汉堡港的变奏的赏析 汉堡港的变奏
、教学目、了构思精巧、层层衬托特学习详略得当用精练笔墨写人写法。
二、教学重、难、重构思精巧层层衬托。
、难通事件描写突出人物。
三、教学数课两课四、教学步骤课背景简介柯岩报告学《船长》是烩炙人口隹作荣获《人民学》杂志社主办977980年全国优秀报告学集。
全共九节加段引子课节选节题目也是原有。
作979年9月原《人民学》979年期。
《船长》描绘贝汉廷国远洋公司上海分公司著名老船长曾就学上海交通学航海系。
他从做名水手开始了海上生活艘不到吨船上颠簸折腾累倒吐血了艰难岁月。
全国放他从实习二副升船长硬航海技术深外国人所折。
十年动乱历尽沧桑。
由对祖国航海事业热情终使他重返海。
远航他处处维护民族尊严把祖国利益放位充满着爱国主义和国际主义激情被国外友人誉邓平式船长。
作者简介柯岩当代女作、诗人。
名冯恺原籍广东南海99年生河南郑州市。
学代生活贫苦曾积极参加学生民主运动。
98年考入苏州社会教育学院戏剧系99年5月苏州放即参加革命到北京青年艺术剧院工作956年加入国共产党。
柯岩99年开始发表散参加革命多写儿童学和诗歌。
她作品开拙深构思新语言美。
诗集《周总理你哪里?》散报告学集《奇异简》。
柯岩现任《诗刊》副主编、《儿童学》编委、全国委员、作协理事、国人民保卫儿童全国委员会委员。
题课记叙了我远洋货轮汉川德国汉堡港破例装套贵重设备完成项高难装船任创造汉堡港多年没有奇迹祖国争得荣誉表现了贝汉廷船长与海员工人爱国热情、科学态和实干精神尤其赞扬了贝汉廷船长远见卓识和聪明才干。
主要写是使得汉堡港改变节奏汉川突出表现是汉川指挥者贝汉廷船长。
变奏是音乐名词它是指某主题音乐变形就是用变换主旋律、节奏、调式等手法使乐曲发生变化。
用节奏构成乐曲有比原乐曲更优美、动听。
柯岩把汉堡港正常活动比作支乐曲这支乐曲是惊涛骇浪和台风都改变不了但是以贝汉廷首汉川到下子就改变了这古老港口节奏写出了贝汉廷气魄。
(起始故事引子)(7)是怎样写汉堡港变奏?什么说这种节奏是任何风浪也改变不了?作者这样写图是什么?首先勾勒汉堡港特美丽、忙碌、稳重。
这背景下着描写汉堡港节奏有条不紊按部就班寓丰富单纯多变化而又精密。
这种节奏不是朝夕、三年五形成而是多年生活习惯然结晶因它是任何风浪也改变不了。
作者如强调汉堡港节奏历史性、稳定性目是反衬汉川及贝汉廷船长改变这种节奏多么不容易多么不平凡!人们到这里然很关切汉川及贝汉廷船长是怎么改变节奏呢?他们神奇和奥哪里?种迫不及待想下心情油然而生。
这种映衬写法比正面说汉川如何了不起更有吸引力更耐人寻味。
这正是开头激起兴趣和效。
紧接着描写了汉堡港变奏骚动情景这场面描写和气氛渲染下写汉川作了很烘托。
汉川也正是这种激动、欢快浓烈气氛被引出场继而便到对引起汉堡港变奏汉川回忆和记叙上了。
(主体故事)(从故事却要从三月说起。
到我们祖国争得了荣誉。
)、接货(事件)(从故事却要从三月说起。
到这盘特殊棋奕了几次)贝汉廷向港口代理提供配图介绍配方案使得轻视国人港口代理被科学说了他不得不变态。
通这场特殊争论汉川才争得装贵重成套设备任。
代理不让汉川装运成套设备理由是什么?什么看了配图以他改变了想法?理由是这套设备很贵重怕汉川万损坏或漏运都会带严重损失；二是这套设备极不规则很多都是超长、超高、超重件；三是惯例贵重成套设备都是交给工效高德国船运。
句话代理不相信国人能运这套设备。
这也不难理十年动乱国人形象被扭曲国际上有各种各样看法和议论。
张图纸怎么会有如神奇力量呢?原这不是张普通配图这是船长、政委、副和船上所有技术力量二十七不眠夜结晶货物件件量反复核算和排列出了合理配方案。
配图是深入细致进行调研究结是集体智慧花朵它凝结着汉川船员爱国主义心血。
科学和智慧将代理说了。
、装货(事件二)(从代理不知道到不不请按配图!)贝汉廷信配图严格要按配方案装货出了问题又动员全船技术力量修正部分配出色完成任使得作主张工头吉亚特事实面前认输不得不变态。
