[《西门豹》教案]《西门豹》名师教案
【教材简析】这是讲课。
讲是两千年前西门豹管理邺那地方通调了散到那里豪绅和巫婆勾结起害姓便设计破除迷信力兴修水利使邺地繁荣起故事。
写作上主次分明详略得当。
描写了西门豹如何将计就计惩除邪恶除害兴利尤其是教育群众场面写得特别精彩。
【教学与学法设计】、彩用从整体到部分先粗细教学方法理西门豹民除害不露退迹、不动声色绝妙办法。
二、教给学生关键词语方法（）是与前容不相致词；（二）是表面看似乎多余词；（三）是描写人物异常表现词。
三、抓住重句子体会当当实景学习利用人物语言刻画人物形象方法。
【教学程设计】、提示课题简介西门豹这课是历史故事西门豹是战国期各官员姓西门名豹。
二、简介课了（）简介课我们现学习这是历史故事讲是距今两千年前战国期西门豹民除害事。
（二）初课了课．介绍了西门豹做了件什么事？这件事对姓有何处？（严惩了河伯娶妇组织者废除这迷信活动使姓兴水利建设庄稼年年得到收成。
）．再课正音理下列词课含义。
三、理清线分段落（）整体感知课根据摸清底细、破除迷信、兴修水利线给课分段。
段（九然段）摸清底细。
（调）二段（十十五然段）破除迷信（除害）三段（十六然段）兴修水利（开渠）四、突出重攻破难（）导、课．西门豹向老爷调了哪几件事？先做了什么？再做什么？做什么？（）什么田地荒芜人烟稀少？（）是谁给河伯娶媳妇？（3）新娘从哪里？（）漳河有无发水。
．指导朗西门豹和老爷问话和答话。
（二）再课深入讨论．从老爷回答西门豹了到哪些情况？（）造成田地荒芜人烟稀少原因主要是河伯娶媳妇。
（）漳河从没有发水倒是年年旱灾。
．系句子理荒芜、人烟稀少等词想象当邺地是怎样幅情景？3．学生动手划词结合讲巫婆、官绅、眼睁睁等词。
．结西门豹成功地调出四问题成成他治邺可靠依据。
（三）将计就计惩办巫绅．西门豹是怎样将计就计地严惩巫婆和官绅？（）西门豹参加河伯娶媳妇仪式。
．什么西门豹知道巫婆和官绅骗局不直接把他们抓起杀呢？而参加河伯婚礼。
（这问题是课难所。
因当老姓还没有真正认识到巫婆官绅真面目西门豹这样做目是了让广姓利用河伯娶媳妇现场受到深刻教育从迷雾觉悟起。
以兴修水得打下坚实基础。
）3．体会西门豹不说杀不提打从从容容、惩办巫绅破除迷信从政领。
．朗十然段深究重词语。
（）漳河边上满了老姓满和课前面哪些描写不致？（）西门豹真带着卫土了。
真说明了什么？（3）结关键词语方法。
5．指导有感情地朗十十二然段朗体会语言含义。
（把不行、不漂亮、不会满三不得诚恳些；把另外送得正些；把说声得强狠些；把抱、投、催几动词得坚定有力些。
）6．指导按提纲复述课二段容。
（四）讲三段．齐段。
．思考漳河年年闹旱灾西门豹是怎样？3．什么要先破除迷信兴修水利？【板设计】示例西门豹调摸底破除迷信受到爱戴获得丰收兴修水利示例二原因首恶者摸清底细调了受害者漳河情况西门豹破除迷信迎接新娘惩办巫绅惩治巫婆巧妙惩处官绅兴修水利（略）