【《赵州桥》】赵州桥的特点是什么

《赵州桥》介绍了赵州桥雄伟、坚固、美观并赞扬了我国古代劳动人民智慧和才干。

全优美描写生动。

然而依传统教学模式和单教学手段很难使学生领会赵州桥特体会思想感情。

基我教学较多地使用了电化教学手段。

、放映录像显示赵州桥式样及特课然段讲了赵州桥所地区、设计人员及建桥这些学生都很容易理只是什么样桥叫石拱桥学生单凭看教学挂图还难以弄清楚。

因教学开始我便让学生观看录像片《赵州桥全景》并作适当讲让学生认识石拱桥知道赵州桥与众不处。

当讲到赵州桥特（二然段前三句）再放录像让学生知道赵州桥雄伟──长和宽；明白赵州桥设计技巧──没有桥墩只有桥洞。

并基础上背诵２、３句。

整认识程由局部到全体由抽象到具体合学生认知规律。

二、投示幻灯展示赵州桥桥洞作用课二然段三句介绍了桥洞作用并加以评价。

教学我先引导学生课４、５句然投影无桥洞桥说明它洪水很容易被冲垮；接着投影赵州桥因它桥洞庭湖顶上还设计了四桥洞庭湖洪水从桥洞庭湖流桥身安然无恙。

引导学生背诵６句由四桥洞设计既减轻了流水对桥身冲击力又减轻了桥身重量节省了石。

整程采取了对比方法让学生比较明白设计桥洞道理。

三、操作微机显示赵州桥艺术美三然段是精彩笔作者精心描绘了赵州桥栏板上雕刻着精美图案。

当讲到栏板上这些半途而废各异龙我胆地将微机引进课堂。

通微机按次序将事先按课设计三种不姿态龙打到屏幕上奇迹出现了吐着水花两条相缠绕龙前爪相抵着而又各回首遥望两条飞龙都显得如真般。

上几句抽象话变成了学生看得见具体画面学生力被吸引到了龙世界里拍手称绝真正感悟到赵州桥实用性和艺术性达到了完美统。

基础上我要学生当堂背诵有有还有这长句。

四、播放录音显示作者对赵州桥赞美情课四然段抒发了作者由衷赞美情赵州桥是我国宝贵历史遗产。

我再让学生聆听全录音引导学生披入境由桥想到造桥人由桥雄伟、坚固、美观想到造桥人智慧和才干培强了学生民族豪感。