对手向竞争对手学习；发挥身优势扬长避短其他方面胆地竞争 回避他以有赵参加比赛我都不参加。
3、不定项003年0月我国首次人航天飞行圆满成功。
整人航天工程涉及全国3000多单位。
这样工程简直是“庞然物”但这样“庞然物”却“活动灵活”原因有（ ） 3000多单位精诚合作。
B 通密切配合聚集力量启发思维 国财政上力支持 靠杨利伟人奋斗板设计竞争合作、合作竞争（）竞争与合作相依存（）尊重竞争对手取长补短（3）倡导全新竞争理念、竞争合作（）竞争应体现“双赢”原则（）学会欣赏别人（3）形成团队精神课反思竞争前进动力教案教学目标知识目标使学生认识到社会生活竞争含义、重要性；良性恶性竞争区分和结；如何面对竞争压力．能力目标锻炼顽强毅力和树立坚定信心以面对生活竞争和挑战；善把竞争压力化动力懂得以正当方式参与竞争3．情感目标使学生形成正确竞争识并形成正当参与竞争品质重竞争是前进动力 难面对竞争压力 教具多媒体 课课 教学程、导入新课、你们学校常组织竞赛活动吗？ 生答略。
、组织了那些活动？生体育比赛、歌咏比赛、演讲比赛、写作比赛、卫生评比。
3、学校什么要组织这些竞赛活动？ 生答略。
师开展这些活动不仅丰富了校生活更重要是通开展这些活动促进了学们发展因竞争是种动力。
今天我们学习勐海县勐阿镇学龙志生 出示课题《竞争前进动力》 二学习新课请学们把课翻到73页。
齐遍今天要学习容。
从73页二然段到7页三然段。
那么除了校存竞争社会上还存哪些方面竞争呢？教师出示图片引导学生说出 图体育竞争 图二军事竞争 图三人才竞争 图四科技竞争出示题目看完这些图片你有何感受？生竞争无处不（或课73页三然段容） 图五政治竞争图六济竞争（商店发促销单） 图七化竞争（电影金鸡奖）、什么是竞争呢？生竞争是激发人我提高识和能力活动。
、竞争作用有哪些？ 材 （）、展示材 （）、学生材 美国短跑名将卡尔·刘易斯对记者说“如没有伯勒尔没有他9秒90我也许不能跑得这样快正是他激励了我。
” （3）、教师出示题目思考从刘易斯话语你能体会到竞争有什么作用？ （）、学生思考并回答。
板（）竞争是人前进动力 竞争能够激发能够激发人们上进心和创造力使人智慧与力量得到充分发掘和施展。
材 （）、展示材 （）、学生材“没有事可乐可口可乐公司就不会有今天局面没有可口可乐事可乐公司也不能有如今风光。
”3 “战争不定得你死我活因多世纪相竞争维持了众奇心也促使两企业不断推出新招改进方式使得喝可乐人越越多而且基是这两品牌选择。
”——事总裁 （3）、教师出示题目从事可乐成功案例你能体会到竞争对企业说有什么作用？（）、学生思考并回答。
板（）竞争是集体前进动力 通你追我赶集体能够获得更快发展进步。
（5）、要学生课上勾画并补充竞争是集体前进动力 通你追我赶。
材3 （）、展示材 （）、学生材 改革开放前社会生活各领域缺乏竞争社会进步缓慢济萧条图片；改革开放社会生活存竞争各项事业迅速发展社会全面进步图片。
（3）、教师出示题目思考比较两幅图片你得到了什么启示？ （）、学生思考回答。
对国和社会团体而言建立良竞争机制可以加速各项事业发展加快社会进步。
以上三则材讲都是竞争对人和社会进步有促进作用是讲竞争积极作用。
3、那么是不是所有竞争都会产生积极影响呢？前四人组讨论竞争消极影响然每组派代表回答。
生回答略。
师结并让学生补充73页右下角。
板竞争消极影响① 有可能使胜者骄败者馁甚至失信心产生卑感； ② 可能引起分紧张和焦虑； ③ 可能产生忌妒心理；5 师竞争既有积极影响又有消极影响说明了什么？ 生竞争是把双刃剑。
、竞争既有积极影响又有消极影响那么我们怎样面对竞争压力呢？学生7页3然段。
然指名回答。
（）面对竞争压力我们要锻炼己心理素质）面对竞争压力我们还必须采取正当方式遵守公平竞争规则坚守己人格。
5、作学生面对各种各样竞争应该怎么做？前四人组讨论竞争消极影响然每组派代表回答。
既要有高标准严要又要学会实事是评价己。
我们起回顾下这节课所学知识、什么是竞争？竞争就是激发人我提高识和能力活动。
、竞争作用有哪些？ 竞争积极作用6 ①竞争是人前进动力；②竞争是集体前进动力；③竞争是国和社会发展动力。
竞争消极影响 ① 有可能使胜者骄败者馁甚至失信心产生卑感；② 可能引起分紧张和焦虑；③ 可能产生忌妒心理； 3、我们怎样面对竞争压力呢 ？ （）要锻炼己心理素质；（）必须采取正当方式遵守公平竞争规则坚定己人格；、作学生面对各种各样竞争应该怎么做？ 善面对竞争压力锻炼己心理素质学会面对竞争不胆怯不逃避。
既要有高标准严要又要学会实事是评价己。
、指名学生回答。
单项选择题、竞争对每人说都是压力。
要把 压力变动力就要（ ）①锻炼顽强毅力 ②完全尊 ③树立坚定信心 ④培养竞争识实际行动锻炼己．①④B．①③④．①②④．①③、下列是几学对竞争态你赞赏是（）．刚学习上从不与人讨论有学习也不借给别人B．王卷跑步非常快可是运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观 而放弃 不参与比赛．学习上柳安常助他人从不私藏 [] ．非常害怕考试期考试他装病放弃了考试 3、竞争我们要培养健康竞争识。
下列属健康竞争识是（）、相信己能发挥出佳水平B、对对手失误“幸灾乐祸”、试图通某种手段压倒对手、生怕别人超己 7 教师出示课外作业运用与实践 请结合我们学生学习和生活实际谈谈怎样正确竞争。
教师寄语学们我们生活充满竞争代就要勇竞争勇拼搏我相信竞争你定是强者。
播放多媒体让我们起听歌曲《拼搏》。
今天课就上到这。
谢谢学们合作。
附板竞争前进动力、什么是竞争？竞争就是激发人我提高识和能力活动。
、竞争作用有哪些？ 竞争积极作用 ① 竞争是人前进动力；②竞争是集体前进动力；③竞争是国和社会发展动力。
竞争消极影响① 有可能使胜者骄败者馁甚至失信心产生卑感；② 可能引起分紧张和焦虑；③ 可能产生忌妒心理；3、我们怎样面对竞争压力呢 ？ （）要锻炼己心理素质；（）必须采取正当方式遵守公平竞争规则坚定己人格；、作学生面对各种各样竞争应该怎么做？ 善面对竞争压力锻炼己心理素质学会面对竞争不胆怯不逃避。
既要有高标准严要又要学会实事是评价己。
《竞争与合作》教学设计、学习活动目标知识与能力使学生认识到社会生活竞争与合作都是必不可少竞争与合作激发人潜能和加快社会进步程重要作用。
引导学生锻炼顽强毅力和树立坚定信心以面对生活竞争和挑战善把竞争压力化动力力争上游懂得以正当方式参与竞争；学会与人合作锻炼合作能力与技巧。
情感、态与价值观使学生形成正确竞争识具备参与竞争、迎接挑战勇气和信心锻炼能够面对竞争挫折与失败良心理素质形成正当参与竞争品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人胸怀培养乐与他人合作品质形成关心集体、重视集体荣誉、集体作出贡献精神。
二、学习重、难分析重认识竞争以正确态和科学方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧形成合作识培养合作精神。
三、教学程 创设情境 引出课题我们这课就学习《竞争与合作》希望通课学习对我们学习和生活有助。
（环节）感受竞争寻生活竞争（可寻科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面事件；可以是发生别人身上故事也可以是己亲身历。
