哪吒闹海教学设计 《哪吒闹海》教学实录
课前谈话播放音乐《是他是他》。
你说不是哪吒闹海我说就是。
师直觉比较灵。
生因我听这首歌是唱哪吒。
师你很会推测。
生因你透露了风声说今天要学神话故事。
师所以你就课了？（生头）你很会学习。
而且是主动学习。
生我走到这里看到题目上就有。
师会发现你眼睛真亮。
、师生写课题调动学生已知。
师谁敢上写写课题跟我比比。
（师和两生起写课题。
故把闹写得很）师虽然我没有看着你们但我能感觉到你们认真地看着你发现了什么？想说什么？生你写闹太了。
师批评我了不心写了先接受你批评。
生我觉得应该写因这是根据闹写。
先哪？（致要老师写。
）谢谢起。
（完两课题）师三次课题候你能不能告诉你想到了什么形象？生我想到了这课写是人物闹海。
这人是哪吒。
他神奇他有两件法宝――混天绫和乾坤圈。
生他法宝是女娲娘娘送给她。
生他还有两件宝贝――风火轮和火箭枪。
二、引导初课设目标。
但有人比我们更清楚。
那就是无声老师。
请学们捧起你课挺直你腰杆亮开你嗓子尽情地这课。
我真想美美地欣赏次。
师这是她己目标只要达到了就进步了。
生我目标是把课得很正确、很流利。
师这是我们每学都要达到目标。
生我想我会尽力而。
师我相信你尽力而。
生我想把课得生动。
师二遍就给己提出这么高要真了不起。
生我想出诗感。
师这是我想都不敢想问题。
那把你们目标放心像刚才那样捧起你课朝着你目标努力。
三、充分尊重学情再检效。
师声渐渐淡让我们认识几新朋友会会几老朋友。
［出示词语胡作非 称霸方 兴风作浪 嗷嗷直叫随即 掀起 滔天巨浪 机灵 纵身］师认识吗？（认识）不急先给己听听再给桌听听然信地举起你手听。
（生词语。
）生我听出他把随即错了。
师真诚地提出了见。
有谁欣赏他？生我觉得他比以前课堂上得有感情。
师有进步就要表扬。
（鼓掌）只有懂得欣赏别人才能得到别人欣赏。
（再指名引导评价）四、精课品味闹趣。
（）引导边边想象画面。
师词正确了但让我吃惊是没想到你们词这么有感情。
我特别想知道你们有没有想我能从里出动画片我能边边想把课得更生动。
有没有信心。
那就我会从你表情里出你们对课理程序。
（生由）（二）引导学生主交流。
●闹生我喜欢动画片里滔天巨浪。
师那是怎样场景啊生海上浪很可以淹没岸上几块冒出石头。
师我们先二然段。
生己身体也摇晃。
生虾兵蟹将也跟着摇晃。
生柱子也倒塌了。
生龙王吃东西也倒了。
生海底也起了龙卷风虾兵蟹将东逃西窜龙王紧紧抱住柱子生怕己被冲走。
师你们描述场景都是龙王看到龙王听到了什么？生听到了轰轰声音。
生听到了东西下声音。
生柱子倒塌声音。
生他着急得快要哭了。
生海底金箍棒都要倒了。
（指名）师说说己感受。
（再指名）（齐）师哪吒闹海了。
（顺手把黑板上闹圈出）●二闹师接下镜头更加精彩。
（生齐夜叉从水底钻出这部分。
生我从下可以看出他不用花多力气就打死了夜叉。
师请你把这种感受出。
（生）师我听出了乾坤圈法力无边。
生我从扔可以看出哪吒也不用力轻轻地扔出乾坤圈就把夜叉打死了。
师这么不打可前面不是这样。
你他从水底钻出候心里想些什么？生居然是娃娃我斧头就能把他砍死。
生原是毛孩我先把他砍了再说。
师我听出了夜叉看不起他。
你们想说、想都可以。
（请四组、再组）师我感觉到对娃娃看不起没出。
听老师试试。
（师）你听出了吗？超越我。
举手都起立。
（举手学齐）师这下不得了居然把夜叉给打死了看这事情生越闹越了。
（师顺手把二闹擦改写成闹）●三闹师可以哪吒没有罢休你们四然段。
分组分再看看这里提示组长带着说说每学都要发言。
