《马路不是游戏场》说课稿:说课稿模板
、教材理、《马路不是游戏场》是学三年级下册单元出行学问课。
册从情感教育到社会实践参与法律法规等几方面培养了学生参与社会、适应社会能力使学生成有责任心、有爱心合格公民。
而课就是以生活常见违反交通规则现象入手,使学生了身边潜伏危险,让学生知道交通使我们生活便利但也会给我们带伤害。
课主要是对学生进行了法制教育,使学生了些相关法律法规,通各种形式活动参与使学生我感悟学会我保护。
让学生学会珍爱生命培养学生社会责任感、正确面对身边现象形成法制观念和规则识。
、学生通己参与社会调亲身实践了了社会现象使学生初步掌握些相应交通法律法规以提高我保护能力3、了地交通现状知道有关交通规则和常识认识交通标志。
学生虽然知道这样做不明但是部分学生没有识到违反交通规则严重。
而有学生亲眼目睹或亲身历些事情所以能很快说出这样做会危及生命。
通学生生活验相交叉使学生了遵守交通规则重要性从而使学生树立遵守法观念并通游戏了更多交通标志和相关法律法规。
方法选择课学生通主学习、合作探究、调实践、游戏等方法进行学习。
如节课学生是通实践活动亲调身边交通违现象及通组合作方式实现信息交叉使学生知道违现象普遍性引发学生反思身行感悟到遵守交通规则重要性从而觉把遵守纪落实到行动。
通游戏使学生认识更多交通标志使其记忆深刻了新交通知识而且激发了学生对交通规则、交通标志兴趣。
教学准备照片、录像、课前调表、统计图、教师制课件学生通亲参与调、拍摄照片及录像使学生形象直观地看到违反交通规则现象而通数据图展示使学生对交通事故死亡率目了然认识到交通事故是外死亡杀手。
通段录像带给我们种心思考与震撼让学生知道交通事故是无情它带给人们伤害是无法弥补。
二、活动程通三环节展现教学活动、调导入、录像带启事示3、交通标志对对碰我依次讲述、调导入主要是从学生身边实际入手让学生明确《马路不是游戏场》真正含义课前学们调发现些不明交通现象。
通组合作方式学生相介绍些违反交通规则事例主达成共识这些违反交通规则现象很普遍引发思考认识到这是由些人对交通法规漠视和公民素质较低造成。
并且明确违反交通规则会对我们身体造成严重伤害而学生通组合作整理、汇报形成信息相交叉从学生生活实际验入手让更多学生感到违反交通规则潜危害明确这是对社会、对身安全不责任表现也是不明表现影响城市形象威胁身安全。
这部分容课重唤醒学生法制观念和识。
、录像带启事示通录像片段进步使学生思考感觉到遵守规则重要性从而明确己怎样做才是爱惜生命做些什么才能更维护交通秩序。
这部分容是学生化识提高认识程培养学生觉遵守交通法规身安全交通识。
使学生情感与识相结合并从想到己庭使学生识到不仅己要学会我安全保护还要关身边人安全使课义挈入现实生活。
3、交通标志对对碰它是以游戏方式让学生了些常见交通标志快速记忆、看等活泼活动加深学生对交通标志了也使学生知道些相应法律法规明确这些交通标志作用建立维护身安全识。
该游戏不仅激发了学生学习热情将学生社会常识融入到教学活动加深了他们对交通标志理和认识下课交通知识擂台赛奠定基础。
课堂生成亮、节课学生通亲观察获得是亲身体验。
教师教学以学生生活基础使学生通用己眼睛观察社会用己心灵感受、教学通话题引导学生对问题深入思考教师给予学生充分展示、交流、体验、思考、研讨和空。
3、及抓住课堂生成问题随机应变更地发挥教学机智。
生活有许多事例。
教师及抓住课堂上即生成问题进行疏导教师适处理课堂教学生成问题、教师及鼓励学生各种尝试和有创造性思考让学生充分感悟交通法规与社会生活重要义。
5、电教手段巧妙运用不仅激发了学生情感还很巧妙地让学生体会到了遵守交通法规靠觉、具有现代交通安全识重要以及使学生感悟到珍爱生命热爱生活重要从而突破节课教学重难