通次较量汉川装贵重成套设备才获得成功。
什么看不起国吉亚特对国人客气得不得了?吉亚特是有几十年工龄装货能手极有事汉川副根指挥不动他连贝汉廷劝阻也满不乎而且还扬言我从没有被动。
验是宝贵但迷信己验忽视科学指导义那就要受惩罚了。
件放不下骄傲工头可卡壳啦他急得满头汗贝汉廷依靠集体智慧了问题。
事实教育了吉亚特迷信己固步封不尊重科学真理不尊重客观规律是不行。
他佩国海员了甚至说太奇妙了这些货简直是按你们船舱尺码定做。
从他对国人客气得不得了。
3、绑货(事件三)(从货装妥了。
到我们祖国争得了荣誉。
)汉川定己绑扎船员们艰苦奋战贝汉廷对绑扎要比验货师更严格使再三吓唬人验货师再也不出毛病他态也只变。
通场艰苦奋战汉川终胜利完成绑货任。
什么德国有验老水手都绑不货而多数是新手汉川水手却绑了连德国验货师都心悦诚五体投地?首先靠辛勤、艰苦劳动。
你看手勒肿了不哼声；人累瘦了不肯休息；年青水手磕了门牙也所不惜。
这就是说奇迹不是从天上下也不是靠耍聪明侥幸得而是靠汗水和心血浇灌而成。
其次靠高爱国主义觉。
己绑扎不仅可以国节约几万马克外汇有利四现代化建设而且能锤炼新代海员培养和造就人才。
更重要是他们深信外国人能干咱们国人也能干。
这种高民族信心和爱国思想给他们带了巨精神力量使他们创造了奇谈以致连那些看不起国人外国人也刮目相看了。
正是这样精神这样热情这样态才出色完成了装货、绑货任才引起了汉堡港改变节奏我们祖国争得了荣誉。
至对二部分作了归结也明了题。
二部分所写三事件突出是变。
(末尾故事结局)(三然段)故事倒叙完毕这末尾再次呼应前从上重又回到四月那星期天再现那变奏动人情景写人们对汉川热烈赞美。
躲着举动笑着答话挥挥手神态虽是淡淡笔却进步刻画出谦虚谨慎脚踏实地品质、才干都出类拔萃高形象他就是海员、水手、船长祖国忠实儿子贝汉廷。
多船长贝汉廷!人们不禁要从心底发出呼喊我们祖国我们四化要千千万万贝汉廷。
柯岩志是作也是诗人象《船长》这样报告学作者正是怀着诗人高尚激情运用诗般精美语言写出。
这里主人公首先是生活真实贝汉廷又是艺术真实贝汉廷所以才如令人感动给人力量。
二课结、构思精巧层层衬托。
集写了这程三突出事件即接货、装货、绑货。
三件事写法都是先抑扬每次都是以德国人倨傲起始再以他们变、钦而告终因而曲折有致。
从说课写是汉川出色完成高难装船任引起汉堡港空前轰动那星期天而这天事却巧妙地拆开写头尾把真实动人故事用倒叙夹以造成悬念引人入胜。
似看山喜不平平铺直叙单调板滞是记叙忌；这种精巧安排却不然它波澜起伏摇曳多姿充分显示了作品构思精巧。
样作品了突出表现主要人物思想性格特征采用衬托手法也不是单而是有正有反有先有多层次相衬。
先写汉堡港按部就班写它突然变奏作了反衬；先写汉堡港变奏倒叙汉川成功作了烘托；倒叙先写港口代理或工头、验货师倨傲、恃写他们钦佩作了反衬；又汉川威力作了反衬；而汉堡港变奏汉川威力又集地从反面、正面有力地衬托了主人公贝汉廷胆识和才干。
二、采用顺序、倒叙、插叙、补叙等多种叙述方法。
写故事倒叙；港口代理什么不给汉川装货心想法贝汉廷定要装货心想法插叙；配图是如何绘制成补叙。
三、详略适当有助心表达。
介绍汉堡港固有节奏是引出对它变奏叙写因而前者略者详；介绍配图是用科学释说港口代理显示它精确性和出色程因而详写配图身特略写绘制；装货程是表现我配方案科学合理显示贝汉廷胆识和才干因而详写工头吉亚特态变以作反衬不写我海员如何艰苦装货我技术力量吉亚特卡壳难题也只略提句；与相反绑货程详写我海员艰苦工作表现验货师态变只是略写。
四、多种修辞手法运用。
运用了比喻、设问、拟人、反复等语言质朴、精美、形象、生动既显示政论性特又极富学色彩。
其比喻用得多而。
譬如用成熟乐队演奏熟悉乐曲比喻汉堡港忙碌而有条不紊工作；用汉堡港变奏比喻汉川汉堡港引起轰动；用这盘特殊棋奕了几次比喻汉川设计配图艰苦劳动和周密思考；用着迷观众围舞台四周对心爱艺术喝彩比喻各国海员参观汉川热烈赞叹。
作业[思考和练习]二题、三题、四题