）通学生讲述己历看到听到竞争事例感受竞争处处存构成社会生活必不可少容。
对学生提出些例子进行步步析引导出引入竞争就获得动力取得进步。
竞争使每人全力以赴地参与和争取以实现相促进、共进步。
延伸到集体与国社会到人与人竞争到国与国竞争只有竞争才能催人奋进催国富强。
要树立竞争识。
（环节）学会竞争《人生B剧》通选择加深对各种不良竞争心态弊端认识我反省学会以正确心态和做法面对竞争清晰面对竞争压力我们应该怎样做？只有敢竞争善竞争才能不断完善己超越别人。
（环节3）团结合作《五指争功》（活动目从学生喜爱故事出发引发学生兴趣。
）许多情况下人能力充分发挥还要依靠集体合作。
正如泰戈尔所说“唯有具备强烈合作精神人才能生存并创造明”。
（环节）实践体验 《集体造句》培养竞争与合作能力“朵鲜花开不出美丽春天。
课堂结03年谯城区学教师多媒体赛教学设计人民版七年级思想品德下册三单元九课框课题《处处有竞争》授课教师亳州市九初级学张华0377 教学目标知识目标了到生活处处有竞争。
情感、态与价值观目标竞争潮汹涌澎湃通学习让学生发参与到竞争。
教学方法法情境创设法、讨论归纳法、“主、合作、探究“法 课安排课【教学程】、导入新课 、教师要生学引言归纳原因。
、教师导述“然界植物了生长竞争着阳光和雨露；动物了生存他们也有着竞争。
可以这样说千世界处处都有着竞争。
（展示课题）今天就让我们共感受下生活竞争吧二、研讨新课（）学校生活竞争、学生竞争（板）教师唐丽学上学期是班长这学期班干部要进行改选她能连任吗？对这件事她心里是怎么想呢？请0《竞选》 思考问题发生事什么地方？唐晓丽和谁竞选？ 生略教师竞选班干部只是我们校生活常见幕竞争请学们再想想除外我们校生活还有哪些方面也存着竞争？03年谯城区学教师多媒体赛教学设计生略 教师竞争有成功也有失败其充满着喜怒哀乐酸甜苦辣。
你能说说令你难忘次竞争吗？这次竞争你有什么启示？生略 、集体竞争（板）教师学校生活学生体存着竞争那么集体存着竞争吗？又表现哪些方面呢？ 生讨论归纳（略）教师学校生活我们看到而且亲感受了许许多多竞争有学习上体育上生活上有能力上品德上；有体有班集体竞争。
（板3）（二）、社会生活处处有竞争教师曾有广告词说今天工作不努力明天努力工作。
教师你们都知道社会生活有哪些竞争现象吗？ 投影图片生猜想是社会生活哪些方面竞争？ 生略教师社会生活竞争表现政治、济、化、科技、军事等方面而且还表现人企业、国与国竞争表现得更激烈。
所以我们可以得到结论社会生活处处有竞争（板）教师学校生活、社会生活都存着竞争那么然界是否有竞争呢？竞争又表现哪些方面？请看三部分。
（三）、然界竞争教师投影图片生讨论这些图片说明了什么？讨论归纳然界也存竞争而且竞争是激烈而残酷。
三、课堂结教师通刚才学习你有何感受？又有何启示？说出与分享下吧 讨论归纳03年谯城区学教师多媒体赛教学设计感受竞争无处不（生活处处有竞争）。
四、作业略五、板设计处处有竞争、学校生活竞争、学生、集体二、社会生活上竞争 政治、济、化、科技、人才 军事、商业、体育、就业……三、然界生存竞争 结论竞争远处不 启示增强竞争识六、反馈练习、竞争存社会每角落下面现象属竞争是（） ①体育竞技你争我夺场面激烈② 两生产类产品公司相较劲争夺市场份额③学学习上比拼④堆松散沙子和水泥、石子、水混合比花岗岩还坚硬、①②③B、②③④、①②④、①③④、然界存残酷竞争我们人类社会样存着竞争。
对竞争积极作用有下列不看法正确是（）①对人类发展和社会进步有促进作用②会让我们别人竞争客观评价己发现己不足从而提高己水平③会让我们害怕 ④会担心别人超己、①②B、②③、①④、③④3、德谟克利特说“不敢冠军较量就永远争不到冠军。
”这是因（） ①勇敢地面对竞争才是超越我②竞争我们可以从对手那儿学习到更多东西③和冠军竞争我们可以拖垮他④有力对手竞争催人奋进能激发03年谯城区学教师多媒体赛教学设计我们潜能、①②③④B、②③④、①②④、①③④ 、“只没有对手动物定是死气沉沉动物；没有对手民族必定成不思进取民族。
样人团体组织如没有对手也可能会走向怠惰和没落。
”对这段理错误是（） 、有竞争才会有进步B、积极竞争能使事物保持活力、没有竞争势必会高枕无忧从长远看有利人发展 、没有竞争和对手是可怕没有竞争存社会只能走向没落5、挪威人爱吃沙丁鱼不少渔民都以捕捞沙丁鱼生。
由沙丁鱼只有活鱼才鲜嫩可口所以渔民出海捕捞到沙丁鱼如抵港仍活着卖价要比死鱼高出许多倍。
但由沙丁鱼不爱动捕捞上会儿就会死。
但有艘渔船却总能带着活沙丁鱼回到港口。
他方法很简单鱼槽里放条鲶鱼。
鲶鱼生性凶猛然会四处游动。
沙丁鱼害怕被鲶鱼吃就会拼命挣扎四处逃窜这样把整鱼舱搅得上下浮动也使水面不断波动从而氧气充足保证了沙丁鱼活蹦乱跳 运进渔港。
渔夫这种做法管理学上被称作“鲶鱼效应”。
“鲶鱼效应”体现了（）、竞争积极作用B、合作重要性、竞争是不可避免、竞争程残酷性七、教学反思（略）《竞争不忘合作》教学设计 阳谷二实验学 李 良《竞争不忘合作》教学设计阳谷二实验学 李良学习目标情感、态、价值观树立竞争与合作识既要勇敢地参与竞争又要以开放心态与人交往合作。
能力能正确对待社会生活合作与竞争竞争不忘合作养成善与人合作能力。
知识正确认识竞争与合作关系懂得合作不能没有竞争竞争也不能没有合作。
既是课重也是课难。
、、导入二人三足游戏导入新课思考像这样团体项目竞争取胜诀是什么？学生回答。
、板课题出示目标。
二、感谢对手。
、多媒体展示关然界动植物竞争图片。
学生思考这些图片反映了然界什么现象？教师然界动物“鱼吃鱼鱼吃虾米”植物阳光、水分争夺都是竞争。
那么人类社会有没有竞争呢？学生回答有、生活寻分组讨论组长记录说出有关竞争故事或场景看哪组整理又多又？（分钟）3、师出示几幅竞争风云榜、学生思考看完这些图片你能得出什么结论？竞争是生活种普遍现象竞争形式更是多种多样。
5、实话实说说下你学习或生活参与印象深次竞争?你对竞争对手持什么态？6、视频林丹感谢对手归纳出竞争积极作用由竞争对手激励人们才会不断进取奋力向前。
与对手竞争程人们才更易出己差距弥补己不足从而使己进步发展得更快。
教师了超越对手人们才会不断进取奋力向前。
出己差距弥补己不足从而使己进步发展更快。
所以我们要感谢对手渡下年轻人喜欢上购物有些店却是这样对待竞争对手？我们起看下。
三、竞争理想结是“双赢”、淘宝刷信誉淘宝上些商雇佣些人充当买双方无实际成交情况下“赞”通这样手段助卖提高信誉和表面销量从而使得卖能够更容易招揽生。
这就是信用炒作又叫 “刷信誉”、“刷信用”。
有关部门发现要对其进行处罚甚至封店处理。
那种置道德、法律不顾不正当竞争终结只能是害人害己。
、活动体验（成语接龙） 活动规则（）说出开头成语如“坐井观天”（）下面接人必须接上成语如“天长地久”就要说“天”开头成语（也可以说音）（3）就这样直接下到谁那接不上（断）就算输。
（）分钟。
（5）说成语多组优胜组。
要组长做分工核对统计。
你能从游戏悟出竞争与合作关系吗？ 归纳竞争和合作关系竞争和合作既对立又统合作有竞争竞争有合作二者相渗透相辅相成。
竞争不能忘记合作没有合作竞争称不上是积极向上竞争只有既竞争又合作事业才能取得成功济才能繁荣社会才能进步。
3、材归纳教材6768页某货公司材讨论该货公司和刷信誉店对待竞争方法有何不他是怎样处理竞争与合作关系实现双赢？归纳我们只要法律和道德允许围按照平等、公平、诚信原则进行竞争竞争程双方相激励、相助、取长补短都会有所收获都能得到提高。
