小学语文二年级下册 [小学语文二年级片段教案：享受“快乐的语文”]
细细地品味着薛老师《做什么事快乐》课堂实录不禁薛老师又精彩课堂拍案。
什么是精彩课堂？我说不但我知道老师快乐学生快乐、听课老师快乐课堂定是精彩是否能有那么架望远镜能把这快乐课堂拉得离我们近些再近些；是否能有束“X光”能穿透快乐课堂把薛老师融化这课堂其智慧与思考看得“清清楚楚明明白白”？——不到。
师敢表现己优人是可爱；勇暴露己缺人是可敬而只有改正了缺人才算是真正得到了成长谁愿成长？生我二节。
他跳到树下问啄木鸟叔叔“做什么事快乐？”啄木鸟说“给树捉虫子快乐。
”师你得很通顺别人也听得懂。
如你能标就能得更。
想再试试吗？生想（再仍然将“叔叔做什么事快乐？”成“啄木鸟叔叔做什么事快乐？”将“给树木捉虫子快乐。
”）师要改缺真是不容易。
师假如老师就是啄木鸟你问我？生啄木鸟叔叔做什么事快乐？（众笑）师请你不要叫我名吗？生叔叔做什么事快乐？师真乖给树木捉虫子快乐。
现你再你定能正确生（正确了）师（高兴地）这就是进步这就是成长你有什么感想吗？生定要看仔细。
师对这是要领你已懂了还有吗？生谢谢老师（众笑）这是很型教学片段。
薛老师而再再而三、三而四……引导、拨下孩子终把课通顺正确了。
课堂上像这样特写还有不少薛老师以他独特课堂智慧和对教材深入浅出把握通高超驾驭课堂艺术和充满人关怀课堂评价语言营造着“学生体验进步”快乐课堂氛围——进步是快乐二、移植教材快乐。
课题是“做什么事快乐”薛老师两教程“快乐”成了课堂主旋律“快乐”像首轻松愉快步舞曲或轻柔低回或明快轻松或激情跳跃……课堂充溢着快乐“分子”。
从写“快乐”——快乐——说说己快乐事——通课快乐——理容快乐——说说课快乐——“演绎快乐”快乐——“领悟快乐”快乐……以“快乐”线将课堂各环节如地连缀浑然体孩子们不知不觉已悄悄地把课青蛙、啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹……快乐变成了己快乐当孩子们快乐着课快乐候我相信老师定也快乐着学生快乐。
三、享受情趣快乐。
二课薛老师独具匠心地设计了“让学生把己当成种动物回答青蛙问题”和“谁演青蛙问问动物”环节这样不仅实现了学生对课主旨领悟归纳所要铺垫使提升水到渠成而且充分尊重学生主体角色扮演形式能够限地激发学生表现和思考驱力限地实现学生主体价值。
薛老师课堂上学生没有冥思苦想没有机械“贴标签”有只是轻松活泼演绎生动而充满情趣师生多向活动。
当老师然地向学生“朋友那么觉得做什么事快乐？”候学生回答“班级扫地快乐”“妈妈洗碗快乐”“助学补习功课快乐”……也就顺理成了。
因老师“只要我们多别人着想做己能做事情你就会得到真正快乐因你助了别人使别人感到了快乐你就会快乐”课堂结束语也就如洪钟般响亮且余音缭绕久不息……尽管课堂已结束但薛老师留给孩子、留给听课老师快乐却不会结束而且会历久弥新……