[《巨人的花园》教学设计(送教课)]巨人的花园教学设计

教学目标、能正确、流利、有感情地朗课根据课想象画面。

、通朗、品味、想象感受童话有趣明白快乐应该和分享、做人不能太私道理。

教学重、难想象画面体会巨人行动和心理变化层层悟理童话所揭示道理。

教学程、导入激发情趣你哪些童话？哪童话给你印象深？今天我们学习英国作王尔德写则童话《巨人花》。

有人称这童话是童话完美作。

（板课题指导巨笔顺齐课题）你们想不想走进这花？二、初感知、通课遍画出让你感受深句子。

、学生交流所画句子师进行归纳。

没有孩子地方就没有春天。

但不知什么巨人花里仍然是冬天天天狂风作雪花飞舞。

巨人裹着毯子还瑟瑟发抖。

他想今年春天什么这么冷这么荒凉呀那里春天鲜花盛开夏天绿树成阴秋天鲜飘香冬天白雪片。

村里孩子都喜欢到那里玩。

3、从这些句子你发现了什么？哪些词语重复了？（春天、孩子）是呀没有孩子方就没有春天那么反有孩子地方就有春天。

三、品课感悟寓、学生由默课画出有孩子地方就有春天句子和没有孩子就没有春天句子。

、交流句子教师适板并指导学生进行朗。

3、什么巨人花而冬天而春天？巨人看到孩子们花里玩说了些什么？做了些什么？谁允许你们到这儿玩都滚出容易才盼春天你们又胡闹滚出喂你赶快滚出系上下想象下巨人每次训斥孩子候心里是怎么想当表情怎样？这三句话什么地方相？（都有滚出三都是感叹）巨人如强烈地让孩子们滚出是了什么？（独享受花美景不让孩子们享受快乐）、交流想法私巨人了独享受快乐竟然训斥孩子们离开花。

如你是这些孩子其你想告诉他什么？5、揭示寓巨人明白了什么？出示唤寒冬是我那颗任性、冷酷心啊⑴巨人明白了这句话你明白了吗？（引导学生理句子）⑵任性、冷酷心唤是寒冬那么要唤春天就应该拥有颗怎样心呢？8、美末段巨人用宽容善良心融化了坚冰。

从他花里又春盎然充满了欢声笑语它又成了孩子们乐。

让咱们随着孩子们欢笑声快乐地朗然段。

9、想象美景你能想象花会是怎样番景色吗？景如何人又如何呢？（要学生尽量用上黑板上词语）四、写话深化认识写话训练巨人和孩子们起多么快乐多么幸福。

让更多人分享到他幸福欣赏到花美丽巨人特想请忙他写块告示牌插花门口。

你们愿助他吗？能写段话可以用黑板上四短语恰当地描绘花美景吸引孩子们；也可以用上这些词写写有了孩子们到花不再怎样了；还可以写巨人心里想法表达对孩子们歉。

写完四人组相交流。