《渔夫的故事》教学设计（A、B案） 渔夫的故事教学设计
学习目标①认识8生。
能正确“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、言语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。
③理清脉络简要地复述课容。
课前准备多媒体课件。
又《东郭先生和狼》材。
你们想这故事吗？今天我们就根据这故事开展“分钟故事比赛”比比谁能把长故事变成短故事讲得绘声绘色。
●己了课容练习简要讲●讲故事比赛①组初讲评出佳故事选手参加班级比赛。
商定比赛评价规则。
师生起讨论商定体可从以下几方面评价抓住故事主要容讲得流畅完整控制分钟。
b组比赛。
②全班比赛评出优秀组。
●拓展鼓励课外①袋激发学生课外兴趣。
《渔夫故事》是讲智慧渔夫战胜可怕魔鬼而我要推荐故事则是讲智慧农夫收了狡猾凶狠狼。
想吗？③《东郭先生和狼》说说故事主要容和与《渔夫故事》相似处。
附故事东郭先生和狼晋国夫赵简子率领众随从到山打猎途遇见只像人样直立狼狂叫着挡住了路。
赵简子立即拉弓搭话只听得弦响狼嚎飞箭射穿了狼前腿。
那狼箭不死、落荒而逃使赵简子非常恼怒。
他驾起猎车穷追不舍车马扬起尘土遮天蔽日。
这候东郭先生正驮着袋简毛驴旁边向四处张望。
原他前往山国官走到这里迷了路。
正当他面对岔路犹豫不候突然蹿出了只狼。
那狼哀怜地对他说“现我遇难了请赶快把我藏进你那条口袋吧如我能够活命今定会报答。
”东郭先生看着赵简子人马卷起尘烟越越近惶恐地说“我隐藏世卿追杀狼岂不是要触怒权贵？然而墨兼爱宗旨不容我见死不救那么你就往口袋里躲吧”说着他便拿出简腾空口袋往袋装狼。
他既怕狼脚爪踩着狼颔下垂肉又怕狼身子压住了狼尾巴装装三次都没有成功。
危急下狼蜷曲起身躯把头低弯到尾巴上恳东郭先生先绑四只脚再装。
这次很顺利。
东郭先生把装狼袋子扛到驴背上以就退缩到路旁了。
不会儿赵简子到东郭先生跟前但是没有从他那里打听到狼向因愤怒地斩断了车辕并威胁说“谁敢知情不报下场就跟这车辕样”东郭先生匍匐地上说“虽说我是蠢人但还认得狼。
人常说岔道多了连驯羊也会走失。
而这山岔道把我都搞迷了路更何况只不驯狼呢？赵简子听了这话调车头就走了。
当人唤马嘶声音远狼口袋里说“多谢先生救了我。
请放我出受我拜吧”可是狼出袋子却改口说“刚才亏你救我使我难不死。
现我饿得要死你什么不把身躯送给我吃将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑。
东郭先生慌忙躲闪围着毛驴兜圈子与狼周旋起。
太阳快下山候东郭先生怕天黑遇到狼群是对狼说“我们还是按民规矩办吧如有三位老人说你应该吃我我就让你吃。
”狼高兴地答应了。
但前面没有行人是狼逼他问杏树。
老杏树说“种树人只费颗杏核种我0年他人吃我实、卖我实享够了财利。
尽管我贡献很到老了却要被他卖到木匠铺换钱。
你对狼恩德不重它什么不能吃你呢？”狼正要扑向东郭先生这正又看见了头母牛是又逼东郭先生问牛。
那牛说“当初我被老农用把刀换回。
他用我拉车套、犁田耕地养活了全人。
现我老了他却想杀我从我皮肉筋骨获利。
你对狼恩德不重它什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起。
就这了位拄着藜杖老人。
老人听了事情叹息地用藜杖敲着狼说“你不是知道虎狼也讲父子情吗？什么还背叛对你有恩德人呢？”狼狡辩地说“他用绳子捆绑我手脚用诗压住我身躯分明是想把我闷死不透气口袋里我什么不吃这种人呢？”老人说“你们各说各有理我难以裁。
俗话说‘眼见实’。
如你能让东郭先生再把你往口袋里装次我就可以依据他谋害你事实你作证这样你岂不有了吃他充分理由？”狼高兴地听从了老人劝说然而却没有想到束手就缚、落入袋等待它是老人和东郭先生利剑。
●作业①回任讲故事给人听。
②记记规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背救倒霉起誓简短口吻下流无耻笑逐颜开言语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报B案●导入课激发兴趣①从图入手（播放课插图）你看到了什么？你感觉渔夫怎样？你推测事情会有怎样结呢？②导语图反映是古代阿拉伯著名民故事集《千零夜》故事名叫《渔夫故事》。
渔夫是怎样遇见魔鬼呢？比己不知强多少倍魔鬼面前渔夫又是怎样做呢？请学们这故事定会吸引你。
●故事完成以下学要①把课正确流利。
②默课边边想渔夫救了魔鬼魔鬼什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？③简要讲述这故事。
●交流讨论①指名课认生。
②交流思考问题。
学生交流基础上引导学生思考魔鬼说话是真吗？使学生明白魔鬼是凶恶和狡猾魔鬼杀人性是不会改变魔鬼是不懂得报恩。
引导学生懂七至十二然段。
学生交流基础上根据情况对学生拨渔夫战胜魔鬼凭是什么？你是从哪看出？魔鬼如狡猾它怎么会上当呢？指导学生懂十五至二十三然段出渔夫智慧。
总结看渔夫说没有错。
人智慧是能压制妖气。
人智慧也是能战胜邪恶。
从渔夫身上我们领略到了智慧巨力量●创设情境口语交际①情境（多媒体播放门口渔夫和妻子对话图）收了魔鬼渔夫拖着渔回到了。
妻子见他空手而归就问“发生了什么事怎么条鱼都没打上？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边故事吧。
”渔夫妻子说“说吧可要简短我还要织渔呢”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？②情境（多媒体播放群人围住渔夫图）傍晚渔夫把打鱼人们都叫到起又会怎样跟他们讲魔鬼事？渔夫们又会说什么？先组里分角色讲再请讲得有特色组全班讲。
●作业①记记课要记词语。
②把故事讲给人听。