、品品味有天竞争遇到了合作他们谈论起了哪更重要问题……5、案例提升林和夏是对朋友次考试林考得很不想让夏给他辅导功课。
夏想快要期末考试了我给他补课会不会影响己呀？而且林成绩向和己相当给他补话他说不定会超我。
补不补呢？夏犹豫林看眼里很是伤心。
两人三年友情就这么淡了。
从两人动上了心眼儿。
只要成绩超对方就飞色舞很是高兴。
而落人不是想下次怎么考而是想歪子发展到诬告对方考试作弊地步。
讨论两人如继续发展下会导致什么？你将如何对待竞争与合作关系？明确既要保持敢人先、不甘落进取精神又要树立协作、助合作观念；竞争合作合作竞争终实现共发展、共提高。
四、课堂结五、收获平台学习了课你有哪些收获和感想？告诉吗？六、师生共勉（生立齐） 领先竞争成功合作。
（《飞得更高》音乐结束课）《竞争不忘合作》教学设计王心初李国珍、教学目标和重难、情感、态和价值观目标培养学生树立信、敢竞争、善竞争以及愿合作、享受合作健康心态。
、知识目标认识现代社会是充满竞争社会也是充分合作社会；认识竞争重要性和面效应；懂得竞争规则认识竞争目。
提高学生集、筛选信息以及综合分析信息能力。
、重、难分析 重认识竞争以正确态和科学方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧形成合作识培养合作精神。
二、教法和学法坚持学生是教学活动主体通教师引导拨学生主探究、合作交流主要形式探究式教学法利用多媒体提供丰富素材激发学生探欲望以及增强课堂教学直观性和效性引导学生开放完成认识活动学会思考与合作反思形成理念及正确价值判断。
三、教学程 活动设计合作（做“人3足”游戏） 设计图和程兴趣是老师从学生喜爱活动方式出发运用生动活泼、寓深刻游戏创设情境启发思考激发学生学习兴趣调动学生积极性学生进入状态做铺垫。
通活动使学们认识到感受到成功彼默契配合、团结合作使学生心理上产生与他人很合作愿望。
活动设计二竞争（出示刘翔世界田径锦标赛夺冠冲刺被罗伯斯干扰画面）设计图和程环节采用真实新闻材利用身边现象呈现价值冲突设置合理问题让学生己感悟、思考分析、判断让学生主比较、选择发挥想象力。
学生主问题程进行及到位情感、价值观教育正确对待竞争克不健康心理懂得竞争宽容可以展示人优雅气积极勇敢地面对挑战从容而不回避析理明辨是非引领行。
活动设计三辩论（多媒体显示0年伦敦奥运赛场国体操男团夺冠程）设计图和程感受生活竞争与合作无处不。
把全班学分成正反两方就“竞争与合作谁更重要”展开激烈辩论活跃课堂气氛激发学生学习兴趣。
环节旨引导学生利用思考辩论程交锋观全面思考竞争与合作关系倡导学生学生既要树立敢人先、不甘落竞争精神又要树立协作、助合作识。
通生生、师生交流深化了他们对身验体验使上课气氛更和谐更活跃。
活动设计四行动（表演品“胜诀”）设计图和程通组织学生表演品谈己学习所承受竞争压力开启心扉了学生真实想法走进学生心世界营造真诚、融洽、信任情感氛围。
观陈述各抒己见环节教师拨引导尤重要通学生发言总结提炼出值得商榷、探讨问题引导学生正确对待竞争与合作。
四、教学反思框容理论性较强学生不容易理因可以通采用学生喜闻乐见游戏、视频形式以学生生活和政新闻基础把课堂还给学生主合作探究式学习使学生思想品德培养回归熟悉生活让学生活动探、生活感悟、学习体验形成正确对待竞争与合作观念促进良品德养成努力体现新课改“贴近学生、贴近生活、贴近社会”教学理念。
框《竞争？合作？》教学设计 东山县康美学 沈云生 教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册四单元八课框题教学容。
框由两目容组成。
目是平等竞争。
这部分容主要让学生认识竞争作用克忌妒心理树立良竞争识学会遵守道德和法律平等参与竞争以便让学生今能更地适应社会人得到更发展。
二目是合作共享通学习让学生理合作与共享关系理合作重要性助学生认识合作可以有利发挥集体力量战胜困难对事业成功有促进作用。
外节课教学方面教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争积极作用克竞争消极影响树立学生敢竞争勇气提高学生善竞争能力。
引导学生竞争程要觉遵守道德和法律公平竞争竞争代潮流锻炼身手。
另方面教学要提高学生乐合作识培养学生合作能力共分享合作成与他人友共生活。
课标透析框题依据课程标准是“我与他人关系”“交往与沟通”“理合作与共享关系能正确对待社会生活合作与竞争养成团结合作、乐助人品质。
世纪是充分合作世纪合国教科组织强烈呼吁我们要“学会合作”学会与他人共生活。
因从开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇竞争、善竞争勇气和能力。
、针对青少年不善竞争现状。
对竞争观念上存误区如把竞争理“你死我活”、“尔虞我诈”等不知道如何竞争甚至采取不正当手段压倒别人。
3、针对青少年不善合作现状。
学会合作是世纪我国青少年教育主题与人彼协作能力也正是当代青少年所欠缺独生子女身上表现尤突出。
由现学生多是独生子女我心倾向较明显缺乏合作识缺乏集体主义观念所以教师有必要强化对学生竞争识、合作识和集体主义教育。
设计理念新课程积极关探究性学习强调教学密切系学生思想认识和生活实际。
而心理健康教育忌讳简单说教“这种教育应该是激发学生主探究让学生活动体验学习这样才有效”。
以学生逐步扩展生活基础使学生思想品德培养回归熟悉生活让学生生活探、生活感悟、生活体验孕育形成正确思想促进良品德形成。
引导学生逐步形成正确人生观、价值观和基善恶、是非观念学做责任公民积极健康生活。
创设情境法是教师通创设教学情景使学生如临其境、如见其人、如闻其声受到情绪感染引起感情上共鸣激发学生情感从而让学生领悟知识感悟道理升华境界。
引导讨论法教师启发引导下学生围绕课主题进行讨论完成激情——明理——导行全程充分发挥教师主导学生主体作用。
设计、引导讨论引导学生辨是非、明事理坚持知行合。
教学目标、知识与技能认识现代社会是充满竞争与合作社会理合作与公平竞争义。
3、情感、态与价值观让学生树立竞争识排除畏惧竞争心理享受竞争成功乐趣正确对待竞争失败挫折敢竞争、善竞争。
具有竞争规则识。
使学生具有团队精神。
教学程、创设情境导入新课（感受竞争与合作）事报告（近期国存竞争和合作重新闻） 归纳国际社会上国与国存竞争与合作。
回顾校风采十四周学校举行了广播体操比赛、十五周举办了康美学二届田径运动会。
（学生回顾、感悟 ）设问学们刚参加广播体操比赛和田径运动会你认要想夺取比赛胜利对队员有什么要？（学生思考交流）导入语比赛有竞争也有合作 今天我们就起探讨竞争、合作。
[设计图通学们了国外重事新闻和己身边熟悉校广播体操比赛和田径运动会让学生初步感受竞争与合作。
以校广播体操比赛和田径运动会导入体现教学回归学生生活教学理念。
]二、探究与活动◆活动感悟竞争（学生了社会、学校生活竞争现象）当今社会竞争已遍及世界每角落生活这竞争社会你感受到了吗？请你谈谈身边竞争。
渡语社会生活还存哪些竞争现象？我们学校生活竞争主要表现有哪些方面？（学生谈身边竞争现象倾听学生发言并对学生发言给予鼓励。
） 渡语社会生活各领域都存竞争竞争无处不那么有竞争是事还是坏事呢？ [设计图通学生交流、观看身边竞争现象让学生体会到竞争无处不引导学生树立竞争识。
