四年级语文上册:《白鹅》教学设计_四年级上册猫教学设计
导析题学拟题约~3分钟学生背鹅鹅鹅曲颈向天歌;白毛浮绿水红掌拨清波进行赏析请学们出几颜色词语很然引出白、绿、红、清再黑板上写鹅然又问学生与课标题有何区别再复习几课类似标题白色鸟; 金黄斗笠;紫藤罗瀑布;白蝴蝶恋;白毛女;问怎样拟标题才能做到勾引者目光与心魂呢?引出标题色彩美。
)引出傲串全线美。
二、挖傲悟组材约8分钟请学们出傲具体表现哪五方面请仔细原回答。
分四组抢答看谁踊跃精彩。
①傲伸长脖颈左顾右盼总领下;②二傲叫声;③三傲步态;④四傲吃饭;⑤五傲昂胸凸肚跨方步看野景照应开头。
三、扣傲赏妙语0分钟请学们出写傲具体描写句子看谁得快又能说出其精妙处。
教师示例⒈它伸长了头颈左顾右盼。
||我看这姿态想道高傲动物(用动作、神态、旁人心理写傲妙前正侧式如目前。
(妙三方面概括写傲作用叫声、步态、吃相两短语构成段首排比有气势又总领各段。
(发言摘要)鸭轧轧其音调琐碎而愉快有心翼翼味;鹅轧轧其音调严肃郑重有似厉声呵斥。
狗狂吠是专对生客或宵用;见了主人狗会摇头摆尾呜呜地乞怜。
鹅则对无论何人都是厉声呵斥;要饲食叫声也像爷嫌饭迟而怒骂使样。
(妙鸭鹅对比写傲与爷类比妙对比类比突出了心。
)它傲然地着||看见人走简直不让;有非但不让竟伸颈子咬你口。
)3等到鹅再吃饭候饭罐已空空如也。
鹅便昂首叫似乎责备人们供养不周。
这我们便替它添饭并且着侍候。
)因鹅吃饭非有人侍候不可。
真是架子十足(谁能表演架子十足神气)引出语言有生动美。
四、评傲说做人0分钟⒈因它对我们物质上和精神都有贡献使主母和主人都喜欢它。
教师示例这里写到物质上贡献无非是下提到可以给人们生蛋而精神上贡献则主人主母孩捡蛋哈哈喜悦情其充满了人情味更写出了农院惬生活。
(教师扣关键词物质和精神展开评。
)⒉望望那鹅它正吃饱了饭昂胸凸肚地院子里跨方步看野景似乎更加神气了。
但我觉得比吃鹅蛋更还是它精神贡献。
赖有这只白鹅缀庭院增加生气慰我寂寥。
学生评活动用假设我们己没有养鸡鸭狗等动物你回到里般会有什么样感觉?假如我们己养了鸡鸭狗等动物你回到又会有什么感觉?(备用启发故事我己儿躺地上打滚是缠母亲买两只兔子养我可没有想到要吃这兔肉而是觉得蛮有味才要地上打滚。
不单单是了有鹅蛋吃哦)引出语言有哲理美。
五、拓展有趣味约0分钟、扣狗话题说话活动说与狗有关俗语词句;、说说你有关养狗趣事;3、活动①王维《谓川田》;②《白鹅》完整。
题有色彩美、抓傲理线。
叫声 有线美二、挖傲悟组材。
吃相 言有生动美四、评傲说做人。
言有哲理美五、拓展有趣味。
广系实雅。