【大学生“裸考”现象调查及反思】 大学生心理论文3000字
摘 要：随着大学生就业难的问题日益突出，大学生“裸考”一族正逐渐壮大。
笔者采用随机抽样方式对浙江部分高校的学生“裸考”现象进行了问卷调查，旨在了解、分析和研究大学生“裸考”现象及其原因。
调查结果表明：“裸考”现象在大学中普遍发生，大学生“裸考”人数多、科目广、次数多。
本文重点分析了大学生“裸考”现象产生原因，并为解决此现象提出了部分建议。
关键词：裸考 大学生 职业生涯规划 随着当前网络工具的普遍应用，各种网络词语也大肆流行起来。
裸奔、裸官、裸婚、裸聊、裸捐……有关“裸”的词逐渐增多，“裸考”也是其中一个。
“裸考”，原是高考新名词，后来延伸到求职考试中，指没有经过任何复习和准备就去参加考试。
由此还衍生出“比基尼考”，比“裸考”多准备了一点，经过简单复习就上考场；或者在考试前看了一点考试类型，或做了一两套历年真题，就参加考试。
目前，大学生就业难的问题日益突出，选择的职业也大多数倾向于有编制的“金饭碗”“银饭碗”，对国家和各地公务员和事业单位的考试趋之若鹜，各种考试也接踵而来。
期末考试、英语四六级考试、计算机等级考试、全国司法考试、公务员考试、研究生入学考试、各类招聘考试……当今大学校园里，考试成了大学生的首要任务。
调查采取随机抽样的方法，于2011年1月15日～20日期间，对浙江部分高校的在校本科生和硕士研究生共发放问卷240份，收回有效问卷236份，约占发放问卷总数的98.33%。
有效问卷中男生124份，占52.54%；女生112 份，占47.46 %。
本科生共167名，占70.76%；硕士研究生共69名，占29.24%。
本科一年级学生共48名，占本科生28.74%；本科二年级学生共46名，占本科生27.55%；本科三年级学生共39名，占本科生23.35%；本科四年级学生共34名，占本科生20.36%。
被调查者中男女比例、各年级比例适当，调查具有一定的代表性。
大学生“裸考”特点分析 1.“裸考”人数多 在236份问卷中，有161人回答“裸考”过，近七成的学生都有“裸考”经历，且男生比例（57.76%）略高于女生比例（42.24%）。
在回答问题“你身边‘裸考’比例大约多少”时，有过“裸考”经历的学生选择的答案与没有“裸考”经历的学生明显不同。
在“裸考”过的学生中，有27.67%学生选择50%以上，超过一半的学生（53.46%）选择10%～50%，而选择身边没有“裸考”的只有1.26%。
在没有“裸考”经历的学生中，大多数（47.14%）选择身边“裸考”学生比例为10%以下，选择在50%以上的仅为4.29%。
这与“看到周围的人‘裸考’，你是否有‘裸考’的冲动？”选项答案一致。
有过“裸考”经历的学生看到周围有“裸考”的人几乎都有“裸考”的冲动，身边“裸考”人数比例也较高；没有“裸考”经历的学生80%以上没有“裸考”的冲动，身边“裸考”人数比例也较低。
2.“裸考”科目广 高文化人群增多，社会竞争越来越激烈，大学生的就业压力越来越大，政府、事业单位乃至许多企业，凡招必考。
在回答“你在哪些考试中‘裸考’过”时，44.92%学生选择选修课，26.27%学生选择英语等级考试，还有28.81%学生选择计算机等级考试、普通话考试、公务员考试、各类招聘考试等。
调查“裸考”科目最多一项的结果显示，54.66%的学生选择选修课，25.46%的学生选择英语等级考试，11.80%的学生选择必修课，还有少数学生选择公务员考试、各类招聘考试等。
3.“裸考”次数多 在回答问题“你‘裸考’过多少次”时，有19.88%学生选择“裸考”次数在5次以上，50.31%学生选择2次～4次。
“裸考”次数多的主要集中在高年级学生，随着年级的增高和各类考试增多， “裸考”次数也相应有所增加。
