8、《十里长街送总理》教学设计_8和9的加减法教学设计
3．了首都人民送别周恩总理灵车感人场面激发学生对总理崇敬、爱戴情。
．领悟作者写作方法。
教师准备录像、哀婉音乐磁带或挂图、投影片。
课安排课课、渲染情境导入．今天我们感受亿万人民群众敬爱周思总理送别感人情景。
．播放《年恩》十里长街送总理有关片断(或其他音像、图片)。
二、理清路．学生由课了思路。
三、深究重．学习等灵车部分。
()感悟把受感动地方多几遍。
()交流感受可采用边边谈感受方式也可采用评方式。
①天阴。
(天灰蒙蒙又阴又冷。
)②人多。
(挤满、向东望不见头向西望不见尾。
)③心切。
(眼睛都望着周总理灵车将要开方向多么盼望着再看眼我们总理；老奶奶焦急而又耐心地等待着等了很久很久虽然寒风凛冽却依然要等下因这是次看总理了!对青年夫妇探着身子张望群泪痕满面红领巾踮着脚望着望着心系灵车情系总理。
)(3)看图结合录像想想还会有什么人怎样地等灵车?(例如可以说说那位维持秩序放军叔叔那位白发苍苍知识分子模样老爷爷还有那位得远些像是农民伯伯刚毅脸紧皱双)()练习朗这段连己描述情景起有感情地叙述下。
．学习望灵车部分。
()由练、3然段出受感动地方。
(3)灵车虽然越越远而人们却怎能忘记我们总理!请想想人们可想什么?然人们怎能忘记句写出具体容。
(可以结合以前学课写也可以结合己课前集材如总理生前怎样人民日理万机、鞠躬尽瘁怎样艰难岁月里斗争怎样恶劣环境不屈不挠地斗争等容写。
(5)教师播放灵车缓缓前行录像学生配画面有感情地朗并请3～位学生把人们怎能忘记容有感情地下。
3．学习迫灵车部分。
当合国长发表演说他说国是国黄金数不尽而周恩总理却没有分钱人存款；国有几亿人口而周恩总理却没有子女。
这就是我们可亲可敬总理这就是我们无比爱戴总理然而他现却要与我们永别了!(3)配乐齐。
．摘己认写得词语、句子。
3．写课生词。
二课、领悟写法．环境描写背景衬托。
(天灰蒙蒙又阴又冷月寒流无法阻挡送行人群；夜幕开始降下更让人们心头产生无尽悲痛。
)．语句舒缓增添悲情。
(路那样长人那样多向东望不见头向西望不见尾举国上下万人悲；灵车缓缓地开了他静静地躺灵车里越越远和我们永别了、灵车缓缓地前进、灵车渐渐地远了语句舒缓如总理往日从容人们盼望能留住总理脚步总理样眷恋着他人民啊!)二、朗比赛评选朗诵。
四、布置作业．继续收集有关周总理、图片加深认识。
．完成《步》练习。