] ◆活动二唇枪舌剑 针锋相对（竞争积极作用和消极作用）辩论某组织了“竞争利与弊”主题辩论擂台赛。
正方观是竞争有益我们要竞争；反方观是竞争有害我们要远离竞争。
（课前让学生以组单位作准备）。
（）你支持哪方？请发言。
（）假如你是次辩论主持人请围绕辩论题目作总结性发言。
（组织学生开展辩论学生针对学辩论发言进行总结 并对学生辩论进行评价表扬学生精彩表现。
竞争也有不利面。
[设计图以组单位辩论给学生提供合作学习平台通辩论让学生认识到竞争有利也有弊。
对学发言进行总结提高学生综合分析能力提高学生集和筛选信息能力教师评析突破教学重。
] 渡语面对竞争利与弊我们要发挥竞争积极作用努力克竞争消 极作用可是做到这不容易不信请看品表演《朋友获奖……》 （品表演是甲女生期考以总分年段受学校表彰乙对甲获奖表现出冷漠、嘲笑神情。
(学生观看 思考评价乙行) 设问假如是你朋友获奖你会怎么做？当有人忌妒你候你该怎么办？（教师释什么是忌妒？指导学生看教材9页） （学生讨论交流教师拨学生发言） 渡语忌妒心理会给己带消极情绪不利朋友和谐相处不利己参与竞争因我们要克忌妒心理培养健康竞争识。
[设计图创设情境让学生感受忌妒心理行表现探讨忌妒带危害通探讨、交流学会别人成功喝彩。
] ◆活动三心理诊所（忌妒心理危害）赤壁战诸葛亮成功地进行“草船借箭”周瑜想到诸葛亮处处己“作对”什么都比己强心理感到不平以至临终前竟发出了“既 生瑜何生亮”感叹。
假如你是位心理医生请你对周瑜言行做出诊断并说说你将如何开导周瑜。
做合格竞争者就要克忌妒心理树立良竞争识那么良竞争识要我们竞争应该怎样做呢？[设计图让学生进步认识忌妒心理危害培养良竞争识。
] ◆活动四身临其境（竞争公平原则）这次班级要选出名学生月3日参加市里“党十七”知识竞赛你和你朋友是参加这次竞赛佳人选。
你特别想参加可名额只有你会怎样做？ 讨论假如遇到以上这种情形会怎么做？什么？ （组织学生讨论、交流拨学生发言引导学生公平竞争。
违背道德和法律竞争必然会让我们心不安而且不利我们实现竞争目超越我开发潜能激发学习热情提高工作效率取长补短共进步。
了让己更快进步享受成功喜悦我们还要怎样做呢？ [设计图给学生由空让学生选择对与错提高学生辨别善恶是非能力。
] ◆活动五；感受合作（合作涵合作与共享关系） 图片展示舞蹈《千手观音》画面启发学生思考观看《千手观音》精彩表演你有何感受？（引导学生分析手势变化整齐、统要表演者具备什么样素质）（拨学生发言感悟合作魅力 思考问题交流想法） 渡语了达到共目很多候我们要与别人合作。
学们有和别人合作历吗？合作让你收获什么？[设计图展示图片《千手观音》情感上激发学生对残疾人敬佩感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出成功离不开表演者刻苦训练还离不开表演者合作。
] ◆活动六畅所欲言（合作义分享合作成发挥集体力量克困难有助成功）倾听学生发言引导学生分析广播体操比赛合作（有分工承担各责任共完成任）。
讲述老师教学与学生、事合作谈通合作提高教学水平助己走向事业成功。
（拨学生发言交流学习生活、体活动等方面合作历谈收获）归纳人力量是有限我们只有与他人合作才能有克困难力量。
合作是事业成功土壤。
任何事业成功都是合作共享结。
[设计图通学、老师谈己合作历与收获体现教学回归学生熟悉生活突破教学重让学生感受合作重要性从而情感激发学生与人合作愿望。
] ◆归纳结 提问通节课学习学们有什么心得体会？你还有什么困惑要助？（学生谈学习感受倾听学生发言）归纳社会生活充满竞争竞争对我们有利有弊我们要积极利用竞争促进己发展学会公平竞争；我们更要合作祝愿合作取得成功我们起玩游戏。
[设计图了学生学习情况、培养学生问题识让学生进步认识到竞争、合作对我们积极作用让学生情感和行动上敢竞争、愿合作。
] ◆情感升华播音乐让我们起听付笛生歌曲《众人划桨开船》 学生开展游戏张报纸上我们能多少人？宣布比赛规则地上放张报纸让两组学参与看哪组上人多不能借助工具。
（组织学生开展游戏比赛游戏结束节课） ◆拓展延伸课作业今天（月0日）距离北京奥运会还有 天请你以“合作和竞争”主题以四人组开展手报制作比赛。
教学结与反思教学设计我认比较成功处有如下几方面、通创设教学情境让学生“活动”学习体验获取知识。
新课程强调学生学习不仅要用己脑子想而且要用眼睛看用耳朵听用嘴说话用手操作及用己身体亲身历用己心灵感悟这不仅是理知识要更是激发学生生命力促进学生成长要。
节课我通给学生展示舞蹈《千手观音》画面开展辩论品表演心理诊断、做游戏和欣赏音乐等教学环节创设情境让学生积极主动参与课堂教学调动学生积极性发挥学生主体性。
回归生活是新课程重要理念。
教学设计我让学生回顾校活动比赛交流己身边竞争现象探讨己与人合作历和收获让学生关社会生活了探讨己生活实际从而让学生更认识己发展我。
三、教学程充满人关怀。
新教材具有人性这从教材编写容可以看出。
教学设计我用“让我们起听”、“让我们探讨”和“请评析”等语言用这样语言让学生有种亲切感拉近老师与学生距离让学生感觉到师生是平等。
对学生课堂上表现给予充分肯定和鼓励让学生体验到成功快乐满足学生被尊重心理体现出对学生关爱。
细细想教学设计有些设计容有待今不断完善。
比如如何节课处理课堂预设与活动生成关系。
教学设计容采用什么方式更有利学生创新能力培养？这些问题值得己今教学设计和教学深入思考和探究。
教学程导入新课师走近茂密丛林我们会这棵棵树修长和挺拔所折也会思考这样问题什么稀疏林子里却很难看到这么修长挺拔树木呢？学们能告诉老师这是什么原因吗？对因他们了生长都争先恐承接阳光和雨露正是这种争先恐正是这种相竞争才铸就了这群伟岸生命这是片充满生机和活力林子——生命林子。
可以这样说千世界处处都有着竞争。
（展示课题）今天就让我们共感受下生活竞争吧环节我感受师唐丽学上学期是班长这学期班干部要进行改选她能连任吗？对这件事她心里是怎么想呢？让我们听听他心里话吧（播放录音及）听了他感受我们回忆回忆己参加班干部竞选感受。
哪些学能给描述下你当心理感受？生略师竞选班干部只是我们校生活常见幕竞争请学们再想想除外我们校生活还有哪些方面也存着竞争？（接力进行）生略师现请学们看看我们学校生活幕幕（画面）师竞争充满着喜怒哀乐酸甜苦辣。
你能说说令你难忘次竞争吗？这次竞争你有什么启示？生略师这些竞争 你认我们班表现得方面有哪些？不太理想方面有哪些？今我们应该怎么做更？（组讨论）生略师学校生活 我们看到而且亲感受了许许多多竞争有学习上体育上生活上有能力上品德上；有体有班级。
你们是如何看待这些竞争呢？请学们分组讨论畅所欲言。
生略师有广告词说今天工作不努力明天努力工作。
什么这样说呢？（生答）这说明不仅学校里有竞争社会生活样存着竞争而且更激烈你们都知道社会生活有哪些竞争现象吗？生略师不仅人企业存着竞争国与国样也有竞争接下我们进入社会广角看看跨国公司竞争新招。
（）你有什么感受？受到了什么启发？我们应该怎么做？生略师竞争无不无处不有。
当代国际竞争归根到底是人才竞争竞争是当今社会生活主旋律我们生活竞争代竞争潮汹涌澎湃它究竟能给我们带什么呢？下节课我们再探讨这话题。
结学生结《正确面对竞争》教学设计佛山市汾江学陈少贞【教案背景】八年级学生竞争心理复杂。
方面他们渴望竞争因他们渴望超越别人渴望感觉到己是重要竞争正是证明己价值机会但这种竞争识容易膨胀学生容易走向极端从而影响学生心理健康也影响他们正常社会生活。
