《观潮》第二课时教学设计4 观潮第二课时教学设计

【设计理念】１、重语课程丰富人涵对学生精神领域影响重视语熏陶感染作用创设情景感悟语言领会课情感涵并语言积累和运用加强语言训练。

２、以学生主体充分让学生主学习。

优化课堂教学结构重课堂教学效率。

【教学目标】１、了钱塘江潮壮丽奇特然景象乡有着如壮观景色而豪激发热爱乡美情感。

２、能正确拼音生学会生词语能品理若隐若现等词语思。

３、能正确、流利地朗课；初步学会按潮前、潮、潮顺序并参考表示词语给课分段。

４、学习作者有顺序、抓特观察方法学习积累语言材。

５、有感情地朗课训练说话能力背诵３、４然段。

６、通多种形式朗品悟词、句感受潮水壮观感受作潮乡人豪。

７、发挥组合作功效通合作品使些感悟能力比较差学生得到助。

【教学重难】创设情景通多种形式朗品悟词、句感受钱塘江潮雄伟壮观感受作潮乡人豪。

【学生分析】班学生想象力丰富思维比较活跃。

但是两极分化比较严重对语言感受能力相差也很。

【教材分析】这是质兼美写景记叙。

作者通对农历十八钱塘江潮描述寓情景赞美了这天下奇观表达了热爱祖国山河思想感情。

课按潮前──潮──潮顺序写出了钱江潮壮观景象。

语言生动词汇丰富适合学生积累。

【教学程】、初步谈话理课题１、知道农历八月十八是我们这儿什么节日吗？对是我们这儿较隆重观潮节黑板出示──观潮。

你看潮吗？请你说说感受。

２、交流课前集关钱江潮诗句选取型诗句诵。

二、初课检交流１、由课准生、新词理清课脉络。

验证课描写潮水是否和诗样。

２、检通理清容了课你感受到了什么样潮水？三、播放课件激发情趣１、乡钱江潮壮观、雄伟。

总让人看不厌。

作潮乡人定深深豪。

我们就块儿看看画面听听声音感受下这天下奇观吧。

（播放钱江潮。

）２、看了录像你想对乡潮说些什么？四、突破重品课１、刚才我们看到潮水景象咱们课里也有哪儿呀？２、己２、３、４然段你觉得那些描写潮水语句你特别喜欢觉得特别壮观就努力地把它得精彩些待会儿给听。

⑴ 感受。

⑵ 组品把己感受到传递给别人。

３、集体品重指导以下句子（、说、想象、结合生活验）⑴ 从远处传隆隆响声像闷雷滚动。

（闷雷滚动声音是什么样谁学学看？指导多种形式朗。

）⑵ 响声越越只见东边水天相接地方出现了条白线人群又沸腾起。

（人群又沸腾起是什么样？起演演。

还可以用哪词语形容？人声鼎沸。

进行朗、背诵。

）⑶ 浪潮越越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而；那声音如山崩地裂像地都被震地颤动起。

（想象这是种怎样场面出这种气势。

多种朗。

能将白线出现与这句连起吗？）人群又沸腾起。

（人群又沸腾起是什么样？起演演。

还可以用哪词语形容？人声鼎沸。

进行朗、背诵。

）⑷ 浪潮越越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而；那声音如山崩地裂像地都被震地颤动起。

（想象这是种怎样场面出这种气势。

多种朗。

能将白线出现与这句连起吗？）⑸ 那条白线很快地向我们移逐渐拉长变粗横贯江面。

⑹ 再近些只见白浪翻滚形成道两丈多高白色城墙。

４、配着录像让我们带着对乡潮无限赞叹情背诵这些描写潮水精彩语句。

（可以根据录像和己感受选择句子背诵。

）五、创设情境运用语句１、线潮天下奇绝每潮乡儿女都豪。

可让我们豪潮却不止种。

（播放）交潮和回头潮。

２、当主持人给交潮和回头潮配说词 争取用上今天学词语。

试着配配说词。

（或者练说导游词。

）六、激情总结升华