【人教版五年级上册语文教案人教9册《口语交际·习作一》教学设计一】

学习目标通讲述故事、交流体会、介绍采访心得、开展辩论等活动增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力促进学生养成多良习惯根据开展活动情况选择角进行习作学习运用平积累语言材练习修改己习作课前准备由组成组开展我爱综合性学习活动感受快乐教学程课 口语交际激发兴趣明确目标这次我爱综合性学习活动定有不少收获吧?今天我们就交流下组讨论人人参与你们组开展了哪些活动有什么收获呢?请学们组交流学生组交流教师巡视检、督促要人人发言对别表达、交流有困难学生可采用别辅导或学助方法鼓励他们积极发言3听评相修正共提高口语交际水平推荐代表参加全班交流了使代表发言能取得效组成员可集体出主、想办法使发言容更全面、更精彩全班动交流评价先集分享各故事再引导学生交流别人历你对谁说话有感?学生由交流评价感受快乐开展辩论启迪思维人们常说开卷有益但也有人说开卷必有益看了那些不健康反而有害你对这问题怎么看?请学们摆事实、说道理展开次辩论学生分成正、反两方展开辩论教师及指导、拨3师总结会像营养品样滋润我们心灵像朋友样陪伴我们人生像窗户样打开我们世界给我们力量、勇气和智慧我们有什么理由不和交朋友呢?让我们养成爱习惯生都与相伴吧!二、三课 习作谈话导入激发兴趣口语交际课上学们通讲述故事、交流体会、介绍采访心得、开展辩论等活动体会到带给我们乐趣发言都各有见地把你们交流容进行加工整理写下就定会成佳作下面就请选择角把己感受深容写下吧!提示明确要投影出示习作容故事；采访记录；记次辩论活动试写初稿反复修改学生进行习作教师对有困难学生进行别指导学生完成初稿己认真进行修改3组改提出修改建议按照组学建议再次修改己习作朗佳作共赏评每组推荐至两名学分别朗各习作可以是全也可以是片段教师引导学生进行赏析誊写作制作报再次修改己习作满写作上整理习作和收集到组合作办期以乐主题手报