创建文明寝室，关注自身修养
摘 要： 浙江大学宁波理工学院为从根本上解决学生寝室“脏乱差”的问题，一直以来特别重视对学生寝室卫生的管理，并在实践基础上制定了一套能相对客观真实反映学生寝室卫生状况的管理和监督制度，因此学生寝室个人卫生相对较好。但是，为了进一步推动学生增强对个人卫生成绩的内在认同感，提高自身修养，共创文明和谐环境。作者就2012—2013学年浙江大学宁波理工学院学生寝室个人卫生进行统计分析，以期进一步诠释文明寝室建设的深刻内涵。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。而大学之大，在于学科专业、科学研究、师资队伍、人才培养、校园建设等这样一些“头等大事”，每一件事都是大事、要事、急事，它们的一举一动无不牵动着各级政府官员、社会各界的神经。然而，倘若要说到高校学生寝室卫生工作有多重要，恐怕连大学管理者也很難意识到，翻遍中外名家大师编著的《高等教育史》、《高等教育管理学》，恐怕都很难找到“寝室”二字。
2012年5月16日，时任浙江省省长的夏宝龙同志在高校科研成果面向企业转化推介会上强调了对高校寝室卫生现状及管理的不满与担忧，并明确了关于抓学生寝室工作，加强学校管理的要求。此后，浙江省教育厅刘希平厅长在全省高校寝室卫生管理和文明建设现场会上就文明寝室建设工作的开展作了明确要求。为深入贯彻落实夏宝龙同志的重要讲话精神和刘希平同志的明确要求，以及省委教育工委、省教育厅下发的《关于深入开展学校文明寝室建设的通知》和《浙江省普通高等学校学生公寓配置标准》的部署，浙江大学宁波理工学院积极加强领导、增加投入，精心筹划、全面动员，狠抓落实、大力推进，切实营造环境整洁、管理有序的文明寝室氛围。
浙江大学宁波理工学院为从根本上解决学生寝室“脏乱差”的问题，一直以来特别重视对学生寝室卫生的管理，并在实践基础上制定了一套能相对客观真实地反映学生寝室卫生状况的管理和监督制度，因此学生寝室个人卫生相对较好。但是，为了进一步推动学生增强个人卫生成绩的内在认同感，提高自身修养，共创文明和谐环境，笔者就2012—2013学年浙江大学宁波理工学院学生寝室个人卫生进行统计分析，以期进一步诠释文明寝室建设的深刻内涵。
笔者分别就2012—2013学年第一学期和第二学期前期、中期、后期的学生寝室个人卫生合格（0—5分）、良好（5.5—8分）、优秀（8.5—10分）的人数进行了详细统计和分析。
第一学期在校生人数为11404人，学生寝室个人卫生总体情况良好。卫生合格人数由前期的200人下降至56人，卫生良好人数由3869人下降至2553人，而卫生优秀人数由7335人上升至8995人。
如图1所示，第一学期的中期作为变化的节点，其前都有明显的变化，而其后变化不明显并逐渐趋于平稳。
第二学期在校生人数为11383人（注：和第一学期的在校生人数相差21人，可忽略不计），学生寝室个人卫生总体情况在第一学期的基础上有所进步。虽然卫生合格人数由前期的50人上升至77人，但一直控制在100人以内，总体情况良好；卫生良好人数由2738人下降至1878人；卫生优秀人数由8595人上升至9428人。
如图2所示，第二学期学生寝室个人卫生合格人数发生了些许波动，由前期的50人上升至中期的86人，但到后期又回落到77人，虽总体来说处于上升趋势，但人数一直控制在100人之内，因此对总体卫生成绩影响不大。中期同样作为变化的节点，其前后变化与第一学期相反，即其前变化相较于其后变化要小。
综上，2012—2013学年的学生寝室个人卫生状况处于上升趋势。其中卫生良好人数和优秀人数变化最明显，卫生良好人数由学年初的3869人下降至学年末的1878人，下降了51.46%；卫生优秀人数由学年初的7335人上升至学年末的9428人，上升了28.53%。由此可见，2012—2013学年的学生寝室个人卫生在学校的进一步重视下取得了显著效果。
