记一次课堂纠错老师课堂小故事_有学生在课堂上纠错
记次课堂纠错老师课堂故事周下午三节课结束我向往常样匆匆赶到三（3）班教室还有几名学生课堂作业还没有交给我我要催他们赶紧交积极几学生这已见缝插针将回作业递了上让我提前批也是了二天早上减轻己批作业担我总是能批几就几。
“了剩下学明天给我批吧老师今天还要开会呢”说完身回到办公室打开校通发起了消息回作业以及心想着发完还得赶紧三（）班看他们做值日呢每到周总是这样匆匆忙。
这位比较优秀学生追到我办公室跟我说“老师你他们批错了这练习上“8”上下两圈不样它不是轴对称图形。
”我看了下确实是不样由他是平比较优秀学生就想也没想“嗯对两圈到确实不样你观察很仔细这是回作业也可以明天给我批你赶紧回吧”。
说完顺便校通短信上敲上了“题数8上下两圈不样不是轴对称图形”发送成功赶着看值日。
晚上长QQ上跟我说她和儿子说8上下两圈不样不是轴对称图形而儿子说左右对称是轴对称图形正确答案应该是什么？我这才恍然想起放学幕。
哎呀惨了工作失误眼下我该怎么呢？我首先跟这位长说“你儿子想法是对他能够坚持他己想法这种品质也相当你要表扬他上课听认真轴对称图形学相当。
由我工作疏忽我确实是发错了看明天可以组织孩子们进行辩论会了”。
边我马上想着其它长看到定会想这老师怎么犯这种低级错误边又想明天交上作业会怎么样呢？二天我明天要学生交作业而是打开起讲评讲评前我先绕了圈发现还是有蛮多学生坚持己想法。
然再开始讲评讲到数8我让学生先举手说说看也有学生马上说到了两圈不样所以上下对折不能完全对折不能说明他是轴对称图形又有学生举手说因左右对折能够完全重合所以是轴对称图形。
由有了前面07数学是不是轴对称图形交流学生已深刻识到只要对折能够完全重合图形就是轴对称图形不管怎么对折都不能完全重合就不是轴对称图形。
讲完题我跟学生说什么今天要特地讲评这题原因“是由昨天老师犯了错误由我想不周全短信上发说8不是轴对称图形我识到了所以向纠正人不可能不犯错老师也是人也有犯错误候但是犯错要勇承认并且积极主动改正这才能让己变得完美我们朋友也是犯错不可怕只要积极主动改正都是样。