另方面他们又害怕竞争。
八年级学生多有较强尊心不能忍受己不如别人不会面对竞争失败旦遭受竞争失败也容易走向另极端如出现畏惧心理、焦虑等不良情绪。
外学生校直处竞争包围如考试、打扫卫生评比、纪律检、才艺表演、体育比赛等五花八门而长、老师又成竞争施压者。
【教材分析】、教学目标（）知识与技能、懂得什么是竞争认识竞争所具有积极作用。
、懂得竞争压力可能带消极影响。
3、锻炼顽强毅力树立坚定信心面对生活挑战和竞争善把竞争压力化动力力争上游懂得以正当方式参与竞争。
（三）情感、态与价值观使学生形成正确竞争识具备参与竞争、迎接挑战勇气和信心锻炼能够面对竞争挫折与失败良心理素质形成正当参与竞争目标。
、难怎样以良心态面对竞争挫折与失败。
【教学方法】案例研讨、活动探究 【教学程】（）导入新课挪威人爱吃沙丁鱼尤其是活鱼他们海上捕得沙丁鱼如能让它活着抵港卖价就会比死鱼高几倍。
但是由沙丁鱼生性懒惰不爱运动返航路途又很长因捕捞到沙丁鱼往往回到码头就死了即使有些活也是奄奄息。
只有位渔民沙丁鱼总是活而且很生猛所以他赚钱也比别人多。
该渔民严守成功密直到他死人们打开他鱼槽谜底才被揭开。
猜猜谜底是什么呢？ 学生思考然回答。
原这渔民装满沙丁鱼鱼槽里放进了条以沙丁鱼主要食物鲶鱼。
沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张左冲右突四处躲避加速游动。
这样就增强了生存能力是条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港。
“鲶鱼效应”说明了什么道理？ 学生思考然回答。
没有对手容易使人放松警惕懈怠斗志。
只有刻具有危机识、竞争识才能激发生命活力。
（二）各抒己见寻生活竞争沙丁鱼和鲶鱼构成了竞争除了这种动物生存竞争外我们生活还有哪些竞争？（提示可从人、集体、社会、国等角思考）学生回答教师归纳。
（板竞争无处不无不有。
）（三）主学习竞争积极作用思考竞争有什么作用？ 学生回答教师归纳。
板竞争是激发人我提高识和能力活动（）006年7月5日从美国传令人震惊消息世界著名饮巨头可口可乐“鬼”企图将包括其新饮样品商业机密出卖给其主要竞争对手事可乐。
但幸运是事可乐拒绝了这不正当交易并将这信息及通报给了可口可乐两乐遂成世界关焦。
（二）00年月3日人们发现装360产品电脑上运行不了QQ对360建议QQ用户换用线即通信客户端不安装任何软件情况下进入己QQ账户。
但腾讯随即暂停线QQ是360发表公开信呼吁民停用QQ三天用“其他聊天工具代替”以抵制腾讯。
“这场恶战数以亿计民成了替罪羊这是对民由使用权肆践踏”。
思考① 这两案例分别体现了怎样竞争？② 它们共说明了什么问题？学生回答教师归纳。
（从释什么是良性竞争、什么是恶性竞争）它们共说明了社会竞争应该要公平合理建立良竞争机制可以加速各项事业发展加快社会进步。
板良性竞争是社会发展推动力 竞争是前进动力（四）案例分析萌萌进入八年级班里竞争越越激烈了。
虽然萌萌仍然稳稳地排名, 但她心里明白己能够保持领先地位并非天生聪明而是因比别人投入了更多和精力。
现萌萌看到别学埋头学习就感到害怕害怕别人赶上己。
偏偏桌肖敏近势头似乎很已几次肖敏测验成绩超了她。
期末考试天天临近了萌萌越越无法安心。
如肖敏平测验考得比己差她情绪就正常些；如肖敏考得,哪怕己考得也她也仍然会心情沮丧无精打采。
怎样才能阻止肖敏超己？终有天萌萌偷偷地把肖敏听课笔记扔到了厕所里…… 思考萌萌表现有何危害？学生思考然回答。
①分紧张和焦虑以致无法集精力学习 ②情绪不稳定影响身心健康 ③不正当竞争使人际关系恶化除了上述案例提到危害外你还可以举出竞争带其它面影响吗？ 学生思考教师归纳。
如不能正确看待竞争结就可能被挫折感所压倒陷入卑而蹶不振；不能面对失败容易怨天尤人妒忌成功者心理失衡；竞争获胜可能会出现骄傲、等情绪； 板（）竞争压力带消极影响（）恶性竞争是社会发展破坏力量因竞争对每人说既是压力也是动力。
（五）主探究如何参与竞争 思考萌萌应该怎样做？ 学生回答教师归纳。
、要锻炼己心理素质(正确看待竞争结 )、要采取正当方式遵守公平竞争规则坚守己人格3、要尊重对手（六）课堂结维德曾说“匹马没有另匹马紧紧追赶并要超它就永远不会疾驰飞奔。
” 竞争人类永恒话题。
让我们用倍信心和十足恒心以坚强斗志、十足勇气勇敢地投入到竞争胜不骄败不馁。
（七）能力提升、判断以下容情况哪些属良竞争识哪些是不良竞争识①相信己能够发挥佳水平 ②对竞争对手保持高戒备 ③对对手不良处境幸灾乐祸 ④崇尚公平竞争 ⑤生怕别人超己 ⑥保持良心态胜不骄、败不馁 ⑦试图通某种不正当方式压倒对手 ⑧欢迎别人超己更勇超别人、完成《学考精练》6——63页单项选择题。
【教学反思】节课通然竞争再系到人类竞争学生更加容易接受竞争含义特别是讲到己周围竞争学生边看边有感讲起了己竞争。
节课气氛较活跃教学目标基能达成。
【教案涉及到】、鲶鱼效应事可乐智慧与QQ矛盾竞 争？合 作？肥东县杨店学 陈光新[教材分析]四单元是前三单元有关不交往形式学习基础上然延伸是对前几单元容合理提升主要是探交往品德与艺术使学生通学习进步理如何友交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人单元是册教材核心部分而框是其重要部分主要体现了课标“理竞争与合作关系能正确对待社会生活合作与竞争养成团结合作、乐助人品质”它是这部分框通框学习认识现代社会是充满竞争合作社会理竞争合作涵培养良竞争识形成新竞争观。
[教学目标]、情感、态与价值观目标使我们形成正确竞争识具备参与竟争、迎接挑战勇气和信心锻炼能够面对竞争挫折与失败良心理素质形成正当参与竞争品质。
、能力目标①培养学生锻炼顽强毅力和树立坚定信心以面对生活 竞争和挑战善把竞争压力化动力力争上游。
②懂得以正当方式参与竞争；3、知识目标①竞争含义；②使学生认识到社会生活竞赛是必不可少；③竞争激发人潜能和加快社会进步程有重要作用。
[教学重难]、重面对竞争压力、难建立良竞争机制可以加速各项事业进步 [学情分析] 针对问题世纪是充满竞争世纪因从就应该培养学生能够正视竞争勇竞争善竞争勇气和能力竞争代潮流锻炼身手。
[设计理念] 框容理论性较强学生不易理但面对充满竞争世纪教育义尤其重要因要增强品德课教育实效性引导学生做到知行统所以着教学容活动化和活动容化统设计让学生活动学习、活动体验、活动收获实现由道德教育向道德学习化。
[教学设想]主要采用“以情景示法”通型情景层层分析突破重难；通多媒体展示图片、视频、材等刺激学生视觉、听觉以更地辅助教学激发学习兴趣；通组活动以培养学生团队协作精神。
创设情境法是教师通创设教学情景使学生如临其境、如见其人、如闻其声受到情绪感染引起感情上共鸣激发学生情感从而让学生领悟知识感悟道理升华境界。
引导讨论法是教师启发引导下学生围绕课主题进行讨论完成激情——明理——导行全程充分发挥教师主导学生主体作用。
设计、引导讨论引导学生辨是非、明事理坚持知行合。
[课前准备]制作多媒体课件、指导情景剧表演 课安排课 [教学流程]、创设情景 导入新课出示然物竟天择画面体现“竞争生存” 然物种竞争与合作 清晨草原上群野鹿瞪着警惕眼睛狮子等待击鹿群击与奔跑竞争生存 斑马狮子猎扑围成圈弱斑马里面屁股朝外用蹄子岖赶野兽合作生存、发展（设计图激发学生兴趣下面几教学环节奠定基础教师进行引导归纳让学生初步感受竞争与合作。
