[《七律·长征》第二课时教学设计]七律长征第二课时
【教学目标】、理课容有感情地朗课。
、背诵课。
【教学程】、全诗领会诗句思、由朗全诗想想这首诗作者是谁?、作者怎样背景下创作这首诗?二、抓眼、明诗;想诗境悟诗情、学习首⑴ 请学们首有哪些语句不理?⑵ 学生质疑。
⑶ 师生共疑理等闲表面思等等、等;闲空闲、闲置;等闲如空闲、等闲置。
引申思把这词带入诗句系上说说等闲思。
(平常、算不了什么无足重轻。
)理只(投影出示)。
⑷ 首出语气。
⑸ 学评。
⑹ 红军战士把什么看作平常事?⑺ 长征战士们遇到了哪些困难?从这句诗哪些词可以体会出?(理千、万含义。
)⑻ 红军战士面对困难有怎样态呢?从哪些词与可以看出不怕困难?⑼ 用己话说说首含义。
⑽ 再次朗首想想表现了红军战士什么样精神?(不畏艰险无畏精神。
)、学习颔⑴ 这出哪些是难以理词语?(五岭逶迤、乌蒙磅礴。
)⑵ 哪些词是说明红军战士不怕困难?⑶ 你是怎样理腾细浪走泥丸?(腾翻;细浪细浪花。
走滚动;泥丸泥球。
走泥丸泥球脚下滚动。
)⑷ 投影练习把( )比作翻着细浪花。
把( )比作( )。
⑸ 再这① 用不仅而且回答。
(不仅写出了长征艰难而且表现了红军藐视困难英雄形象和高形象。
)② 朗颔。
3、学习颈⑴ 如说颔是千山写照那么颈就是万水说明。
⑵ 出不理词语(云崖高耸入云山崖。
铁渡河上3根铁。
暖暖感觉;寒寒气逼人感觉。
)⑶ 说说这两句。
⑷ 质疑什么说暖、寒?⑸ 讨论归纳暖──935年5月红军巧渡金沙江。
金沙江形势险要敌人控制得很严。
但是红军渡口俘虏了江侦两只敌船活捉了守卫对岸敌兵。
不费枪弹夺取了对岸阵地使部队巧渡成功。
寒──泸定桥高悬渡河上当桥上木板已被敌人抽渡河勇士们手攀铁冒着对岸敌人密集枪林弹雨前进。
不怕流血牺牲终夺下了泸定桥。
⑹ 再这段。
体会思想感情。
、颔、颈结从这两哪些词句可以看出红军不怕远征难?是怎样看出?⑴ 讨论回答。
⑵ 这里所说困难仅仅指千山万水吗?⑶ 除这些然界困难还会遇到那些困难呢?学生甲万水千山不仅仅指然界困难还泛指所有困难。
比如长征天上每日几十架敌机侦轰炸地上有几十万军围追堵截。
途遇到了各种各样艰难险阻。
⑷ 再这两体会思想感情。
⑸ 这两写法上有哪些特呢?⑹ 学生讨论学学生甲这两两两相对就被称对仗。
五岭逶迤腾细浪。
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖渡桥横铁寒。
⑺ 由朗。