【全科医师骨干培训心得体会】 骨干培训心得体会
次培训目是培养全科医师全科医疗思维和社区理念、管理营技巧和应变能力通对学员进行系统现代全科专业知识学习和技能训练提高了全科医师管理、能力和水平加强沟通技巧塑造和谐、向上全科团队精神和工作氛围。
培训容从全科医学概论、全科思实践等方面分别进行了阐述提出观清新隽永、思维触角纵横腾跃以浅显而富有说力举例和动教学。
让学员真正参与并积极思考使这次培训取得了较效也使我受益匪浅。
全科医师、全科医学、社区心以前对我说还是模糊概念我以全科医师只是基层看看病开开药品低水平医师。
全科医学和临床科、外科、儿科、妇科样都是临床二级学科;社区心样也是救死扶伤、治病救人地方而且是更具有人情味、更尊重人卫生机构。
全科医师不单要会高超医术还要懂得与患者沟通进入患者世界不能像临床专科医师样以被动和以疾病导向诊疗模式开展工作而是要主动对社区居民开展卫生、进行健康教育更重要是树立以预防导向诊疗理念。
通这半月培训我对全科医师理从当初认只要会看发烧、感冒就可以赤脚医生提高到对人、庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、健康维持和预防专业医学训练高素质医师。
二、提高了医患沟通能力认识。
现实社会医患关系日趋紧张患者对医生信任急剧下降医闹也越演越烈医生越越难当。
这切很程上都是医生与患者沟通方面出了问题。
0XX年恩格尔(GLgl)首先提出了生物心理社会医学模式即人不仅是生物体更重要是具有心理社会化和精神特征综合体因以医疗心模式逐渐被以病人心培训通授课老师不断给我们灌输以病人心健康导向加强沟通社区观念。
使我潜移默化对医患沟通有了新了现实生活患者工作、生活都可能存各式各样压力与问题躯体疾病只是患者健康问题部分。
目前医院门诊医师每日诊疗工作十分繁重每天可能要看300位病人试问医院门诊医师怎么可能花量与患者交流倾听患者心声。
而全科医师则不全科医师管理病人数及围相对专科医师少且固定可以有较多与患者进行交流方便对病人预进行跟踪随访甚至可以让患者主动参与己诊疗方案制定或调整充分体现了以病人主理念。
这些都可以改进医生与患者沟通。
只有通政府力发展社区卫生社区群众提供方便就医场所才可能社区群众看病难、看病贵问题。
通近月深入全科医学相关理论与方法学习人感到确实使全体学员从理论层面上进步对全科医学有更深认识。
各科目老师教学风格上各具特性凭扎实理论和风趣讲座不仅增强了老师和学友谊更使深深体会到这次深有收获。
对我这临床工作有0多年历学生说切实体会到目前全国确有发展全科医学必要性而浙江等沿海济相对发达地区更有承担和加强实践全科医生(庭医生)推广、落实责任。
通我省温州和杭州地区培训000名全科医生师骨干培训计划如期展开必将我省建设和发展全科医师制提供良人才。
现我从各科老师教学风格和各科学习容谈起谈下人对次学习心得体会。
魏老师对科教学凭借扎实理论基础有针对性地做了当前社区卫生和管理通课堂教学做出了全面阐释。
尽管届班级学员从入学到现次教学纲和培训讲义没有发到手但凭魏老师老到教学方法使广学员通教学认识了到社区卫生体制及管理、社区卫生发组建等相关容(社区卫生机构设置基原则;综合性医院全科工医疗发展状况;社区卫生心组建)和社区卫生、质量管理等知识。
教学全科知识魏老师结合己些多年专业深得体会向全体学员释了我国全科医学组建和发展程存不足。
魏老师说全科医学是门应用学科必须实践积累丰富验要掌握熟练各项技术和硬领;要刻苦钻研业不断学习和引进国外先进验;要善总结验不断探开展研究勇创新努力提高业技术水平不断推动全科事业发展;要积极努力学习和了社会学、心理学、伦理学等知识拓宽己知识面更地病人身心健康。
听了魏老师相关课我深深体会到作次培训目每学员不仅要将全科医生相关知识认真学习更应学习各位老师教学风格优带到以工作能地区全科医学教学能得到提高和发扬。