大学生“裸考”原因分析 大学生除了要面对学校大大小小的考试外，还有数不清的考试，如英语四六级考试、普通话等级考试、计算机等级考试、公务员考试、研究生入学考试、各类招聘考试等，笔者经过调查分析，发现大学生“裸考”现象的出现主要有以下原因： 1.主观原因 第一，没抱希望，碰运气的侥幸心理。
问卷调查表明：选修课的“裸考”现象比较普遍，一方面由于选修课考试评分尺度较宽，有的甚至是开卷考试，拿到学分比较容易；另一方面选修课课程多，选择余地较大，即使考试没有通过，还可以选修其他课程重新学习。
从心理学上分析，“裸考”是一种明显的投机心理。
面对考试抱着“空手套白狼”的想法，把能否通过考试寄托在运气上而非努力学习上。
例如，类似公务员考试、事业单位招考等，很多人报名时就知道自己要当“炮灰”，去参加考试也只是去碰碰运气，或者去“练笔”以积累经验值。
极少数 “裸考”成功的典范更是增加了“裸考”族们侥幸的心理动机。
第二，自制力欠佳，没有认真复习备考。
很多学生经过高考进入到大学后，便没有了以前的强制性学习习惯，又缺乏自制力，因此沉迷于玩乐中，把学习抛之脑后。
特别对于英语等级考试、计算机考试等统考科目，大学期间有很多次考试机会，因此部分大学生认为“来日方长”，并不急于一时，于是平时也不做复习准备。
大学里，女生普遍比男生自制力强，成绩优秀者多数为女生，这同“裸考”的男生比例高于女生的调查结果一致。
第三，跟风从众心理。
人都具有从众心理，有一部分学生看见身边有人 “裸考”成功，也会有“裸考”的冲动。
在回答问卷“看到周围的人‘裸考’，你是否也有‘裸考’的冲动”时，无论是否有过“裸考”经历的学生均有人选择肯定项，且有过“裸考”经历的学生想“裸考”的冲动比例高于没有“裸考”经历的学生。
“裸考”成功的例子激发了个人的侥幸心理，而且对于部分认为考试能否通过关系不大的学生来说，“裸考”不需要花费功夫和时间，有成功的概率就会去尝试。
2.客观原因 第一，就业压力与凡招必考的纠结。
大学生只有通过笔试，才能有下一轮竞争机会。
抱着“普遍撒网”的心态，大学生们同时向多家单位投递了简历，但他们还要忙于自己的专业课程考试、毕业论文等，当考试集中在一个时间段内时，没有足够的时间准备各类考试，应接不暇之余只能是硬着头皮“裸考”。
造成这种现象的原因一是因为考试太多，没有足够的时间和精力准备；二是没有做好生涯规划，看到别人考什么就去报什么，看到热门专业和热门职业就去应聘，自我定位不清，盲目地随大流。
第二，考题类型偏窄。
现在越来越多的考试侧重于选择题、判断题等，如公务员的行政能力测试，都是选择题，题型过于狭窄，“猜对”的概率有25%，这极易诱导学生去“碰运气”。
而事实上，也正是由于少数学生靠着运气过关，导致这一风气日渐更甚。
在调查有过“裸考”经历的人群中，仅有6.92%的学生“裸考”一次也没有成功过，而成功率在50%以上的竟高达56.60%。
“裸考”成功率很高，导致了很多学生认为不需要努力，依然可以成功，助长了他们碰运气的侥幸心理。
多数学生“裸考”的成功，也激发了周围人“裸考”的冲动，让“裸考”比例逐渐增高。
公务员考试、事业单位、部分大公司招聘笔试的内容相近，很多大学生表示多参加应聘考试，即使考不上，也可以当作练手，积累经验，应对其他招聘考试也能提高成功机率。
“裸考”现象的思考与建议 “裸考族”为何越来越多？根本原因在于，学生没能很好地对自己的学业、职业生涯进行系统规划，自我定位不明确。
“裸考”者大致可以分成两类：一类是没时间准备直接上考场的求职“裸考”者；一类是把学习当作可有可无的副业的“裸考”者。
1.求职 “裸考”者 在“大学生就业不如农民工、技工”“大学无用论”等观念和现象的冲击下，每名大学生都想找份工作轻松、工资待遇高的工作，大学毕业生的就业目标较高，很多人都想去争所谓的“金饭碗”。
随着高等教育大众化日趋推进，大学毕业生就业竞争激烈，许多用人单位都选择以考试来初步筛选大批应聘者，考试几乎成了成功就业的必经之路。
