中华优秀传统文化浸入式融入大学生思想政治教育的载体研究
纪静【摘 要】 华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育应用“场感”运用浸染式、体验性和故事化方式通容体、环境体、平台体让华优秀传统化浸润“思想”“理论”无声处潜移默化地影响学生树立崇高理想信念、培养高尚品格情怀。
【关键词】 华优秀传统化;浸入式融入;思想政治教育;体华明博精深悠久灿烂。
从古至今华优秀传统化直是我们汲取养分和智慧泉是我們发展社会主义先进化基石和根。
近年随着我国济腾飞和国际地位不断提升特别是十九以我国全面深化改革、扩开放越越多目光聚焦国而些西方国不断向我国输入和渗透其价值观不断影响和冲击着我国青年人世界观和价值观以致部分学生出现对我化不信、不认现象。
目前国特色社会主义进入新代十九报告指出要做“华优秀传统化忠实传承者和弘扬者。
[]《关实施华优秀传统化传承发展工程见》也明确了华优秀传统化立德树人这根任下融入教育各环节重要性。
[]因学生思想政治教育工作充分开展、深融合华优秀传统化教育具有重要现实义。
、华优秀传统化学生思想政治教育融入状况、华优秀传统化高校重视程不够华优秀传统化教育势所趋但高校以专业核心开展课程教育多难以构建华优秀传统化系统性教育。
就业压力不断加导致高校越越重视学生就业和技能培养学生思想和化教育方面有所失衡。
华优秀传统化教育是隐性、漫长程这和当今社会“短平快”、追及效社会风气存差异这也导致高校传统化相关课程被边缘和弱化。
、华优秀传统化受西方价值观强烈冲击济全球化迅速发展政治多极化和化多元化风起云涌导致不化冲突、融合日益增多。
这样背景下面对西方化霸权主义、化殖民主义冲击只有深植华优秀传统化才能避免些西方国试图用化输出方式颠覆国才能重拾化信实现民族复兴。
3、华优秀传统化遭受络化疯狂渗透当代学生是络“原住民”良莠不齐络世界对当代学生产生着不影响。
学生缺乏信息甄别能力容易受到不良信息诱导。
各类次化、亚化络世界肆传播危害学生身心健康其部分次化、亚化“博眼球”、“引流量”构和扭曲华优秀传统化影响学生树立正确价值观和世界观。
因国特色社会主义进入新代际华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育具有重要义。
用化力量感染人、教育人从而增强当代学生化信培养学生成华优秀传统化传承者、弘扬者和建设者[3]。
二、“浸入式”概念提出及融入学生思想政治教育义、“浸入式”教学定义浸入式起浸入式教学是用二语言教学教育模式。
“浸入式”常用教学语言兴起加拿该教学模式欧美迅速传播近几年我国也有快速发展。
浸入式学习将学生“浸泡”二语言环境不仅教学这语言还教授部分学科课程。
浸入式教学使二语言既是学习体又是学习工具它使得外语教学从传统、孤立单向传输变语言与学科相促进多元融合。
、“浸入式”教学广泛应用浸入式教学除了应用二语言学习外还充分应用培训、职业培训、话剧和展览等教学和体验。
浸入式核心要义深入水里尝试才能真正学会游泳。
浸入式通“场感”运用浸染式、体验性和故事化方式让教学体验通潜移默化方式影响教学成效让学生浸入氛围春风化雨般吸收和掌握教学容。
3、“浸入式”教学融入学生思想政治教育“浸入式”教学借助环境和容影响通身临其境“场感”化学习从有形到无形。
除语言外环境对思想道德水平形成和发展也有非常重要影响。
学生世界观、人生观、价值观虽已基形成具备了定是非辨别和判断能力但学生群体思想活跃、开放容易接受新兴事物标榜性极易受周围环境影响。
思想形成和发展引入“浸入式”教学法对学生进行情景和环境渲染浸润当前多元化环境下对学生思想政治教育具有非常重要作用。
[]三、华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育体研究华优秀传统化深藏华五千年历史化精髓有着华民族独有情感感召力道德影响力和化生命力其精神涵、道德追、价值取向是思政育人工作宝贵财富。
新代思想政治教育工作如何深入人心、春风化雨般引导青年学生树立正确人生观、世界观和价值观引导广青年学生树立崇高理想信念和丰富精神。
因学生思想政治教育浸入式融入华优秀传统化是新代实现高校立德树人根任重要途径。
、“浸入式”融入容体华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育要容上进行浸入式融入。
方面要重视华优秀传统化学生思想政治教育程发挥重要作用政策支持、师配备、金投入上有所保障。
