农加贵先进事迹(精选多篇)
农加贵先进事迹麻风村“启明星”——记云南省广南县落松地村学教师农加贵汽车艰难地群山盘忽然拐入躲藏草丛里条山石路。
山路很窄只能容下汽车左右两轮子年久失修坑洼遍地。
两边葱茏青山寂静地肃立着守望着这片曾与世隔绝桃花。
路尽头是被山环抱山村叫落松地。
这云南省山壮族苗族治州广南县莲城镇偏僻村子有曾令人闻色变名——“麻风村”。
面对外界歧视和人反对7年农加贵从离开这所学校义无反顾地把己青春奉献给了这里特殊群体。
虽然他获得“高荣誉”也只是“广南县先进教育工作者”但当地干部群众甚至县委记提起他都是连连称赞。
“麻风村”终了位老师986年名只有0岁年轻人“壮着胆子”走进“麻风村”并选择留下。
这年轻人就是农加贵。
“麻风村”初建有56户80余口人其麻风病患者80余人壮、苗、彝等5民族混居。
随着推移村里孩子越越多、逐渐长就学成了这特殊村落居民困难。
然而没有老师愿到这地方教。
麻风病是种极易流行接触性传染病可引起皮肤、神、四肢和眼睛永久性损害。
上世纪50年代麻风病曾广南流行给当地群众带深重灾难。
由当医疗卫生条件较差麻风病人得不到很救治常常被村里赶出有甚至被亲人遗弃。
“你再哭再哭就把你送到麻风村。
”当周边群众对麻风病谈虎色变常用这样话吓唬哭闹孩子很多人甚至不愿提及“麻风”二而用“那病”指避如瘟神。
当地政府把麻风病患者集迁到这山深处偏远地方建立医治集医治。
从“麻风村”便成了这里地名。
了防止病毒传染当仅有条羊肠路通向外界。
离村子6公里村口有所当地人称“医院”实际上是防疫。
医院里6名医生专这村子也守这里不让人们随进出。
医院和村子有“区”医院每隔段将药品送到这里村里派人到这里取药医生和病人不直接接触。
出生广南县贫困壮族农农加贵高二不得不辍学回。
天下坝学当代课教师叔叔到农加贵说“麻风村”想办学校建议他试试。
农加贵简直吓呆了连连说“不不”农加贵两哥哥和父母也坚反对“不行不能麻风村我们不”“你可要想清楚了那里将还有谁愿嫁给你”叔叔劝农加贵没那么可怕不行我先带你看看。
医生们做农加贵思想工作告诉他孩子是没有病况且学校建“区”没有太危险建议农加贵试试。
他清楚地记得那天8长带着孩子了十二岁五六岁他们远远地着看着他。
看到被病魔侵蚀得躯体严重畸形长有膝盖以下被病毒吞噬仿佛跪着走路有鼻子完全塌了只剩两黑黑鼻洞。
这样情景令当农加贵只想头就跑。
但农加贵终没有跑反而坚持了7年。
986年9月3日这日子农加贵记得牢牢。
这天他走进了“麻风村”学教室。
这是用土坯建起屋子分二半是医院用放药品另半就做教室。
可教室实不像教室只有几张学生从里抬七长八短桌凳块米多宽黑板是用墨水染黑学生既没有课也没有。
年级课到了两二年级课也只有两三课根不知道该从何教起。
“那候害怕吗？”“怕我不敢和孩子们接触。
比如孩子们写握笔方法不对我只有己比画着教孩子应该这样然由孩子再教孩子。
”农加贵告诉记者己虽然适应了些“但我并不安心还是想着要离开。
”“什么留下了呢？”记者问他。
“村民对我太了孩子们也太听话了他们都太要我了”农加贵连着说了几“太”。
学校开办初还没有上报县教育行政部门农加贵是村民己请代课教师。
任教月村民们户户凑钱共凑了35元作他工。
当年0月村民名提出办村申请得到县教局批准“麻风村”学正式成立农加贵成学校唯老师加上学前班学校共有3年级。
了让农加贵留村里教村民们发集每月额外补助他30元并直持续到99年农加贵成公办教师。
外村里又给农加贵划拨了两亩地由村民着栽种和收割还他饲养鸡鸭改善生活。
了孩子们走出山上正常生活二学期学校从破旧“区”搬到了村口相对“医院”。
“7年了除非生病村里没有孩子迟到或早退更没有人辍学。
”每天孩子们从里带冷饭当作午餐从不抱怨。
农加贵告诉记者即便这样苦村民们还是要把孩子送他们急切地希望健康孩子能走出这座令人窒息山融入到山外世界。
但周边村子群众对麻风病认知有限坚不“麻风村”孩子到己村里上学。
看着孩子们脸上泪痕看着村民们沮丧神情农加贵心里也异常沉重“难道这些孩子从就要失学习机会？新年级学生又招进了但看到哥哥姐姐们从不能再从就要回到村里耕田种地他们学习积极性然也没有了。