［出示句式龙王听说以气得嗷嗷直叫 ］生气死我了把我们夜叉给打死了看我不宰了你。
生龙王听说以气得嗷嗷直叫气死我了我们水晶宫被毛孩给闹了呢？师我觉得他话比课上容更生动了。
生龙王听说以气得嗷嗷直叫毛孩居然把我们夜叉打死了我倒要看看他有多事。
师所以你们看他派谁出了。
生三太子。
师我们把他们打斗程出。
（生齐打斗程）师当太子被紧紧裹住他们俩会说出什么？生三太子会说我什么会被毛孩打败了呢？师这候哪吒有些话不得不出呀想想他什么而。
生哪吒会说嘿嘿终把你逮住了。
师逮他不是终目呀。
快速然段你就会知道他会说些什么了。
生哪吒会说你欺我们老姓我也要欺你要你们知道我们欺你们老姓是没有下场。
生你们平欺压姓我要替天行道。
生你们兴风作浪欺压姓我要替老姓出口气。
师这么闹、二闹、三闹唉呀这闹写得还不够。
什么？生因他把三太子给制了。
（师再把闹修改）五、畅快表达、明主题。
师结怎样了让我们痛痛快快、高高兴兴地把这消息告诉所有人。
（生齐三然段）师你有什么话想对哪吒说吗？生我刚才听到歌里说哪吒很聪明学完课我感受到他真聪明。
师我特别欣赏你是你能从音乐里听到这么信息真灵生哪吒你真厉害。
师我知道你们有许多心底话想说下课到起交流下。
生哪吒闹海。
师想想他三闹龙王英雄举动再。
生哪吒闹海。
生哪吒闹海。
［音乐再起下课］附板哪吒闹海 哪吒闹海 哪吒闹海《哪吒闹海》教学实录（二）请学生上黑板写课题师他们写得怎么样？生闹特别。
师这是老师写。
批评老师我接受。
师你们欣赏课候老师欣赏着你们不知道你们能不能给我这样机会？生能。
师这是我们每学生都要达到要。
生动听生要尽力而生要有诗感。
师这是我想都不敢想。
师捧起你让老师再地享受次。
学生。
师让我们认识几新朋友和老朋友。
先给己听给桌听再给听。
生。
师告诉我很信。
生胡作非。
称霸方兴风作浪嗷嗷直叫随即滔天巨浪师你有什么话要说吗？生不太生我觉得她已得进步多了。
师既然这样什么不鼓励鼓励她呢？给他掌声欣赏别人才能让别人欣赏。
生。
师有没有音不准确地方？生随即直要错。
兴风作浪。
兴要声。
师你们都能吧把词得很准可让我没有想到是你们词都得那么有感情。
师头脑里有没有动画片？有没有特别精彩想推荐给？别急像没有准备先桌说说。
师吧。
生我喜欢动画片滔天巨浪。
师词？跟描绘下。
生生很高浪。
生哪吒把打死了。
师你还沉浸你己场景。
师有没有谁想得更丰富？（滔天巨浪）生齐二然断。
生身体摇晃。
生龙王那里柱子都要倒塌了。
生吃东西都倒出了。
师片狼藉。
生让人头昏眼花。
抱着柱子。
生那些东西下声音。
生龙王心跳出了。
生海底金箍棒都要师多多。
生。
师你听候肯定有话要说。
把句子再。
生。
师我觉得龙王还不害怕。
生。
师多了。
很掌声。
生齐段。
师是啊是有备而。
师三段说说哪幅画面你想得精彩。
生由三段。
师说说你精彩镜头。
生哪吒拿出浑天绫；乾坤圈师要认真听别人说然再发表见。
师上是怎么说。
生。
画出可以看出打死夜叉不费力气。
生下子。
师完整句话。
生下子就把夜叉打死了。
师我听出了乾坤圈威力。
谁再？生师起。
生。
师我听出你看不起他。
师还有吗？谁？我发现不多。
想就举手。
要有信心。
请各组。
没听出。
师我觉得娃娃没有出。
老师。
听出吗？超越我。
举手起立。
生齐。
师结下就把夜叉给打死了。
事情越闹越啦还得打开四段。
根据老师提示词串提供。
组先练习然交流。
组交流。
师句子。
师快速看看段。
想想看。
（笑）师闹两闹三闹终把龙王给制了。
让我们把这结痛痛快快高高兴兴地出。
师了故事想说什么？生课可以和其它学说说。