） 二、师生动课堂 ◆活动各抒己见社会生活竞争是多种多样请看图片（展示课件）能不能说说它们分别反映了那种竞争？（学生讨论。
） 设问从图片你感受到什么？师归纳社会生活充满了竞争竞争无处不。
竞争既然是无处不那么学们校生活有感受到竞争存吗？ ◆活动二感受竞争（组讨论、由组长发言） 校竞争主要表现这些方面（多媒体展示）师归纳竞争充满了现代生活各领域、层面人与人、企业与企业、地区与地区、国与国都存着激烈竞争。
[设计图通学生交流、观看身边竞争现象让学生体会到竞争无处不引导学生树立竞争识。
]多媒体展示田径场上全能王——卡尔·刘易斯正如学们刚才所说正是伯勒尔9秒90使刘易斯前进道路上拥有了赶超目标激发出己潜能终刷新了世界男子米历史纪录取得了骄人成绩体育史上写下了重重笔。
因可以这样说竞争是前进动力。
（展示板）、竞争利竞争是前进动力3 ① 激发潜能； ② 发现不足； ③ 增添乐趣面对这些竞争有学说出了两种截然不感受“竞争越多越”“竞争必越多越”下面我们辩论下 ◆活动三唇枪舌剑 针锋相对辩论下面我们学组织“竞争利与弊”主题辩论擂台赛。
正方观是竞争有益我们要竞争；反方观是竞争有害我们要远离竞争。
（课前让学生以组单位作准备）。
（抽签定谁是正、反方各讨论组织各派3代表发言。
师组织学生开展辩论针对学辩论发言进行总结 并对学生辩论进行评价表扬学生精彩表现。
）（设计图通学生辩论探究增强明辨是非能力激发学生参与热情从而达到认识竞争利弊双重性。
） 学生辩论（略）师竞争对人发展和社会进步有促进作用；但竞争也有不利面。
竞争法则是优胜劣汰竞争结势必分出高低名永远只有先进也只能是少数。
对没有获得没有名列前茅人说如不能正确看待这种结就可能被挫折感压倒陷入卑而蹶不振。
（渡）面对竞争就必然有压力如何参与竞争变压力动力呢？ 师请打开7快速遍我们学习如何正确面对竞争压力 展示多媒体（竞争消极作用和王皓案例）、竞争弊正确面对竞争压力 ①“胜者骄败者馁”；②引起紧张和焦虑；③产生忌妒心理。
师结只有拥有良心理素质和高尚思想道德素质才能使我们面对竞争压力敢竞争乐竞争。
下面我们用刚才所学评价以下行那些是 正当竞争那些是不良竞争谈谈己遇到样情况会怎么做。
◆活动四明辨是非、多媒体展示情景、学生讨论3、评价（略）师结竞争对每人说都是压力面对竞争压力我们必须采取正当方式坚守己人格竞争既是智慧才能比赛也是品德、人格比赛。
我们要发挥竞争积极作用努力克竞争消极作用可是做到这不容易不信请看情景剧表演《我哪里了？》 ◆活动五品表演《我哪里了？》 欣赏思考张强什么偷偷地拿走了王英？ （学生讨论交流教师拨学生发言）[设计图以组单位进行表演给学生提供合作学习平台通表演让学生感受忌妒心理行表现探讨忌妒带危害。
对学发言进行总结提高学生综合分析能力提高学生集和筛选信息能力教师评析突破教学重。
]师结无论是订立竞争对手学还是被视竞争对手学都要记住竞争是无处不竞争程我们定要记住竞争对每人说都是种压力能不能将压力变成我们前进动力关键要看我们态竞争我们还要采用正当方式坚守己人格。
◆活动六身临其境（竞争公平原则）这次班级要选出名学生月3日参加市里“‘广玉兰杯’学生诵”竞赛你和你朋友是参加这次竞赛佳人选。
你特别想参加可名额只有你会怎样做？讨论假如遇到以上这种情形会怎么做？什么？ （组织学生讨论、交流拨学生发言引导学生公平竞争。
违背道德和法律竞争必然会让我们心不安而且不利我们实现竞争目超越我开发潜能激发学 5 习热情提高工作效率取长补短共进步。
了让己更快进步享受成功喜悦我们还要怎样做呢？[设计图给学生由空让学生选择对与错提高学生辨别善恶是非能力。
] ◆活动六；感受合作（合作涵合作与共享关系） 图片展示舞蹈《千手观音》画面启发学生思考观看《千手观音》精彩表演你有何感受？（引导学生分析手势变化整齐、统要表演者具备什么样素质）（拨学生发言感悟合作魅力思考问题交流想法）渡语了达到共目很多候我们要与别人合作。
学们有和别人合作历吗？合作让你收获什么？[设计图展示图片《千手观音》情感上激发学生对残疾人敬佩感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出成功离不开表演者刻苦训练还离不开表演者合作。
] ◆活动六畅所欲言（合作义分享合作成发挥集体力量克困难有助成功）倾听学生发言引导学生分析广播体操比赛合作（有分工承担各责任共完成任）。
讲述老师教学与学生、事合作谈通合作提高教学水平助己走向事业成功。
（拨学生发言交流学习生活、体活动等方面合作历谈收获） 归纳人力量是有限我们只有与他人合作才能有克困难力量。
合作是事业成功土壤。
任何事业成功都是合作共享结。
[设计图通学、老师谈己合作历与收获体现教学回归学生熟悉生活突破教学重让学生感受合作重要性从而情感激发学生与人合作愿望。
] [课堂节]提问通节课学习学们有什么心得体会？你还有什么困惑要助？（学生谈学习感受倾听学生发言）6 师归纳社会生活充满竞争竞争对我们有利有弊我们要积极利用竞争促进己发展学会公平竞争；我们更要合作祝愿合作取得成功我们起玩游戏。
[设计图了学生学习情况、培养学生问题识让学生进步认识到竞争、合作对我们积极作用让学生情感和行动上敢竞争、愿合作。
] ◆情感升华播音乐让我们起听付笛生歌曲《众人划桨开船》 学生开展游戏张报纸上我们能多少人？宣布比赛规则地上放张报纸让两组学参与看哪组上人多不能借助工具。
（组织学生开展游戏比赛游戏结束节课） ◆拓展延伸课作业请你以“合作和竞争”主题以四人组开展手报制作比赛。
[板设计]竞争？ 合作？、平等竞争、竞争利弊、保持良竞争识3、竞争基准则及竞争目二、合作共享、合作共享基础 、合作是人成就事业前提（合作义） [教学反思]教学设计我认比较成功处有如下几方面、通创设教学情境让学生“活动”学习体验获取知识。
新课程强调学生学习不仅要用己脑子想而且要用眼睛看用耳朵听用嘴说话用手操作及用己身体亲身历用己心灵感悟这不仅是理知识要更是激发学生生命力促进学生成长要。
节课我通给学生展示舞蹈《千手观音》画面开展辩论品表演心理诊断、做游 7 戏和欣赏音乐等教学环节创设情境让学生积极主动参与课堂教学调动学生积极性发挥学生主体性。
回归生活是新课程重要理念。
教学设计我让学生回顾校活动比赛交流己身边竞争现象探讨己与人合作历和收获让学生关社会生活了探讨己生活实际从而让学生更认识己发展我。
三、教学程充满人关怀。
新教材具有人性这从教材编写容可以看出。
教学设计我用“让我们起听”、“让我们探讨”和“请你评析”等语言用这样语言让学生有种亲切感拉近老师与学生距离让学生感觉到师生是平等。
对学生课堂上表现给予充分肯定和鼓励让学生体验到成功快乐满足学生被尊重心理体现出对学生关爱。
细细想教学设计有些设计容有待今不断完善。
比如如何节课处理课堂预设与活动生成关系。
教学设计容采用什么方式更有利学生创新能力培养？这些问题值得己今教学设计和教学深入思考和探究。
《竞争不忘合作》教学案设计【课程标准】二１．６理竞争与合作关系能正确对待社会生活合作与竞争养成团结合作、乐助人品质。
、教与学目标、树立竞争和合作识既要勇敢地参与竞争又要以开放心态与人合作交往正确对待生活竞争学会竞争欣赏对手养成乐助人品质。
、能正确对待社会生活合作竞争竞争不忘合作养成与人合作能力培养学生全面、辩证分析问题能力。
3、正确理竞争与合作关系合作有竞争竞争有合作了竞争积极作用。
