高职院校图书馆学科馆藏评价探讨
摘 要： 为了使图书馆文献资源建设更好地与本院的学科建设相匹配，了解其专业馆藏发展是否符合本院的发展方针任务，本文基于对宁波职业技术学院图书馆的实证分析，运用图书馆馆藏结构分析法和统计分析法，对该馆的学科馆藏进行调研、实证分析和馆藏评价后得出：我馆学科馆藏发展与我院学科建设基本相适应，微观上存在的不平衡现象正在逐渐改善。最后，作者就馆藏资源的优化配置提出了合理化建议。
中图分类号： G 253 文献标志码： A 文章编号： 1671—2153（2017）01—0087—04。
0 引 言。
学科建设是衡量高等学校办学水平和整体综合实力的重要因素。高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构。需要“不断提高业务工作质量和服务水平，最大限度地满足读者的需要，为学校的教学和科学研究提供切实有效的文献信息保障”[1]。
如何保障学科馆藏的建设质量直接关系着图书馆文献资源建设的水平。本文通过对宁波职业技术学院现有纸质图书馆藏进行统计与结构分析，来评价学科馆藏，剖析现有馆藏服务我院学科建设的优势与差距所在，对建立科学合理的、适合我院专业发展的最佳藏书结构具有参考意义，也为今后的资源采购提供明确的优化方案。
1 馆藏评价。
图书馆馆藏评价是对图书馆的图书数量、结构、利用率等评指标开展深入研究分析后作出评价的过程，是图书馆文献资源建设的核心环节。能否很好地构建以及正确地评价图书馆学科馆藏结构，进而完成结构优化难题，对图书馆的文献资源建设的发展至关重要。本文主要从馆藏分类结构、各分院学科馆藏专业保障率、近三年学科馆藏入藏、图书借阅率等方面进行了分析，并针对存在的问题提出了一些建议。
馆藏总量是衡量一个图书馆资源建设水平的基本指标之一，也是普通高等学校基本办学条件指标之一。截至2015年底，我院图书馆拥有纸质图书373 576种，912 543册。从生均资源状况来看，目前我院在校学生人数9 077人，生均图书95.86册，生均图书已超过评估所需生均80册的指标。将总馆藏按照中国图书分类法一级类目进行分类统计对比，结果如图1所示。
由图1可以看出：从藏书的册数来看，最多的依次为T（工业技术）类、H（语言、文字）类、I（文学）类、F（经济）类，从数量结构比较可见我馆是以工科、语言、经济、管理为主的学科结构。藏书册数较少的是V（航天航空）类、A（马列毛邓）类。这主要是与学校的专业设置有关。从馆藏图书各类比例及藏书量最多的几大类图书所占比例看，我院图书馆的藏书结构基本符合以理、工、语言、经济、管理为主的学科性质。
学科建设是提高学校竞争力的重要支撑。由于不同的学校有不同的学科、不同的培养目标，因此图书馆的馆藏文献结构也要与本校的学科建设相适应。现代大学图书馆馆藏资源结构是否科学合理，以及学科文献资源的馆藏数量和质量，都直接关系到教学、科研的成效，它们更是高校学科建设不可缺少的組成部分[2]。我院现有8个分院，以各分院的培养方案为基础，按各自的专业课程所涵盖的图书类别来界定专业图书的范围，依此统计出各分院专业书入藏册数，进而计算该学科馆藏与总馆藏之比得出专业藏书比；同时，通过统计各分院学生人数与全院图学生总数计算出各分院人数比和人均拥有专业书数，最后汇总得出各分院学科馆藏保障度，结果如表1所示。
由表1可以看出：①学科馆藏的供给量。我院学科馆藏人均供给量达到136.39册，从数量上足以满足学生需要。我院平均每个学生选择专业图书的种数是51.19种，基本可以满足学生需要。②学科馆藏入藏比例状况。学科馆藏比的大小，直接反映着各专业图书占总藏量的比重，其结构的合理性要结合学院的专业布局具体分析，专业图书的布局要与学院学科布局相吻合。由表2反映出我院专业学生人数比与学科馆藏比基本上是适应的。艺术学院、服务外包学院和工商学院的人均藏书量较大，这是因为这些学院的专业图书均包含TP（计算机）类或H（语言）类图书，这些类图书除了服务本专业学生外，还要满足于其他各个专业的公共课需要。③分院人数比与学科馆藏比在微观上还存在着不平衡，这就需要在日后的采访工作中进行微调。例如，化工学院的专业藏书比较少，以后需要适当增加该类图书的入藏量；建工学院的专业藏书也不够，原因在于该专业学生人数在几年内呈现翻倍增长（2010年建工系学生人数431人，人数比为5.14%；2015年为917人，人数比为10.10%），而该专业的图书采购力度增长不够（2010年该学科馆藏比为7.09%，2015年为7.60%）。
我院2013至2015年共入藏中文纸质新书104 564册，每年进书量也超过了教育部评估生均3册的标准。其中，新进社科类图书比例为57.13%，自然科学类图书比例为42.87%，较总馆藏社科类图书比例66.65%低了9.52%，自科类图书较总馆藏33.35%高出了1.29%，说明我馆采购在不断向专业类藏书型图书馆发展。
再按照表1的计算方式，得出2013—2015学科馆藏保障度一览表，如表2所示。
