观复博物馆鉴定开放日【与你一起成长——观“开放日”活动有感】

与你一起成长 ——观“开放日”活动有感 写给提提：怀着无比激动的心情，今天再一次提起笔跟你近距离的沟通。三岁八个月的你来到这个大集体已经近半学期的时间了，自打把你送进教室的第一天起，做为妈妈的我，心中是那般的不舍。长这么大你一天都没离开过我，如今把你一个人留在学校里，经常生病的你是否吃的好、睡的好？你是否会与其他的小朋友一起玩？是否有问题与老师及时沟通，自己一个人会不会穿衣服……一系列的问题一直困绕着妈妈，你在学校一天，妈妈的心就会牵挂一天。孩子：你可知道妈妈每天都在划一个360度的大圆圈，爸爸说好了早晨不用妈妈送，可妈妈想在路上给你喂水，妈妈想让你能在车上多睡会儿……整整半个学期妈妈就是这样过来的，第一次你强忍着泪水跟妈妈道别的那一刻，我的心都要碎了，我的宝贝：我是那样的不舍……。再多的无耐、万般的不舍，始终都是为了你好，终有一天要融入集体、走向社会……妈妈希望你走好人生的每一步。

写给老师：老师们仿佛知道每一位家长的心声，特地安排了这场“开放日”活动。早早的到了教室，提提看到我的到来，竟然伸出小手跟我击掌，那一刻我真的很感动。我发现老师在提问的时候，其它的小朋友都勇跃的举手，可是我们提提怎么不举手呢？唉呀，这孩子是怎么回事啊？是不是因为我的到来，影响了他听课的质量？我非常的担心，于是蹲下来想说说提提，可是当我蹲下来时我才发现由于今天教室里场地有限，为了腾出更多的空间，孩子们横着排成了二排，老师一站起来就把提提给挡住了。于是也没多想就把他的小凳子拉到了第二排，可是他不愿意自己又挪回去了。通过这么一件小小的事情，我看到了我们提提的进步，他知道在教室里不能随便走动，不能因为一个人而影响了其他人。听到胡老师讲到“鸟妈妈是怎样爱鸟宝宝的？”提提嘟嚷的小嘴说“鸟妈妈把小虫子嘴对嘴儿喂他的小宝宝”，呵呵，答案是对的，可就是不举手，还时不时回头看我。我悄悄跟他说“不举手妈妈以后就不来听你的课了”，哎，这一招还真灵，提提果然高高的举起了小手，等到老师又问“你们的妈妈是用什么方式爱你们的呀？”提提被叫起来回答问题，声音不是太大的说“我的妈妈帮我洗脸”，还有的小朋友说“妈妈亲亲我”，孩子们热情的与自己的父母拥抱，把自己的小凳子拿过来让大人座……家长们幸福的鼓掌，老师们欣慰的笑容，孩子们天真无暇的面孔合着欢快的笑声，温馨快乐的氛围充满了教室的每一个角落……接下来的手工课、喝水、喝奶、上厕所，还有参观校园回来后的告别，有的小朋友哭鼻子，提提不仅没有被影响竟然还跟我挥手告别，那一刻觉得提提真的长大了……总感觉老师身上有种特有的魔力，无形之中就会被这种魔力所吸引！ 仅仅两小时的时间，我看到了许多，也感受了很多，同时也被孩子们的表现深深感动着。通过这次“开放日”活动，我本人也深深认识到：我同时也是在跟老师一起学习怎样启发孩子智力，能够及时全面的了解孩子，与老师一道更有效地培养孩子，很期待这样的活动能够多举办几次。在此真诚的想跟三位老师说声：提提交给您们我放心！他们就像一块没有吸水的海绵，像一张洁白无暇的纸，需要吸取更多的营养，掌握更多的知识，需要老师、家庭以及全社会的支持和帮助，这些羽翼未丰的“小鸟”们，会在老师的带下，能够像雄鹰一样展翅翱翔，会在人生舞台上绘制出更精彩的图画…… 写给我自己：做为你的妈妈，既然把你带到了这个世界，我就要负起养育你的责任，以身做责，严格要求，做好你的朋友，做好你的亲人，与你一起经历风雨，鉴证你的成长，与你一起成长！ 最后借助这个机会想跟老师说说提提的情况： 一、提提从小身体素质就不是太好，可能是经常生病的原因造就了现在比较内向的性格，但是比较听话，而且懂事，希望老师平时多给予鼓励，我想他会做的更好。

二、提提在班里虽然年纪小，可是我发现他在班里可能是个子最高的一个，希望我们提提可以借这个优势多帮助其他的小朋友，同时帮老师做一些力所能及的事情。

三、提提在几个月大的时候，我不知道他感冒了，没有经验的我给他吃了鱼和虾，从此以后就落下了只要闻见鱼和虾的气味就会吐。每每想到班里的小朋友们都津津有味的吃着鱼和虾的场景，我就会心酸难过，一个小小的过失却害了孩子。提提吐的时候老师不怕脏不怕累的照顾，拿他当自己的孩子一样看待，还鼓励提提尽量吃一点。提提有几次跟我说他把小虾埋到了菜里面，我听了非常高兴，在老师的鼓励下，至少他反应不是那么强烈了！您为孩子做了这么多，再一次让我感觉到了“教师”这个名字的伟大，在这里请让我代表全家真诚跟您说声：谢谢！