”多少夜辗反侧农加贵终做出定己教这些孩子直把他们教到六年级。
当他把这想法告诉村干部村干部又惊又喜“农老师这样你忙得吗？”“我会累但我能做到”了这些无辜且可怜孩子们农加贵下定了心。
从农加贵开始了低年级和高年级复式教学。
每天他先安排高年级孩子预习或写作业再开始教低年级孩子；低年级孩子开始复习他再高年级孩子上课。
这种循环复式教学农加贵也摸出套适合这些学生教学方式不断入启发式教学方法。
莲城镇心学校校长黄座富说农加贵教学方法得到了专肯定和近年倡导新课改理念非常接近。
“有每学期开学心校都要集学习。
有认识我老师就会躲我远些。
讨论我发表见就会有鄙视眼光投像说你只能教‘麻风村’老师能有什么水平。
”说这话农加贵表情淡淡。
99年“麻风村”学校首届学生毕业了要参加县里组织毕业考试学生们有望到县城上初。
但当初孩子们被拒校外阴云依然笼罩心头。
村民致但起什么名呢？位村民想到栽种花生也叫落花生这村子四周满山遍野又是松树将两种植物名称各取“就叫落松地吧”从这让人谈虎色变村子有了新名。
“当我看学生毕业考试成绩不敢说己就是这所学校老师怕别人知道就是‘麻风村’而是说看另所学校成绩顺便给‘落松地’学生看下。
接着农加贵又带孩子们到县防疫做了体检并将学生健康送到县教局存档以免将发生其他外。
县教局也对这0孩子情况加以保密。
可这0长期与世隔绝并被歧视孩子步不离地紧紧跟着他、看着他什么也不说但眼充满了不舍……99年通往落松地村道路上警戒线被拆除了医生也撤离了宣告当地麻风病历史已结束外界对这村看法也发生着变化。
这年学校迁进了村子结束了颠沛流离历史要建新学校了村民们高兴得像节似主动集000多元钱投工投劳500多人次用月建起了两土木结构教室平整了块水泥篮球场砌起了围墙添置教学设施莲城镇落松地学从正式挂牌也就这年农加贵从名代课教师正式成公办教师。
他是村民技术员、采购员学校“伙头军”7年风雨舟农加贵与村民们结下了深厚感情。
从当初怀疑、担心到熟悉、了直至现信任、依赖这样变化非日功全都取农加贵坚持不懈信念真诚与朴实热情与豁达。
学校搬到村子里农加贵更是被村民当成“座上宾”这请、那请他也没有任何忌讳与村民和学生感情更深了。
农加贵平也没有其他爱就爱摆弄些电器慢慢地他通学学会了维修技术村民电视坏了、收音机不响了就抱着他。
这候农加贵从不因工作忙碌而推辞有就抓紧忙修理要配零件也是己掏钱。
渐渐地维修围扩展到各式各样农用机械、开山钻眼工程机械、新式高科技电农加贵边修边学不断提高电器维修技能。
到休息日子他就成了采购员。
0年村里办起了成人技校他教村民些种植、养殖实用技术原定每周只上两晚可村民学习热情高涨要增加到四晚。
他又毫不犹豫地答应了可这答应他工作就更忙了白天要教两复式班晚上要给村民上课。
“学生营养改善计划”实施县里考虑落松地村特殊情况给学生每人每天3元营养补助并特批了0寄宿生生活补助。
这项工作增加又让农贵成了“伙头军”。
每天早上7他要准学生做早餐面条或是米线还得保证有肉或蛋。
早上8开始连轴地上课午下课他还要带着几年龄学生生火做饭每餐两菜汤每周能吃上两到三( 更多次肉。
“累吗？”“习惯了不觉得啊”农加贵总是这样回答类似提问。
得知记者采访农老师村民苗全立刻迎了上她两女儿都是农加贵学生。
“0岁女儿已上广西打工女儿今年考可能考得上广南呢”苗全高兴地告诉记者。
“他是我老师我儿子9岁了现又他教三年级。
儿子马上也要上年级了。
7年“麻风村”学校共招收了9名学生已送走6届6名毕业生他们有教师、医生、公员还有企业老总。
“我教学生都太了常与我系。
两年前我父亲世有学生还老远赶回看我。
”农加贵说。
如今落松地学共有3年级、名校学生农贵就是孩子二长孩子们消除心理障碍并通申请社会援助等方式让贫孩子都能上学。
农加贵眼里这曾被人们歧视和充满恐惧山村如今已渐渐远离了传染病村民们脸上也逐渐露出了笑容也许这就是他身人师快乐所。
由地处偏远按广南县新教育发展规划落松地学短期不会撤销。