由表2可以看出：①学科馆藏的供给量。2013—2015年我院专业藏书人均供给量增加了17.70册，超过了教育部评估每年生均增长3册/生的要求，从数量上可以满足学生需要。近三年内可供我院每个学生选择的专业图书种数平均增加了7.68种，基本可以满足学生需要。②2013—2015年我院专业学生人数比与学科馆藏入藏比基本上是适应的，微观上的不平衡状态在逐渐改变。例如：化工学院的学科馆藏入藏比有了一定提高，但还没有达到该专业学生人数比，在今后采访中需要继续增加该类图书的入藏量；建工学院的学科馆藏比已超过人数比，较总馆藏该学科馆藏比低于人数比状况得到改善，比例结构已基本满足该分院学生对专业图书要求，但由于该类图书馆藏存放空间基本饱和，在以后的新书采购量可以适当减少复本。H类图书作为学科馆藏虽已满足相关专业的学生要求，但因其亦作为其他专业的公共课图书，特别是四六级考试，AB级考试类图书要继续增加新书进购量。
将表1与表2中的藏书比进行对比，结果如图2所示。图2中，曲线1为总馆藏学科藏书比；曲线2为新书学科藏书比。
由图2可以看出：近三年新进学科馆藏比较学科总馆藏比有了进一步的提升，说明我馆在采购中更加重视学科馆藏建设，不断调整采购结构，使藏书结构趋于更加合理。
借阅率是评价馆藏质量的一项重要指标，以2015年的图书借阅情况为例，按照“图书借阅量÷可借图书量×100%=图书借阅率”，得出2015年各类纸质图书总体利用情况，如图3所示。
由图3可以看出：①纸质馆藏借阅率普遍不高。原因值得深入分析，对症下药；②借阅率前三名的图书类别为I，H，T（以TS为主），显示出我院学生对学科馆藏的需求较弱，阅读图书以休闲类为主，可看出我馆以工科、语言、经济等为主的藏书结构与以学生为主体的读者的借阅意向存在着一定矛盾。
（1） 建立馆藏质量定期评价制度。图书馆应结合学院的学科建设与专业设置，建立科学、量化、合理的指标来定期评价馆藏质量。因评价的数据结果客观、直观、可靠，可作为调整藏书策略、进一步优化馆藏质量的依据，也可为今后的采购工作提供参照。
（2） 提高薄弱学科馆藏的保障度。针对纸质学科馆藏薄弱的类别，例如我院的化工专业图书，由于每年出版量较少，很难满足该分院专业建设发展需求，故应向该专业学科带头人等征求意见，加强该专业国内电子图书或电子期刊的建设，可以起到很好地弥补作用。
（3） 推动“阅读任务进课堂”。专业文献借阅率较低是我院图书馆长期存在的问题。可采用与学院教务处联系，通过教学改革促使每位专职教师都在自己授课中加入阅读任务作为期末学生考评的一部分，以此来推动学生对专业文献的阅读，提高学科馆藏的利用率。
5 结束语。
馆藏评价是图书馆资源建设的永恒话题，图书馆能否为学院各学科建设提供优质、充足的专业馆藏资源已成为衡量高校图书馆的重要指标之一。本文通过对本馆的学科馆藏进行调研、实证分析和馆藏评价后得出：我馆学科馆藏发展与我院学科建设基本相适应，微观上存在的不平衡正在逐渐改善。我院图书馆应从提高学科馆藏质量入手，运用良好的学科馆藏资源主动融入学院专业建设与教学实践中去，才能切实地促进教学与科研，为学院专业建设服务，实现图书馆的良性发展。
参考文献：
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[7] 熊建莉. 基于精品課程的学科化馆藏建设[J]. 图书馆学刊，2012（8）：25—26，94.
Abstract： In order to make literature construction match the specialty construction in its own college better， and to find out if subject collection development is in accordance with its college development goal or not， the author takes Ningbo Polytechnic Library as example to investigate and evaluate its subject collection through structured analysis method and statistical analysis method， finding out that the subject collection in the library is basically adapted to its college specialty development， as well， the micro—imbalance is improving. Finally， the author proposes proper suggestions.
Keywords： subject collections； collection structure； collection evaluation。
（责任编辑：徐兴华）。