注重学生的学习过程，培养学生的自学能力
摘 要新课程改革今天重学生学习程使学生养成良学能力、观察能力和动手思维能力激发学生积极创新精神是教师重要任。
语教学教师必须要以学生主倡导主性学习良习惯不断地培养学生创造性思维能力学生创造和谐、轻松课堂环境。
学能力是学生学会学习和学会创新发现种学习方法对今学习任何知识都是非常有益。
关键词学习程；学语；学能力学语教育是贯穿整教育核心部分语是学各学科基础。
语课堂上教会学生正确有效学习方法让学生成课堂上真正主人让学生由地发挥学习各种问题提高学生主学习能力促进语水平提高是我们每语教师重要任。
、创设激发学生兴趣使学生愿学学习环境能让学生轻松、愉悦情况下学习从而能更加发挥想象空和扩展思维能力激发学生学习动力让学生能够愿学建立主学习识。
浓厚兴趣能够使学生产生巨学习动力吸引学生力激发学生想象和思考问题活跃思维使学生产生无限遐想空由地发挥培养观察和思考问题能力更改正确学习方法使学生慢慢地由被动学习变主动学习。
例如学习《我不能失信》课通让学生朗明确讲述了宋庆龄候守信故事首先使学生明白诚实守信高贵品质让学生思想上受到熏陶和感染使学生做人做事方面都能获得启示。
然结合实际让学生说说己做诚实守信事情都有哪些学生下子积极性就被调动起主动地回答老师提出问题。
学生相开展讨论谈己感领会主人公高贵品质。
学习也是如我们应该做到实事是不会要主动救老师和学不要不懂装懂。
二、培养学能力掌握知识重要环节教学程教师认真备课应重教和学两方面教师培养学生学习惯程要培养学生认真思考独立完成作业提前预习和复习良习惯常通课外物提高知识累计培养学生“看、听、说、写”能力上每节课使平训练能够贯穿到课。
课堂教学教师应让学生做到专心致志吸引学生力使学生全身心地投入到课堂提高教学质量。
学生进行课前主预习不会知识要圈出或者作上记以便课堂上老师讲程能够更深层地理课下多做笔记多做练习力做到知识巩固。
例如讲《观潮》课让学生边思考边想象用己话说出潮前江面景象想象出人们当心情是什么样？潮水江面上景象是什么样？你又体会到了些什么？让学生用己话说出己学习了这课观感。
老师引导学生起想让学生哪些句子使用了拟人修辞手法哪些是比喻句。
通学习我们学习到“天下奇观、人山人海、人声鼎沸、浩浩荡荡……”等词语更加丰富了学生知识面学生写作方面提供了词汇量。
习惯养成不断地训练和培养引导学生不断地反复练习逐步做到习惯成然。
三、树立学生信心掌握学方法想让学生真正地成学习主人就要学生搭建施展学习平台改变“满堂灌”教学模式。
课堂上教师要安排充足让学生思考问题让学生通和其他问题课外物觉问题些不懂主动地问老师和学生然再反复地练习己提出问题己这样能够加深学生对知识牢固记忆。
教师要对每位学生都充满信心要关心每位学生学习程根据学习特让学生制订学习计划使每位学生都能成成功者。
对进步和取得成绩学生老师要鼓励和肯定些落学生教师更要给予相应鼓励增强学生前进动力消除学生消极心理。
学习方式语教学是非常重要教师教学程要把学方法交给学生运用现代化技术设计教学场景发挥学生想象空。
方法是能力核心因素想要把学习方法化学习能力就要语老师正确地引导学生反复地实践练习学习容。
因教师可以选取些课外物或者学生感兴趣丰富学生学习方法定期地学生开展交流活动学生对课外知识有什么见都可以分享给学长期下可以逐渐使学生养成良学习习惯促进学生语水平提高。
总培养学生学能力不是朝夕事要我们教师和学生相配合共提高学生能力坚持引导学生语课反复地实践逐步地做到养成良习惯从而更有效地促进他们成长。
参考献[]代彬浅谈历史学科学能力培养[]科学咨询科技·管理06（）[]薛艳利谈培养学生学能力[]与写教育教学刊0（7）编辑 谢尾合