为切实加强学校育人工作，为广大学生成长成才营造良好的环境，继续深化大学生文明修身工程，浙江大学宁波理工学院结合学校实际，深入开展了文明寝室建设的各项工作。
（一）重视制度建设。
为进一步加强学生寝室卫生管理，改善卫生状况，调动广大学生参与文明寝室建设的积极性，增强学生自我约束、自我监督、自我管理的意识，创造规范整洁有序的寝室卫生环境，学校进一步制定和完善《浙江大学宁波理工学院学生寝室卫生管理规定》和《浙江大学宁波理工学院卫生、文明、示范寝室评选办法》。这都为学生寝室卫生建设提供了有力的制度保障。
公寓管理员和卫生专检员对学生寝室进行每周一次“全覆盖、全公布”的卫生检查；公寓辅导员组织公寓党员工作站的学生干部对学生寝室进行卫生抽查，并对每周的卫生检查数据进行汇总分析，报学校学生工作部和各院系。
此外，根据学校相关制度规定，将学生个人卫生考评情况作为学生综合素质测评行为纪实成绩的重要组成部分，以及评奖、评优、推优入党等方面的重要依据。
（二）加强思政引导。
建立领导干部联系寝室制度，严格执行辅导员入住寝室制度，实施“宿舍导师计划”，要求各位教师严于律己，真正做到言传身教，为人师表。同时，发挥学生干部、党员的先锋模范作用，引导他们树立积极向上的人生观和价值观，培养对寝室卫生建设的认同感，落实学生党员责任岗认领工作，选拔责任意识和服务意识强的同学担当寝室长，进一步充实文明寝室建设的学生干部队伍。
（三）营造良好氛围。
学校积极抓住寝室文化节、特色寝室评比、寝室风采大赛等各类活动，营造良好的气氛，为学生寝室卫生建设营造文化氛围。
各院系积极响应学校号召，开展了形式多样、意义深远的各类寝室文化活动，传媒学院的“宿舍形象大使”、“寻秘最寝室”创意活动，经贸学院的“本色”寝室风采大赛、“美丽寝室”系列活动，生化学院的“7+1”特色寝室评选活动，机能学院的“同在屋檐下”梦想寝室系列活动，土建学院的“特色标兵寝室”活动，管理学院的“理苑·读书季”特色寝室评选活动，等等，这些都从侧面有力地推动了学生寝室的卫生建设。
（四）创新管理理念。
学校对学生寝室卫生推行网格化管理，组团式服务，将服务学生与寝室卫生建设相统一，用服务暖人心，用服务促文明。同时将寝室卫生建设与学生的成长成才相结合，积极将学生寝室建设成为提高学生专业能力、文明修养、人文素养的平台。
（五）建设联动机制。
创建卫生文明寝室是一项系统工程，需要全校广大教职员工的关心和呵護。因此，学校进一步加大统筹协调力度，在明确各单位寝室卫生文明建设中的职责的同时，强化部门联动，强化与院系的联动，建立起有效的沟通协调机制，积极调动各方力量共同对学生进行管理和教育。
当代大学生普遍对为什么上大学、怎么度过大学时光、 读了大学又怎样等原起点的问题缺乏基本的认知。如此，求知的缺乏便无法促使他们不断认识反思自己，这在某种程度上阻碍了其积极的人生观、价值观的形成。对寝室卫生的不重视，可视为当代大学生不健全认知度的反映，那么创建文明寝室，关注自身修养对当代大学生的意义，在某种程度上已超越字面上的释义，而上升到另外一个高度。
目前，浙江大学宁波理工学院高度关注学生寝室，无疑是关注学生，关注学生的真实存在，是以生为本、以学为上的直接体现。但是，作为高校学生工作的一员，我们应该认识到高校寝室建设的当务之急就是做到还学于生，返璞归真，让学习成为学生的分内事和自觉行动。如此，高校便可以围绕如何改进和提高学生学习的动力系统、行为系统、调节系统和环境支持系统等大做“寝室建设”这篇文章。
参考文献：
[1]雷卫国.加强公寓管理 优化育人环境[J].西航教育，1997，（12）.
[2]梅迎宾.高校公寓管理中学生良好习惯养成策略[J].佳木斯教育学院学报，2009，（2）.
[3]王梅.浅谈大学生寝室卫生管理[J].宁波广播电视大学学报，2009，（3）.
[4]欧阳晓莺，曹晓军.创建文明卫生寝室 构建和谐校园——以湖南张家界航空工业职业技术学院为例[J].新西部，2010，（12）.