天津市学前自闭症儿童融合教育现状调查

摘要目前天津市学前闭症儿童融合教育处初步探阶段了其发展现状研究通对幼儿教师问卷调融合闭症儿童实地观察融合幼儿教师访谈研究发现幼儿教师对融合教育认有待提高融合教育模式不成熟融合幼儿缺乏师、金、长支持。

对应提高幼儿教师对融合教育认、相关科研组织加强对学前闭症儿童融合教育研究、政府制定相关政策支持、引入金保障。

關键词天津市；学前闭症儿童；融合教育图分类G760 献标志码 编6793（09）05005003融合教育是指基满足所有学生多样化信念具有接纳、归属和社区感化氛围临近学校高质量、年龄适合班级里特殊儿童提供平等接受高校教育机会。

[]、天津市学前闭症儿童融合教育现状目前天津市有部分学前闭症儿童进入幼儿进行融合了对天津市学前闭症儿童融合教育现状做出详细现状调研究采用三角证方法进行研究将融合幼儿教师进行问卷调、融合教师访谈以及对正融合闭症幼儿观察这三者结合以期发现目前天津市融合教育程问题并提出相应建议。

天津市幼儿教师对学前闭症儿童融合教育基认识情况。

量表采取到5反向计分代表非常了5代表不了研究共收集天津市区及郊县地区共73名有教师对融合教育态量表数据统计分析结发现对融合教育量表总得分进行独立样检验结发现融合教育班级幼教教师（055）较普通幼教教师（605）表现出对融合教育更高认56 相关热词 闭症天津市学前融合现状调