鸟语第二课时教学设计 [《林海》第二课时教学设计之一]
课 题 9 林海教材简析《林海》这课选著名作老舍先生《蒙风光》。
既写了兴安岭林区美丽景色又从不角赞美了它对祖国建设所起作用。
作者运用多种修辞方法展开想记叙了人与然和谐统。
情感浓烈笔优美句句是景步步有情。
作品表凝练集抒情畅达痛快目视整齐匀称耳听节奏鲜明其语言运用妙堪与诗歌媲美。
易娱乐新闻二课教学目标 、 了兴安岭景物特受到热爱祖国思想教育。
教 学 程 设计图及教具使用、 启动激趣（课件演示景物）这里是祖国绿色宝库是维护生态平衡天然屏障；这里山水景色奇秀冰雪风光绚丽；这里是山王国巍巍万里雄浑粗犷；这里是绿树海洋浩瀚无垠茫茫苍苍；这里有无尽宝藏珍禽天奇兽山香菌林锦鳞渊。
这就是闻名遐尔兴安岭林区。
二、质疑探究 整体感知谁能告诉课主要写了哪些容？ 学习7然段（） 抓住美品品悟悟主学习课。
（） 组交流己懂容把不懂问题提出共商讨。
（3） 交流汇报。
（品词析句如岭色彩美林、花姿色美木材充实美林场与人和谐统美。
（） 出己喜欢句段。
3 理兴国安邦思。
三、 总结梳理老舍先生看着这温柔岭看着这漫山遍野青松白桦激情难却浮想翩。
从千山碧想到广厦良材从万古长青想到综合利用从兴安岭想到兴国安邦无论想到何处看到何处他所有感受都是亲切舒。
（）几次出现这句话？作者感情上有什么变化？（）什么作者感情有如变化？（3）指名学生看板总结。
四、 应用验证、引导学生结合课容和课外收集以导游身份介绍林海。
、根据课容写则广告词。
引情入境调动学习积极性进行发散思维训练充分地给学生以美熏陶整体把握课容体会作者思想感情不断升华课与课外结合积累知识学以致用激发学生环保识。
板设计林 海景 美 物 美 人 勤岭（多） 林（多） 花（多） 木 场高、矮 起伏 深、浅长、短 林海绿浪 广厦良材 砍栽横、竖 温柔、明、暗 综合利用松 桦 色彩衫 裙 绣花鞋 祖国建设 兴国安邦线条美 姿色美 充实美 和谐美评课．从教学思路上看教师让学生学、悟、己体会美感。
开课教师就用优美图画和语言让人耳目新使人感到林海给人以悦耳悦目美感享受。
．二部分抓住美让学生品悟采用组讨论形式抓住美就抓住了表现方法和涵。
合作着重放对美探究上。
这教师做得突出。
3．教师让学生充分说基础上通句子对比品味写法加深对语言理让学生体会到美感。
三次亲切舒处理得。
6．授课设计导游和广告词想法但应放二部分学生汇报处或专门作语实践课上。
课堂上诵不够。