许多大学生逢试必考的原因，无非是想把握住身边的每一个机会，总觉得参加的考试越多，成功的概率便会越高，因而也带来了集体“裸考”现象。
考证、考试是为了就业，就业又要看证书和成绩，因此一部分大学生东奔西跑突击各类诱人的考试和证书，就是为了增加就业过程中成功几率。
其实有的证书含金量很低，但源于社会上对学历和证书的盲目崇拜，大学生“考证热”现象极为普遍，除了毕业证，还要有英语等级证书、驾照、普通话证书等各类技能证书。
针对求职“裸考”现象，笔者建议： 第一，相关的职能部门和管理单位应认真做好大学生的职业规划、就业指导、求职培训等，给处于就业困境中的大学生更多的个性化指导，引导大学生合理进行职业生涯规划。
从新生入学开始一直到学生离校前，学校应根据不同年级的学生特点，确立不同内容的就业指导课程，构建起完整的职业生涯教育体系全程指导，持续关注学生的前程和未来，让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划。
通过日常的思想政治辅导、主题班会、职业生涯规划大赛等多种形式，教育引导他们做好人生规划，帮助他们获得面向社会和未来的生存能力。
第二，大学生应该拥有明确的职业生涯规划，及早树立学业与人生目标，运用科学的方法和切实可行的措施，充分发挥个人的专长，挖掘自己的潜力，不断修正前进的方向，获得事业的成功。
为找工作而一味地盲目“裸考”，不仅会造成不必要的考试资源和自身时间与精力的浪费，而且长期“裸考”不成功也会导致自信心的丧失。
找到一份适合自己的工作，不仅是获得一个谋生的机会，而且更是实现人生目标和自身价值的途径，也是为自己筹划未来的前提。
因此大学生应尽早做好职业生涯规划，进一步分析自身优劣势以及内外环境的优势和限制，制定出符合自己特点的合理又可行的职业生涯发展方向。
2.投机型“裸考”者 没有把学习放在心上的“裸考族”们把时间浪费在上网、玩游戏或者其他娱乐活动上，折射出当前学生侥幸、懒惰和投机的心理，久而久之容易让学生养成投机取巧的心态和不负责任的习惯。
如果任由这种风气蔓延，后果将十分严重。
考试作为一种目前来说比较公平的测评机制，是对学生学习成绩和学习能力的综合检验，帮助学生查漏补缺，适时调整自己的学习目标和方法。
“裸考”行为使得考试制度失去了意义，对其他考生也是不公平的，容易助长社会的不正之风，还为贩卖试题和答案者提供市场。
针对这类“裸考”者，笔者建议： 第一，误认为“学习无用论”或者偷懒、自制力不强的“裸考族”们，应该对学习和考试有清晰正确的认识。
学习是学生的本分，考试只是作为检测自身学习情况的一种手段，认真对待考试，才能对自己的学习状况有清晰的了解。
大学里的学习主要是培养学生独立思考、独立选择、不断学习的能力，脱离了教师和家长的监督，学生们应该自主地学习思考，这样才能为今后的工作铺垫道路，做好适应工作的各项准备。
第二，高校相关部门应做好新生入学教育，帮助学生制定好学业规划，合理安排课余时间。
任课教师应丰富课堂内容、改善教学风格、提高教学水平，引起学生对课程的兴趣，并在课堂上适时进行思想教育和学业引导，帮助他们增强学习兴趣。
同时也应研究设置更合理的考题类型，以达到既能真正考出学生的水平与能力，又能引导学生积极作复习准备的双重效果。
本文系浙江省教育厅科研计划项目2011年度思政专项课题（项目编号：Y201122435）阶段成果 参考文献： [1]孝金波. 网络热词: 比基尼考[N/OL]. 省略/GB/8217/177085/10600956.html，2009—12—17. [2]沈超, 范文君. 2.8万宁波人昨日考“公”不少是“裸考一族”[N/OL].省略/05zjnews/system/2011/03/14/017360004.shtml，2011—03—14. [3]林正范. 大学心理学[M]. 浙江: 浙江大学出版社, 2010.141—142. （作者单位：浙江理工大学） [责任编辑：蔡桂兰 实习编辑：祖 迪]。