二、教与学重认识竞争与合作关系三、教与学难理竞争合作双赢四、教法与学法设计故事感悟法 情景教学法五、教与学程 课堂序曲政播报、学生或教师叙说周发生国、国际事并作简要记录。
、指导学生针对政事谈感受或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作新课导入材使用。
（）导入新课 明确目标 活动——故事智慧 (多媒体出示材) 挪威波罗海海域盛产金枪鱼。
渔民们捕满了船鱼就赶忙回到市场上出售。
活着金枪鱼可卖出价钱但是绝多数渔民等到上岸满船都是死鱼。
只有老渔民总是出售活着金枪鱼。
人们问他有什么诀窍老渔民却笑而不答。
老渔民病倒床临死前给儿子传授了诀窍满船金枪鱼加入几条鲶鱼。
原金枪鱼静不动旦被捕放到船舱它们就静静地躺着很容易窒息而死。
而鲶鱼是些动分子被鲶鱼刺激增加了活力因其活动而增加了空气流通从而提高了金枪鱼生存率。
问题从激活金枪鱼故事你得到什么启发？ 生思考并发表己看法师归纳总结团队如人人都是安安稳稳“金枪鱼”这群体很容易死气沉沉。
而增加几条与‘金枪鱼’不‘鲶鱼’即使有惹麻烦也不定是坏事他们能使群体增加活力。
由可见生活要合作样离不开竞争竞争赋予我们饱满激情迎接挑战也警示我们竞争要不忘合作学会与对手合作很多候我们要感谢我们竞争对手。
（多媒体出示课题——竞争不忘合作）（设计图兴趣是老师运用生动活泼、寓深刻故事创设情境启发思考激发学习兴趣调动积极性学生进入状态做铺垫。
）（二）整体感知信息、基要快速教材正部分说出节课主要讲了什么容；指导学生对相关问题进行标划。
、速较快学完成综合能力训练５９页“络填空”部分。
（三）主探究 交流共享 学习任感谢对手 活动——观陈述勇敢面对环节（多媒体展示图片然界动物弱肉强食竞争植物无声争夺竞赛人才招聘市场异常火爆、电业起战火） （出示社会生活竞争画面）（设计图通以上画面让学生识到竞争普遍存这是社会现实不容逃避必须勇敢面对。
） 根据以上图片设置下列问题 从以上图片你能得出什么结论？ ２你身所面临竞争压力有哪些？ ３你喜欢竞争吗？什么？请说出你理由。
（学生发表己看法教师及拨引导指出无论喜欢还是不喜欢竞争都客观地存着并不以我们喜恶而存或消失。
环节二问题探究引导学生６５材思考以下问题 １怎样认识该厂竞争手段？２既然市场竞争是激烈而残酷那么王理什么还要感谢竞争对手？ 学生思考并讨论组总结与交流 知识归纳二竞争作用、没有竞争合作就缺乏生机和活力。
、对手激励让人们不断进取。
3、与对手竞争程人们更容易出差距弥补不足。
（设计图通问题探究这材让学生明白生活既存正当竞争也有不正当竞争。
置道德、法律不顾不正当竞争终害人害己。
因生活和学习我们应正视竞争敢竞争正当竞争认识到竞争积极作用） 学习任二竞争理想结是“双赢” 活动３生活剧场萌萌和莉莉是学习上竞争对手生活朋友。
萌萌擅长理科学习而莉莉科成绩较。
进入初三萌萌感觉到学习压力突然增了。
原与己成绩不相上下莉莉连续几次考试超己。
由萌萌把莉莉看作己克星次趁莉莉不教室萌萌拿走了莉莉几复习。
学生上述材完成下面问题（）请你设想下有可能出现什么样结？ （）请你评价下萌萌做法？ （3）萌萌今应怎样对待竞争对手呢？ 学生思考并讨论组总结与交流 总结学生答案。
二者相渗透、相辅相成。
（设计图选取学生身边事例能让学们己从故事感悟到竞争与合作重要性应该怎么样竞争才是正确从而树立正确竞争合作识）活动４故事新编乌龟与兔子赛跑次由兔子疏忽、轻敌前进路上打盹被乌龟夺了胜利。
乌龟和兔子了出谁是终胜利者定进行三次比赛。
比赛路途上先要条河兔子不会游泳无法河。
、乌龟会怎么做呢？请你续编故事结局。
、你从得到什么启示？学生思考并讨论组总结与交流 总结学生答案知识归纳三双赢是竞争理想结良合作创造竞争双赢要法律和道德允许围坚持平等、公平、诚信原则相激励、相助、取长补短。
（设计图启发引导助学生寻实现共赢途径。
学生交流基础上归纳整理。
处既是节课重也是落脚应引导上着力。
） 【知识梳理与观排】（四）走进生活 学以致用 《庙里新变化》（播放l＜三和尚没水喝＞动画出示要）要根据三和尚没水喝进行改编。
组成员通力合作故事以面形式呈现。
组展开竞赛评出组优胜奖。
相关提示、三和尚什么没水喝？、你是长老如何出招喝水问题？３、改变庙景象如何？（设计图老故事新思路学习了竞争与合作知识给学生段材让他们寻实现共赢途径。
学生交流基础上归纳整理。
）（五）达标训练巩固双基学生完成《综合能力训练》60学业水平测试——6题（六）总结升华 指导践行让学生畅谈节课收获教师从知识、能力和行动上对学生提出要。
起欣赏《众人划桨开船》。
【教学反思】《竞争？合作？》教学设计与反思、教学目标、情感、态与价值观目标使我们形成正确竞争识具备参与竟争、迎接挑战勇气和信心锻炼能够面对竞争挫折与失败良心理素质形成正当参与竞争品质。
、能力目标①培养学生锻炼顽强毅力和树立坚定信心以面对生活 竞争和挑战善把竞争压力化动力力争上游。
②懂得以正当方式参与竞争；3、知识目标①竞争含义；②使学生认识到社会生活竞赛是必不可少；③竞争激发人潜能和加快社会进步程有重要作用。
三、教学程、创设情景导入新课出示然物竟天择画面活动 社会生活竞争是多种多样多媒体展示图片教师指导学生说说它们分别反映了那种竞争活动二感受竞争教师指导学生谈校竞争主要表现这些方面活动三辩论会教师指导学生辩论 “竞争利与弊”正方观是竞争有益我们要竞争；反方观是竞争有害我们要远离竞争。
（课前让学生以组单位作准备）。
活动四情境探究多媒体展示情境提问明考试什么会失败？四、结由学生完成。
．组织学生辩论激烈到位充分锻炼了学生思辨能力；3．“感谢对手”环节应是亮由问题无法实现预定教学效。
（二）不足处与改进．学生讨论不够深入今教学还要进步思考与完善；．安排上紧凑试图把各环节都堂课加以体现顾失彼有些环节显得仓促对些环节可以考虑删减。
比如教材环节应该延长到5~6分钟佳；如要让学生充分领略到竞争氛围感悟竞争带种种影响与乐趣估计要0分钟左右。
3．学生能力预估欠妥课前缺乏足够热身。
沉钟苑5万份语完全免费主题班会教学设计竞争与合作教学目、使学生认识到竞争与合作现代社会都必不可少；竞争与合作对心理作用都有两重性。
、使学生认识到生活发挥各优势正确处理竞争与合作关系是获得成功前提。
教学重竞争与合作关系 教学方法导学感悟法 教学程、导入 引言（故事）有天位工厂理垂头丧气地向他老板——全美知名企业讨教因他员工长期直无法完成他们份工作他束手无策。
“你这样能干人”企业问“怎么不会使工厂员工发挥工作效率？”“我不知道。
”那人回答“我向那些人说尽话我面推他们把我又发誓又诅咒我也曾威胁要把他们开除但效也没有。
他们还是无法达到预定生产效率。
”当日班已结束夜班正要开始。
“给我根粉笔”企业说。
然他身面对靠近他名工人问道“你们这班今天制造了几部暖气机？”“6部。
”企业不说句话地板上用粉笔写下阿拉伯数“6”然走开。
夜班工人进他们看到了那“6”就问这是什么思。
“老板今天到这儿了”那位日班人说“他问人们制造了几部暖气机我们说6部。
他就把它写地板上。
”二天早上企业又到工厂。
夜班工人已把“6”擦写上更“7”。
日班工人早上上班当然看到了那很“7”。
原夜班工人认他们比日班工人强。
他们当然要向夜班工人挑战。
他们加紧工作那晚他们下班留下颇具威胁性“0”情况显然逐渐。
不久这产量直落工厂终比其他工厂生产得更多。