但直到现县里依然很难派新教师接替农加贵这味着农加贵还要这里坚守或许他要付出将是生光。
“工作上我真不觉得苦和累只要上级要我还会这里教下”说这话农加贵没有夸张表情和语气黑黑瘦瘦脸上挂着憨厚笑容但记者能感觉到这话真他心里。
（二农加贵先进事迹学习心得农加贵先进事迹学习心得班洪心完赵进荣今天听了农加贵老师先进事迹深深地感动着我震撼着我让我陷入了深深思考。
我也是名教师尽管我们教育环境迥然不但我们可以共享种精神、种信念、种态和种操守那就是奉献和甘做人梯。
以教育职业生涯我将先进教师先进事迹启迪和鼓舞下树立正确荣辱观努力增强“学高师身正教育人”教师使命感不断强化己作名教师责任心。
我将从以下几方面努力。
、端正态要想让课堂有亮要端正工作态。
态定切能不能上堂课能不能让课堂呈现出更多亮教学态是至关重要人教学能力和水平是次要人教学能力再强水平再高缺少端正教学态课堂也是很难出彩。
只有端正工作态把教育作事业做把教学作艺术研究才有可能上出高质量课才能让课堂亮不断闪现。
不枉教师光荣使命。
二、拥有颗真诚爱心 “对待别人孩子要像对待己孩子样”我们都应该学会换位思考当我们希望别人怎么教己孩子就定得怎么教别人孩子。
当长把孩子送到我们手上候他们对我们寄予很希望所以我们要象爱己孩子样真诚爱他们用积极情感感染他们扣击他们心扉激起他们感情波澜这是种责任。
我们要象慈母样关心爱护每孩子孩子身体不适我们应该嘘寒问暖；孩子有缺或不足不歧视不挖苦不嘲笑应该有颗包容心要想到他们是孩子拥有犯错误权利；当孩子优或进步要及表扬加以肯定和鼓励……总而言作教师我们要用己爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长那才是我们心愿。
三、与俱进开拓创新都说人是要活到老学到老。
代进步孩子成长对老师要也就有所提高所以我们要不断加强学习学习些先进教育教学理念用学到理论知识指导己实际工作胆创新积极寻适合学生教育教学方法让己脚步跟上代步伐这样才不会被代所淘汰。
我用这句话跟共勉既然我选择了教师这行我就要用我激情用我爱心把这份光和热永远延续下。
三学习农加贵先进事迹有感学习农加贵老师先进事迹有感广南县莲城心校李明农加贵老师是986年9月走进莲城镇坝汪村落松地当民办教师。
走进十平米土基房十二年岁、身高不等孩子怯生生地警戒线外观望着满脸茫然农老师。
农老师顶着“老师”这神圣称谓不敢坐长们特他准备破椅子不敢翻工工整整摆桌子上崭新教科也不敢凑近学生与他们对面交流只怕不心就会传染上他们麻风病变成他们员。
原想开场白被农老师忘得干二净。
村里人了留住农老师发集以每月30元作额外补助发给农老师；村里农老师有村民分给田地春种夏管是村民义秋收喜悦共享。
人们热情与真诚深深感动了农老师他心留下。
留就是7年由青年到不惑年。
考入县城学学习。
近两年国补助学生每人每天3元营养餐费和每生00元寄宿生生活补助。
从不说声苦从不提出学校要增加做饭工人。
7年风沐雨人生眼已白头。
农加贵——名普通人民教师你用7年光阴把教育人平凡事做你因不平凡农老师平凡而感人事迹深深地感动着我；农老师是我们教师身边面师德明镜照衬出我们教师育人程人生污和瑕疵是我们学习榜样我们从身上汲取到无穷正能量。
我要学习默默无闻、甘守清贫和坚守生奉献精神；我要像样教育这块花默默地耕耘奉献生命光和热。
愿我们所有教师都向农加贵老师学习当我们批批学生学成归乡这块土地上乡济腾飞插上翅膀乡会因他们而变得更加美丽富饶。
这就是我们作基层人民教师人生追。
0年3月日四学习农加贵先进事迹心得体会学习农加贵先进事迹心得体会单甲乡心完校长肖云贵0年9月8日近期全县教育系统掀起学习云南省广南县落松地村学教师农加贵老师了与世隔绝人谈“色变”麻风村孩子可贵精神。
农加贵曾是名代课教师他根没必要选择到这地方受罪被别人轻视、被事嫌弃、被人不理种种因素是农贵思想斗争可是有种爱使农贵坚定志抛出杂念这种爱是奉献、这种爱是伟因他坚守是他称得上“启明星”、因他坚守是外界对这里有了新认识、因他坚守是这里孩子脱离歧视到了信力量。
