高职高专思想政治理论课多媒体课件制作探析
【摘 要】高职高专思想政治理论课多媒体课件应体现技术得当、画面精美、结构合理、资源丰富的特征，教师应在教学中不断积累多媒体课件制作的经验，潜心研究，发挥多媒体课件在教学中的作用，从而提高高职高专思想政治理论课的教学实效性。
【中图分类号】G【文献标识码】A。
【文章编号】0450—9889（2013）09C—。
0059—02。
思想政治理论课是大学生的公共必修课，是大学生思想政治教育的主渠道。《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出，切实提高高校思想政治理论课的水平，重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用，倡导在教学中使用新技术新手段，逐步实现教学手段现代化。
制作高质量的多媒体课件是实现教学手段现代化、提高高职高专思想政治理论课实效性的重要保证。多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，用计算机应用软件制作的，经过严格的教学设计，把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间等方面进行集成，使他们融为一体，并赋予它们交互特性，从而制成的课程软件。近年来，多媒体课件在高职高专思想政治理论课教学中被广泛应用，是现代教学发展的必然趋势。高质量的高职高专思想政治理论课多媒体课件应体现出以下特征。
一、技术得当。
得当的技术是优秀的高职高专思想政治理论课多媒体课件制作的关键。当前多媒体课件制作软件种类繁多、各有千秋，主要有PowerPoint、Flash、Authorware等。Authorware是美国Macromedia公司开发的一种多媒体制作软件，在Windows环境下有专业版与学习版。Authorware能使非专业人员快速开发多媒体软件。它通过对图标的调用，来编辑一些控制程序走向的活动流程图，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可达到多媒体课件制作的目的。但是Authorware制作流程相对复杂，需要掌握简单的编程技术，学起来不容易上手。
在高职高专思想政治理论课的教学实践中，用得最多的软件技术是PowerPoint。与Authorware相比，PowerPoint不是专业的课件制作工具，它只是微软公司开发的办公软件系列中的重要部分，用于演示文稿和幻灯片的放映。对于教师的教学来说，多媒体课件只是课堂教学的辅助手段，教学质量的优劣并不能简单地以多媒体课件论定。操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短，是一个优秀的多媒体课件的基本要求。而PowerPoint具备了这样的要求。多媒体课件的制作，需要有大量的图片、文字、声音、动画、图像以及各种数据，这些素材，都可以在PowerPoint中实现。通过“插入”菜单，可以在PowerPoint中灵活插入各种多媒体课件素材。而且PowerPoint操作十分简便，本身提供了动作设置、动画方案和幻灯片切换等菜单，恰当地运用这些按钮，能够使幻灯片恰到好处地呈现教学内容，实现人机交互，提高教学效果。只要具有Word操作技能，就可以快捷地制作幻灯片课件，应用于教学中，为教学服务。
二、画面精美。
画面精美、艺术性强的多媒体课件具有强烈的视觉冲击力，往往吸引学生的关注，使学生感到新颖别致、生动有趣，激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。课件制作的画面精美主要表现在课件制作的界面设计和媒体效果两个方面。
界面设计要求界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，要符合使用者的特点，并与课件主题内容相吻合。就思想道德修养与法律基础课而言，它的教学对象是大一新生。高职高专学生具有适应能力弱、依赖性强、现实目标缺失、认知能力不足、敢于尝试、抗挫能力弱等特点，因此高职高专思想政治理论课课件的界面设计应简洁明快、文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调、风格统一、视觉效果好，符合高职高专“90后”学生视觉心理。在我们的课件制作中，如第一专题“适应大学新生活”，我们以生命力极强的绿色为底色，加入我们学校学生实践活动的相片，体现第一专题的主要内容就是要学生领会大学是人生的新起点，要尽快适应大学生活。第六专题“锤炼道德品质”中，我们以中国传统美德的主要寄寓物“荷花”为主要点缀要素，烘托出本专题教学所要达到的教学目的。这符合“90后”学生易于接受新鲜事物的特点，增强教学的吸引力。
课件制作的媒体效果要求标题、版面文字清晰易读、恰当地使用多种媒体，符合教学主题，模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容，和谐协调，媒体制作精良，交互性强，动态效果好，激发学习兴趣。我们把自己拍摄的照片编辑成视频，生动再现了我们美丽的学校，突破了传统PPT只使用呆板图片的局限；各种动作按钮的设置朴实大方，符合演示者通常操作的动作、视觉及思维习惯，启动时间、链接转换时间短，方便单机演示操作。恰当运用多媒体表现工具，做到图像、动画、声音和文字设计合理。
