藏戏 教学设计【《藏戏》教学设计二】
课前准备准备有关戏曲种类录象教学程、谈话激趣导入新课．观看录象感受丰富多样戏曲种类。
听听看看你能说出这些戏曲名称吗？．上节课我们随作老舍感受了美快乐春节我们祖国不仅有丰富多彩节日风俗还有独具特色艺术形式。
黑格尔曾说哪民族有戏剧就标志着这民族走向成熟戏剧是民族开化民族生活产物。
生活我国西南部青藏高原上藏族就是古化十分发达堪称相当成熟民族。
她所创造举世瞩目藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌正印证了世界智者有关民族成熟与否论述。
藏戏艺术剧种流派众多表演形式富有民族特色《成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八剧目已成音乐唱腔韵味隽永面具饰五彩缤纷、瑰奇神异名角新秀不断涌现。
所有这些无不昭示着藏戏具有深厚化根基。
二、整体初步感知．课前导语明确要。
．默课默速。
划出不懂词语利用工具或系上下想想思。
3．桌相交流己懂词语。
．由7段思考藏戏是怎么形成试着用己话说说。
．指名说藏戏形成其他学认真听听提出要补充容。
3．这传奇故事打动你是什么？学生由表达如唐东杰布民造福美心愿七位姑娘义举．把你感受带入有感情地吧。
结这传奇故事深深扎根藏民心唐东杰布不愧被誉藏戏开山鼻祖至今日每藏戏剧团都会供奉有他画像接受着代代艺人膜拜也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。
．出示研主题①（ ）面具；②（ ）舞台；③（ ）演唱风格；要选择己感兴趣研容反复相关段落把藏戏主要特用句话或词概括出。
．集体交流研结说说你是从哪知道。
面具多样、夸张、形象鲜明。
②舞台没有固定舞台、与然融体。
③演唱固定程式、唱腔及动作丰富、不受限制3．补充短感受藏戏地域化特。
材如下有人跟我说听到藏戏尤其是身他乡就仿佛又回到辽阔草原上感受着高原蓝天白云。
这话并不夸张。
藏戏声音悠远而铿锵象冰川汩汩流水又如高原遒劲疾风它是唱者全身气力投入它感情充沛而丰富曲调跳动而激越带悲伤带忧郁更包含沧桑；藏戏是高原艺术然融入高原气魄与雄浑。
它那类似西洋咏叹调唱腔能把人心紧紧抓住顿扬忽高忽低贯穿消融了人生喜怒哀乐因听藏戏实际也是感悟和体会曲调节也许正应和了你心灵深处真性情所以有人听便边舞边合这便是藏戏唱功神奇了。
藏戏形式也有可说处仅面具就多样而且表丰富这有象京剧借助脸谱能够反映人物性格形象不前者色彩不是直接勾勒人脸上藏戏佩带面具造型粗犷、抽象。
从形状上分藏戏面具有直板式也有形象立体而质地则多皮革、绒布也可以泥塑而成。
至颜色表黑色代表阴险红色代表权力黄色代表智慧传统悠久博精深这就是藏戏得以传世根所了。
尽管短暂接触使得我至今还没有完整欣赏场藏戏。
但是以采访机缘视听感受震撼震撼有所感悟藏戏我西藏行已入了额外义它也将我引入西藏神奇。
①再89段请你试着用几句话概括藏戏特色。
②指名3段体会作者是怎样概括？③评评这样开头处。
5．总结有着千年悠久历史藏戏艺术历了次又次风雨洗礼至今日犹如朵盛开西藏高原上雪莲花深深地扎根西藏人民心灵深处。
藏族人民通它歌颂生活真、善、美鞭笞现实假、恶、丑。