东兴小学小学生学业成绩等级制度
为适应素质教育的需要，完善小学考试制度和评价制度的改革，特制定《小学生学业成绩等级制评定办法》。
一、实行等级制的目的。
1、切实减轻学生的课业负担和心理负担，促进学生全面发展与个性发展，使小学生生动活泼主动地学习成长。
3、充分发挥教育评价在办学方向上的导向作用，促进学校从应试教育转向素质教育。
4、大力改变社会、家长对学生片面的期望，创设素质教育的社会环境。
2、评定的内容包括学科课的基础知识、基本技能和综合能力，活动课侧重参与程度及效果。
1、小学各年级淡化期中考试。小学升初中实行就近入学，对口直升。
2、学生学业成绩评定取消百分制，实行等级制。学业成绩评定采用优秀、良好、及格、不及格四等。
3、加强平时学生学习过程的作业检查和单元检测，针对作业和检测结果评定等级并写出指导性评语。
4、对学生学业成绩的评定，根据学科特点，采取口（耳）试与笔试结合、笔试与操作结合、开卷考试与闭卷考试结合、知能考试与行为考核结合，期末考试与平时考查结合等形式。
5、期末进行终结性考试。
1、命题考试。依据市统一制定的《考试标准》，各学校自行命题并组织考试。考试内容包括基础知识、基本技能、综合能力三个部分构成。
首先，对卷面考查判断正误。一、二年级按正确率90%以上为优秀、80%以上为良好、60%以上为及格，其余为不及格的标准。其他年级按正确率85%以上为优秀、75%以上为良好、60%以上为及格，其余为不及格的标准，评定出每部分的等级。
其次，以基础知识、基本技能部分的等级为基准，兼顾综合能力部分的等级，评定出卷面等级。
教师在学生作业上要评写定等级，必要时可作出诊断性评语、指导性评语和鼓励性评语。
3、统计分析。学业成绩以班级、学校为单位，统计及格率、优秀率。
质量分析要根据课程特点，分项各类统计正误率，作为改进教学的依据。