三、结构合理。
课件是为教学服务的，课件能够帮助学生更好地融入课堂氛围，吸引学生关注课堂教学知识，帮助学生增进对教学知识的理解，从而更好地实现教学目的。优质的课堂教学应教学目标明确、教学重点突出、讲清教学难点、教学方法科学多样、教学环节完整。思想道德修养与法律基础是一门帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、法制观的课程，融知识性、思想性、政治性、实践性、综合性于一体。我们确立了“适应性、成长性、职业性”为核心的教学理念。在课件制作时，对教学内容进行了整合，围绕“修身养性、知法明理”的主题，形成了递进式的三大教学模块的专题式教学，整合了的教学内容能够清晰、准确地表达并再现教材、覆盖教材的主要内容。根据每个专题的内容及学生的实际情况，制定不同的教学目标，教学目标清晰、定位准确、体现课堂的知识框架，突出知识点、重点和难点，详略得当，内容的顺序合理、结构合理、逻辑顺畅。幻灯片之间具有层次性和连贯性，过渡恰当，整体风格统一流畅、协调。
我们还根据学生的特点和学生对每个专题认知的现状，特别设计了学生勉励结束语，在教学中用心、用爱、用情，去关爱、体贴和帮助高职高专“90后”学生，努力使课程成为学生真心喜爱、终生受益的优秀课程。如第五专题“创造有价值的人生”中，经过调查分析，我们了解到当前高职高专“90后”大学生在价值观方面呈现出多样化的状况，重个人价值轻社会价值；对人生价值评判的标准呈现功利化，强调物质贡献忽视精神贡献。课件以小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的名言作为结束语，呼应专题内容，发人深思，巩固教学效果。
四、资源丰富。
为有效开展教学，必须充分利用各种文字、影视、图表等素材，丰富教学内容，提高教学质量。现代化的教学中，教师作为学生学习的组织者、引导者、协调者，其主要任务不再是讲授知识、传递信息，而是帮助学生培养和提高自主学习的能力。学生的角色也对应着有了转变，由被动受教育者成为主动获取知识。丰富的案例与背景材料对激发学生的学习兴趣和热情有很大的促进作用，多媒体课件为教学提供了丰富的课外案例与资料，典型的、现实的教学资源延伸了课堂教学的信息量，极大地提高了教学的实效性，使索然无味的理论课变得富有感染力和说服力。在我们的课件中，在每个专题都提供了相应的视频、音频、图表、案例、思考题、阅读书目、网络资源。
但这决不意味着给学生展示的信息越多越好，而是必须根据教学内容和要求进行控制和调整。这就要求教师对案例与资料进行筛选和加工。平庸的没有参考价值的不用，过于冗长和陈旧的也不适合用。这就要求教师在课前付出相当的劳动，钻研教材、正确评价教学对象、抓住教学重点，在课堂上做好引导、启发和总结工作。思想道德修养与法律基础课遵循大学生成长的基本规律，与学生的生活实际、思想实际密切相关，典型的事例能触动学生的心灵，唤起学生的思考。在多媒体课件制作中，我们选取了一些本校的典型案例，用身边的事说理，让学生懂得了许多做人的道理，提高了他们的思想道德修养水平，改变了以往认为思想政治教育沉闷无聊的看法。
五、对教师的要求。
第一，教师必须熟练掌握多媒体课件制作的技术。能熟练运用Microsoft Office软件、绘声绘影等相关图形图像处理和视频编辑转换软件，懂得版面设计和色彩搭配的基本知识。保证作品经过优化处理，载入迅速，整部作品的播放流畅、运行稳定、无故障。
第二，教师必须具有刻苦钻研、乐于奉献的职业品质。多媒体课件的制作是一项复杂、精细的工作。它不是简单地把教材内容复制到课件上，更不是在课堂上机械地重复课件内容，要求教师融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解。教师要及时了解和掌握高职高专学生思想政治状况，探索符合教育教学规律和大学生特点的教学方法，采用多种教学方法，多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。只有刻苦钻研、热爱思想政治教育事业，不断地提升自己，才能制作出优秀的多媒体课件。
第三，团结协作，发挥集体的力量。一个人的力量毕竟是有限的，不管是平时的教学还是要参加教育技术比赛，集体的力量不容忽视。我们的课件曾参加了校级和区级的单机版课件比赛，获得了校内外专家的好评。这其中，我们充分发挥了集体的作用，有的负责技术，有的负责框架构建，有的负责收集教学资源，然后分专题进行课件的制作，最终做成了完整的课程多媒体课件。
总之，高职高专思想政治理论课多媒体课件的制作是一个不断发展和丰富的过程，教师应该与时俱进，在教学中不断积累多媒体课件制作的经验，潜心研究，发挥多媒体课件在教学中的作用，从而提高高职高专思想政治理论课的教学实效性。
【基金项目】2011年度柳州师范高等专科学校高等教育教学改革工程资助项目（LSZ2011JGB05）。
【作者简介】廖丽宁（1974— ），女，柳州师范高等专科学校讲师，研究方向：高校思想政治教育。
（责编 丁 梦）。