曹刿论战教学设计（一）:曹刿论战教学设计
教学目标了曹刿齐鲁长勺战所表现军事才能。
二理些词古今义差异。
课、题诵全、题和诵提示《左传》全称是《春秋左氏传》又称《左氏春秋》是部编年体史作者左丘明是鲁国史官按鲁君位顺序逐年记事。
《左传》皆有目无题标题是人根据它容拟定。
以记言主题眼是论战二。
叙事话用客观陈述语气。
、教师。
3、指定两位学将己摘词语分别写黑板左、右两侧;再指定三位学试全各段气完。
这两项可以步进行。
、提问①开头肉食者谋又何焉这句该用怎样语气?(反问语气较轻有劝告。
)③末段夫()战夫国夫是发语词无义;既无义是否可删?(表示有所议论不能删犹今语要知道类要有语势。
)5、全班齐。
二、归纳段掌握理路、学生行归纳力简练不统。
这层叙述曹刿入见庄公缘由仅用0能不能将它压缩成十年春齐师伐我公将战。
曹刿入见?(不能。
)②曹刿远谋表现哪些事情上?可用原说明。
三、练习背诵段、诵层(开头至乃入见)这层已几遍再领遍即可进行检。
①古代出兵打仗有钟鼓叫伐无钟鼓叫。
齐师这回进攻鲁国是击鼓敲钟这味着什么?(堂堂正正地讨伐。
)什么齐军要这样做?(因鲁国助齐公子纠争夺君位干预了齐政。
)②春秋有公膳制但只有国君、卿、夫才能享用肉食曹刿乡人称这些人肉食者味着什么?(对统治阶级不满。
)③作表示月光从门缝穿进。
又何焉这句话里可以引申出怎样思?(参与。
)④鄙义是边远地方什么能引申出目光短浅思?(距首都远化落见识不广。
、背诵二层(问何以战?至战则请从)这是全难应多几遍(包括领)词句和提问启发可以灵活地穿插诵程。
要如下①衣食所安即衣食人所安省。
②春秋诸侯国无常备军遇到战争则临征集奴隶入伍。
据想想民弗从也从具体含义是什么?(跟着国君打仗。
)又这句话跟上哪句相照应?(肉食者谋。
)③加由口力二组成义是用言语欺凌别人。
)④狱虽不能察必以情。
狱左右侧都是犬有相争指诉讼案件;两犬相守又有看守罪犯指监狱这里用前思。
以情依据实情判也就是做到了公正。
赏罚公正人民才能信并听从所以下面曹刿才说忠属也。
可以战。
3、结段说说肉食者鄙表现(行惠讲信)和曹刿远谋(以忠其职取得人民信任和支持)。
教记二课、检背诵检程如发现新问题(例如因不了句而背不出或背错)还可以作补充释或启发学生行领悟。
检完毕应允许学生就段容提出问题。
二、背诵二段这段纯属叙事句式又比较整齐估计两三遍就可以成诵无妨讲古代常识以增加学习兴趣。
要如下①从哪些句子可以看出长勺战是场车战?(公与乘下视其辙登轼而望公将驰)②介绍车战概况用战车作战三甲士车上居者担任御手居左者持弓居右者持矛其余数十名步卒随车冲击敌阵。
国君要亲上阵用旗鼓指挥军队他坐车央御手左右手执武器保护他叫车右。
请你猜猜曹刿既跟庄公坐辆战车他应该坐什么地方?(庄公右方除协助指挥作战外还兼有保护庄公职责。
)③鼓看形左边象鼓置虡(鼓架)上右边象手执槌形故有击鼓义。
鼓发布进攻令。
(略)再问齐人三鼓刿曰可矣下视其辙登轼而望曰可矣是下哪几句作铺垫?(彼竭我盈吾视其辙乱望其旗靡。
、词①盈又是器皿盛满。
引申饱满。
②靡披靡。
靡从非。
非是鸟翅下垂形故有倒伏义。
3、公问其故既胜而不知胜由其鄙可知。
四、结合练习三、四、五题总结全课。
五、连贯背诵全。
教记