[平等对话──《我不是最弱小的》教学反思]英语对话教学反思

通学习课学生已了了课事物和人关系他们都有保护弱者精神而深深地感动。

上课我提出这样问题如你有机会成其员你愿成谁？你愿成谁？这提问是想让学生感悟到课主旨生活我们要做强者用己力量保护弱他人。

可没想到是学生对这问题见仁见智理远远超出了我原先设想和教参释。

被人欣赏是种快乐被人保护是种幸福什么不可以？当然行这些有理有据答案面前使我不由得从心发出感叹今天学生真是样面对学生如精彩表现我也想传统课堂里、教师、优生类似权威无不束缚着学生思维和行多数学生仅仅是作观众和听众身份被动地参与着学习程被动地接受着权威者提供切他们没有己思想没有己性创新更是无从谈起。

而要激活学生创新识培养学生鲜明性和谐环境和平等对话却是何等重要试想──假如没有你想成谁这对话情境创设；假如教师对前面两位看似到位答案首肯就直接总结陈词或移话题假如课堂上不再给那些高高举起手由表达机会那么这些独到观、独特感悟又怎会产生？即使有学生们又怎敢亮出？