把华优秀传统化浸入式融入学校历史、学校化、学科发展、科技创新等容深入挖掘华优秀传统化涵和精髓将华优秀传统化厚植学校化浸入式融入学校历史、现和。
另方面要充分挖掘各专业课程华优秀传统化元素让华优秀传统化专业课学习程潜移默化浸入式融入教育程。
学生是华优秀传统化学习和传承主体更是化代代延续坚力量要对学生开展思想政治教育就要力研究学生思想发展特和规律努力到华优秀传统化与学生成长成才关和融合。
把华优秀传统化浸入式融入学生成长成才各阶段把华优秀传统化用学生喜闻乐见方式整合到教育不环节促进华优秀传统化学生学习生活迸发新生命力助学生树立崇高理想信念和建立丰富精神世界。
、“浸入式”融入环境体华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育要力营造具有深厚优秀传统化人环境和教育氛围通身临其境“场感”化教育从有形到无形。
高校要不断平衡化通识教育与专业教育关系加对华优秀传统化所人学科支持和重视积极营造华优秀传统化学科繁荣。
其次要充分发挥各部门力量整合形成华优秀传统化浸入式融入育人合力。
通党政各部门协作统筹形成各司其职又和谐统华优秀传统化教育体系将华优秀传统化落细、落、落实浸入式融入高校育人工作各方面营造良传统化生态氛围营造化育人和谐环境让传统化润物无声般浸入学生思想政治教育。
具化人环境蕴含着深厚华情愫和人情怀用实景环境美让学生浸入式感受人气息熏陶感受传统化魅力。
通对华优秀传统化“场感”营造让学生净化心灵、涵养情操、高尚灵魂、树立梦想。
3、“浸入式”融入平台体华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育要不断拓展浸入式融入平台体利用、二课堂平台和络平台使学生通浸染式、体验性和故事化方式接受思想政治教育。
首先浸入式融入重要体就是课堂这平台作接受知识和教育主渠道、主阵地学生思想政治教育更要充分利用课堂达到育人目和效。
华优秀传统化要不断课程建设上完善实现系统化、持续性传统化课程体系。
要充分对教材容进行更新让华优秀传统化既有历史感、更具代感让其新代背景下发挥思想政治教育功能。
另外华优秀传统化不应仅仅存单独几门化类课程更要不断浸入式融入广专业课程教学充分挖掘出不专业课程华优秀传统化元素让华优秀传统化与专业课程融合对学生进行思想政治教育。
另外教师作学生成长成才道路传道者、惑人要不断提升人专业能力也要认和提高华优秀传统化修养。
这样才能知识传授程潜移默化用身专业能力和人格魅力引导青年学生精神成长引领学生对华优秀传统化认。
其次通二课堂容丰富、形式多样学生活动浸入式融入华优秀传统化学生用朋辈力量开展学生思想政治教育。
要加对涉及华优秀传统化人艺术类社团指导和支持完善部管理、规活动程序、引导华优秀传统化正向传播从而发挥其育人功能。
二要通顶层设计、集部署有计划、分层次地开展形式多样、涵丰富华优秀传统化系列活动。
以化类讲座、化类作品展演、艺表演等形式覆盖广学生校学习、生活各方面用华优秀传统化浸入式融入学校生活从而润物无声般引导学生树立远理想信念、堅定爱国情怀和高雅人生志趣。
三通引导学生加强对传统学作品学习和学习和交流进步提升学生学素养、人情怀用国智慧浸入式开展学生思想政治教育发挥华优秀传统化育人功能。
再次要充分关当前新形势、新技术重青年学生关和感兴趣容上下功夫。
当代学生是络“原住民”无论生活、学习、娱乐青年学生都离不开络。
因要充分利用络平台让华优秀传统化浸入式融入学生络生活圈层让华优秀传统化育人功能依托络平台如水般包围学生浸入式开展学生思想政治教育工作。
通络平台传播优秀作品用化无形力量感召其精神世界熏陶其心灵影响其价值追。
华优秀传统化独有魅力会潜移默化影响人行和思想终化成人修和习惯。
利用易班、学生线等络阵地打造华优秀传统化浸入式融入学生思想政治教育主阵地。
主动融入学生喜爱络平台和媒介如微博、抖音、哔哩哔哩等等推送和发布华优秀传统化络作品。
并充分利用学生话语体系让华优秀传统化焕发新活动用学生乐接受方式浸入式融入学生络生活营造健康、具有教育功能络氛围从而化传播程开展对学生思想政治教育工作。
【参考献】[][3] 习近平胜全面建成康社会 夺取新代国特色社会主义伟胜利[] 北京人民出版社07[] 共央办公厅国院办公厅 关实施华优秀传统化传承发展工程见[Z]075[] 季卫兵刘琳高校思想政治理论课“浸润式”教学及其呈现[]国高等教育07（）5～8【作者简介】纪 静（989—）女汉族山西人东华学化学化工与生物工程学院讲师研究方向学生思想政治教育 相关热词 浸入华传统化