农贵老师这里被称麻风村“启明星”被叫“老师爹”是因他对这里教育孩子执着是因他融入和亲近他视这里孩子如亲身子女他乐助人他助他们出谋划策助他们策事他似乎像山王是爱民如子山王、是德高望重、亲力亲、民着想山王。
农贵老师他是烛光形象者是现代世纪教师代表是教师师德师风建设教育活动示、榜样是现代我们广农村教师必须学习和赞扬先进人物他师者力量启迪着我们人生影响了方水土他不仅是知识创造者他也是社会明传承者我们要这火炬让他永远烧我们心目当。
通学习了农贵老师先进事迹使我慷慨万千有愧现今 工作环境和工作条件。
我们是师者教师应该以传道、授业、惑天职把国道德教育深入人心浇灌心田把国师德教育像农贵老师样用实际行动表现出那我们教育不是更加和谐发展了吗？现部分教师有才无德、有教师有德无才、有教师既有才也有德这是泱泱国教师差异性和多样性无论如何师德标准都是样德育是首位、是核心他有利促进学校温馨发展也有利促进学、教师和睦统他学校质量提高提供了思想保障。
农贵老师事迹虽然看起是件不平凡事可是长年累月日益积累加上他持以恒把它当成常态事那不是件普通事而是件不平凡事我们广教师队伍行列有部分教师就是没有把教师这职业当成事业追而是把他当成谋生种方式从事这职业这样话它可以得且整天绕不知所云归根结低既不得人心也比较孤单显然就不到事业乐趣农贵老师只因能坚守7年甚至顾不上己事放弃离开地念头不仅仅是他对这里依恋和难忘而是他知道如走了就再没有人这里教了这里孩子就永远没有机会、学习了这村庄永远是被遗忘、被隔绝村庄所以他选择终生这里奉献选择这里厮守这是普通人难下定心做出选择这选择是不平凡选择、是伟选择这就是人民教师光荣形象办人民教育人民那里有炊烟那里就是学校、那里就有教师晃动影子我们定要向农贵老师学习学习他高尚思想品质、学习他孩子处处着想、学习他是群众知心伙伴、学习他助人乐人着想高贵风貌。
五学习农加贵先进事迹心得体会学习农加贵先进事迹心得体会——篆角乡心学校王荣近期全县教育系统掀起学习农加贵老师先进事迹热潮我校也积极组织全乡教职工学习了农老师有关事迹。
农加贵曾是名代课教师他世人不目光扎根这特殊村寨二十七将己爱心了这特殊村寨希望用己青春浇灌这片被隔绝世外土地放飞着怀梦雏鹰。
说实话作名代课教师他根没必要选择到这地方受罪被别人轻视、被事嫌弃、被人不理种种因素是农贵思想斗争可是有种爱使农贵坚定志抛出杂念这种爱是奉献、这种爱是伟因他坚守使他称得上“启明星”、因他坚守使外界对这里有了新认识、因他坚守使这里孩子脱离歧视到了信力量。
农贵老师这里被称麻风村“启明星”被叫“老师爹”是因他对这里教育孩子执着是因他融入和亲近他视这里孩子如亲身子女他乐助人······农贵老师他是烛光形象者是教师师德师风建设教育活动榜样是现代我们广农村教师必须学习和赞扬先进人物他师者力量启迪着我们人生影响了方水土他不仅是知识创造者他也是社会明传承者我们要这火炬让他永远烧我们心目当。
我们是师者教师应该以传道、授业、惑天职把国道德教育深入人心浇灌心田把国师德教育像农贵老师样用实际行动表现出那我们教育不是更加和谐发展了吗？农贵老师事迹虽然看起是件平凡事可是长年累月日益积 累加上他持以恒把它当成常态事那不是件普通事而是件不平凡事我们广教师队伍行列有部分教师就是没有把教师这职业当成事业追而是把他当成谋生种方式从事这职业这样话它可以得且整天绕不知所云归根结低既不得人心也比较孤单显然就不到事业乐趣农贵老师只因能坚守7年甚至顾不上己事放弃离开地念头不仅仅是他对这里依恋和难忘而是他知道如走了就再没有人这里教了这里孩子就永远没有机会、学习了这村庄永远是被遗忘、被隔绝村庄所以他选择终生这里奉献选择这里厮守这是普通人难下定心做出选择这选择是不平凡选择、是伟选择这就是人民教师光荣形象。
教育是民族振兴、国兴旺发达基石国梦实现离不开教育支撑。
倘若每位教师都像农加贵老师样怀着对教育事业无限热爱、忠心、执着和对孩子们深切爱信念几十年如日地守望着己热情与爱心倾那么千多万员教师涓涓爱就凝聚成股巨教育正能量国梦就有了坚实现实基础国梦也将不再遥远