接着谈下学习柯奔老师讲授《医患关系与医学伦理学》授课特和心得体会。
柯奔老师说医生是很平凡职业他责任就是救死扶伤挽救病人生命;医生也样应该具备定思想素质、专业素质和科学素质要有定责任心把病人生命看作是己生命;医生要有创新和探能力积极医学作出贡献。
我是名医生临床上工作了0多年直临床线工作。
总以作名医生必须切病人病情着想心只想到给病人疾病治愈就算是做了名合格医师。
但临床上常碰到这样那样问题困惑心头。
比如我碰到这样老性男性病人多次R检及多医师会诊作出晚期肺癌全身广泛移诊断。
签予以。
病人我院继续住院治疗并且病情逐渐加重各种症状得到有效控制。
每天病房病人明确要医生告知如得肺癌必须与他人明白告知不要让他死不瞑目。
如得了癌症他要出圈到些亲戚走走。
但因病人属签先病人病情告知病人属已作了相关要不得告知病人真实情况。
签。
这样这病人到死都不知己得了什么病留下了终生遗憾。
我苦苦思是不是应该病人病情危重但还清醒告知病人实情?类似医患关系与医学伦理学日常医疗活动常出现如处理不往往会使医生感到长久困惑。
次柯奔老师几节课授课、短期培训特别是授课老师深入浅出讲使我明白了些其道理。
课堂教学柯奔老师例举了古今外、上下历史医患关系与医学伦理学发展史针对弊批评有加敢讲实话、真话。
敢举实例课堂上讲了包括既往发生全国各地医院发生有违背医患关系与伦理学事件既使发生地各级医院各位医生失误、医疗差错事故我们学员作了交流。
课堂教学我听到有位龙游学员说柯奔老师性和教学风格上有些类似鲁迅先生作风。
我深有感。
鲁迅先生生存半封建半殖民地期能够针对弊作出尖锐批评以社会进会是位深受全国人民爱戴学师。
柯奔老师以人学识才干针对弊结合当前医疗环境声情并茂向学员们讲了医患关系和医学伦理学相关教学容。
确实是位老师。
正如潘老师课堂上说样了什么样人得了病比了人得什么病更重要(希波克拉底名言)。
做名医师应对身职业价值取向有清楚了否则糊涂生。
通次潘老师讲授《全科医学导论》相关容学习使我对全科医学这门新兴级医学科认识更深刻。
课堂上潘老师结合身从事多年临床工作验对全科医学这门课程作了深入浅出讲他认专业知识只是病人些身边疾病更多更实工作要我们社区掌握丰富全科医学知识全科医师完成。
你们今天是浙江省全科骨干师培训班成员明天你们将是我们浙江发展全科医师培训坚力量和基础。
因学习容相关广泛。
各学员基础水平各不相学员有浙江学毕业也有差学习可能只有高化水平。
因要想将这批学员带、学是相当难事。
理论学习是种相当枯燥乏味事要想我们这些临床、公共卫生工作线职工天到晚静坐课堂上听老师讲课是相当不容易事而要想将老师讲课容认真听进更难。
因只能凭各授课老师能力发挥。
这月尽管讲课容繁多学员又没有教材情况下各位授课老师八仙海各显神通没有老师马虎了事比如教〈实用卫生统计〉钟崇洲老师课堂上更上尽力和尽心。
因学员们听实用卫生统计平实是没有多少基础听不懂、听不明学员几乎占50%学员脸迷惑不但钟老师课堂教学不厌其烦对容讲再讲。
其它如教《生命周期保健》陈素秀老师、教〈康复医学〉刘苇老师、教〈社区精神卫生〉戴开磊老师及教〈社区肿瘤学〉刘浩凡老师身工作业非常繁忙情况都能够课堂教学丝不拘我们全体学员认真讲。
正是如情况下全体学员几乎课堂上能认真听课既使限人基础水平太差有听不懂老师讲课容仍然不缺勤做到课堂上不掏乱。
态积极跟随老师授课思路。
结合以临床科室轮再学习师培训课程学习使参加次培训学员学习完成能成名合格全科医师骨干师。
有幸参加次培训学习更加认识到全国有发展全科医学必要性而浙江通次000名全科医生师骨干培训计划如期展开必将我省建设和发展全科医师制提供良人才我们这期学员必会成建设和发展浙江全科医学主力军。
感谢郑雅班主任、感谢蔡年高老师、感谢徐天士主任次教学淳淳教诲全体学员认真学习确保次理论和实践等各项学习任能如期开展和完成确实化费了不少心血。