原因何？让这位老板用他己话说明。
“要使工作能圆满完成就必须激起竞争。
激起超越他人欲望。
”二、活动程()、勇敢地参与竞争对许多人说“竞争”这眼儿带有种反面含它可能暗指不正直行隐瞒重要信息、利用别人单纯和信任、或以某种不公平方式使用竞争手段。
然而量科学们所做研究却证实了竞争和获胜重要性。
他们断言“获取胜利——场游戏项运动或任何事情——对人尊心和健康都具有义深远积极影响。
”事实上获取胜利不仅影响人现实生活质量而且样会改变他对生活态取胜能建立人信心和鼓起高昂志气。
取胜身就是种奖励。
因每人都有种拼博获胜要种考验下身才能要。
尤其是今天“富竞争性”对任何人欢迎到沉钟苑请记住我们域名 沉钟苑5万份语完全免费说都是褒评价而绝对与倾轧或欺骗人无关。
、竞争及其作用竞争是动双方了达到某种目社会领域里与对方展开竞赛争胜。
我们每国人都正置身华崛起而奋力拼搏历史竞争洪流要觉迎接挑战积极参与竞争竞争焕发人生光彩促进社会进步。
从人说竞争影响人生。
竞争能激发人创造潜能。
人创造潜能很而安现状惰性也样。
竞争味着对人潜能释放。
勇敢地参与竞争能拓宽人生业绩对人生发展有重要义这主要因竞争能激发人积极性培养人进取心、锤炼人坚韧力和发扬人首创精神克不上进、萎靡不振现象。
二竞争能增强人智力促进力集使想象力变丰富、思维变敏捷灵活和操作技能提高。
三集体竞争能增强集体成员责任感、荣誉感和集体凝聚力。
四竞争还能起到鉴别人才、保护人才作用。
、正确对待竞争现代社会生活尽管竞争有会显得似乎不近人情有人甚至会付出巨努力和代价但只要竞争目是了追真理造福人民有利调动人主动性、创造性能促使人们更地社会主义事业发奋学习努力工作就会得到社会各方面支持就是合道德竞争。
竞争给了我们每人以许多相等机会我们要坚持实事是、埋头苦干要与弄虚作假损人利己乃至尔虞我诈腐朽作风等不道德行做坚斗争。
然而现实生活由人们往往以物质利益衡量竞争成败因而竞争高发达社会里往往分强调物质利益因素而忽视其他因素从而对健全人性造成定程扭曲并使社会成员遭受巨心理压力。
竞争能让人们满怀希望朝气蓬勃这是种健康心理。
但是竞争也容易使人长期紧张生活产生焦虑出现心理失衡情绪紊乱身心疲劳等问题。
尤其对失败者由主观愿望与客观满足出现巨差距加上有人心理素质就存不稳定因素甚至出现犯罪乃至杀等严重问题。
）、首先应该对竞争有正确认识；应该知道有竞争就会有成功者和失败者。
竞争关键是要正确对待成功与失败胜不骄败不馁牢记“世上无常胜将军”“失败是成功母”始终保持不甘落进取精神。
）、要对己有实事是评价努力缩“理想我”和“现实我”差距。
要根据己实际情况制定努力目标既不要高骛远又不要妄菲薄要把近期目标和长远目标结合起。
只要脚踏实地步脚印地努力就能使“理想我”成实现。
3）、竞争要能审势扬长避短。
人兴趣和才能是多方面要发挥已长处挖掘己潜能这样就很可能出现“东方不亮西方亮”、“柳暗花明又村”新局面增加成功机会减少挫折。
）、重要是要有正确人生观有远目标和拼搏精神。
成功了固然可喜但只要我们努力失败了也问心无愧。
从失败悟出番道理或者竞争学到知识增长才干这又是走向成功开始。
思考你和学哪些方面存竞争？这些竞争有什么作用？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）、真诚地团结合作欢迎到沉钟苑请记住我们域名 沉钟苑5万份语完全免费近年引起世界关人类基因组计划是美国英国德国法国日这五科技强国加上国这唯发展国共完成这支队伍横跨欧洲美洲和亚洲。
999年生产出架波音777型客机我们往往只看到其设计费五十亿美元设计五年殊不知参与设计万名工程师许多不国。
合作产生人群体力量—社会力量这种力量是单独体力量所无法比拟也不等体力量简单相加。
合作是人生力量泉。
没有哪人能够脱离群体而单独存人与人要融洽、和谐要相助。
人力量是有限人是要助。
人只有与他人合作才有力量。
良合作人们才能有面对困难勇气和战胜困难力量。
合作是事业成功土壤。
科技社会化、社会科技化今天是竞争更激烈又要更加紧密合作社会。
任何事业成功都要良合作。
现代科学辉煌成就取得充分证实了成功合作必要。
然科学早期研究基上是以人方式进行。
然而。
纵观世界科技发展史任何项发明创造和发现都浸透着前人辛勤劳动汗水是科学群体共努力结。
进人0世纪以重科学发现和技术发明接连不断分子生物学、量子力学、核能开发与利用、电子计算机、人工智能、系统工程、信息科学和控制论等尖端科技领域相继诞生都不是某科学人单枪匹马干出而是代代科学们合作结是人类几千年明史发展必然结。
科技领域创造群体共合作不断攀登又科学高峰。
、学会与人合作人类要团结合作是人类生存、发展要也是当今代要学会合作是世纪人才必备素质。
世纪人才必须学会与人真诚地合作。
这既要树立正确合作观念认识人和集体相合作对人类进步、礼会发展和事业发达重要义；也要培养真诚合作精神加强群体识不争人名利；还要提高与人合作能力善与人交流善处理复杂人际关系。
思考）、请列出你或他人通合作克困难事例＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
）、请列出你或他人不善合作导致失败事例＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）、竞争与合作关系――竞争与合作是兄弟、竞争和合作辩证统竞争和合作构成人生和社会生存和发展两股力量。
竞争是有层次。
、正确处理竞争与合作关系对生活新代人说无论是竞争还是合作都是了限地发展己。
）、处理人与集体关系欢迎到沉钟苑请记住我们域名 沉钟苑5万份语完全免费任何竞争与合作归根到底都离不开人努力。
没有人努力集体是缺乏生机活力松散集体；没有集体价值导向人努力是各行其是、力量耗人努力；这都限制了人积极性发挥程又可能使人努力背离整体利益而误人歧途。
因主张从整体利益和目标前提下充分发挥人努力积极性人勤奋努力基础上觉而积极地投人集体合作。
）、处理己与他人关系事实上无论是竞争还是合作都要处理己与他人关系。
也只有这样才能愉快地接纳别人才会获得别人感到合作伙伴合作成功。
要学会理和谅别人对竞争或是合作程发生分歧和误会都不能心存怨恨要对方位置上考虑想想别人难处和利益理和宽容别人缩分歧消除误会以诚相待得共发展。
三、结现代社会须要我们勇敢地参与竞争、真诚地团结合作只有这样才能使己立不败地。
材、精明犹太商人说当你把幸福香水洒向别人己身上也会沾上几滴。
国传统化也有基底蕴“和贵”。
、国人可以干得日人但三国人却干不三日人。
——日民流行语3、003年尼公司宣布重组计划将与三星组建生产液晶显示器合企业；飞利浦宣布公司重整旗鼓支柱就是加强与竞争对手摩托罗拉合作；三洋与夏普、日立与西门子、三星与LG、尼和爱立信、东芝和三洋、LG与飞利浦、柯达和乐凯等行竞争对手都发生了不程战略合。
、00年月日国移动、国通就短消息通达成协议月0日前北京、上海、吉林两用户实现对短消息通；到003年5月日全国所有地将实现移动通信对短消息通。
国移动、国通用户相不能发送短消息障碍即将扫除。
月9日铁通公司与国移动北京签署通协议铁通与国四电信企业通协议签订工作全部完成„„企业既竞争又合作新“竞合”关系已成国电信市场主流模式。
欢迎到沉钟苑请记住我们域名 争鸣教学设计（共8）抗日战争 教学设计（共）竞争演讲稿（共6）竞争调报告（共）倍教学设计（共9）