[苏教版珍珠鸟教学设计] 珍珠鸟教学板书设计
珍珠鸟教学设计 教学目标 、引导学生思考人与动物关系激发学生关爱动物善待生命情感; 、培养学生独立和合作、探究学习方式; 3、品味语言学习细致生动描写; 、了深刻哲理信赖往往创造出美境界。
四、教学程 、创设情境导入新课。
我们华民族有着优秀化传统诚信是其重要课题。
什么是诚信呢?就是相忠诚、相信赖。
其实不单是人与人交往要它就是与动物交往也要如。
下面先请欣赏组配乐画面花盛开鸟争鸣。
这是鸟语花香世界也是人类追美生态环境。
人存使鸟儿有了依托鸟存给人平添了多少情趣!鸟类是人类朋友它我们生活带色彩和情趣。
尤其有些作眼里鸟岂止是人类朋友简直就是疼爱有加儿女。
不信吗那么我们起欣赏曾是专业篮球运动员当代作冯骥才写散《珍珠鸟》。
、欣赏珍珠鸟图画 3、释题珍珠鸟是动物写动物般抓住动物哪些方面写?(请学生回答)看课如何写? 、作简介 5、学课前先学习课生(用幻灯显示生和音) bó ó x 巢、 蔓、 驳、 瞅、 雏、 腻、 眸、 呷、 睑 指明学生 6、听录音划下你所发现美地方划出能体现美境界地方。
7、根据课选词填空 8、分析课 () ()课写珍珠鸟写了几只珍珠鸟?三只 ()这三只鸟是什么关系?(两只鸟生了只珍珠鸟) (3)课哪些然段写鸟?(—5)哪些然段写珍珠鸟(6—) ()课先写鸟再写鸟什么?因鸟生了鸟有了鸟才能有鸟。
(二)朋友送给我珍珠鸟以我对珍珠鸟怎么样呢?看课对待鸟这部分齐课(—5)段出我对待珍珠鸟句子(请学生回答) 教师归纳(用幻灯显示) 设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓惊动它们 (三)归纳“我”鸟儿做了哪些事? 重新 它们加工鸟笼; 按添食加水; 按捺住奇心不轻易打扰 (四)我对珍珠鸟关心爱护珍珠鸟跟我关系也发生了很变化起先如何又怎样呢?(从课出语句)教师归纳(用幻灯显示) 先怕人 → 熟悉 (五)体现这变化程动词有哪些呢?(幻灯显示) 躲 —— 伸出嘴 —— 伸出脑袋瞅 (六)由我关心爱护两只鸟三月生了只更可爱更漂亮鸟课哪些句子写它漂亮出? 课句子①红嘴红脚……蓬松球儿 ②这些句子运用了什么修辞?(比喻)蓬松球儿写出了鸟什么样身子特?(写出珍珠鸟毛茸茸又肥又圆特) ③这些句子是什么描写?外貌描写 ()对这漂亮尤物我然更是关心爱护请学生从(6—)段划出我对它关心爱护句子。
请学生回答教师归纳(幻灯显示) 不看——我不掀开叶片往里看连添食加水也不睁 奇眼直视它们 不管——我不管它仍然打开窗子 不赶—— 我只是微微笑依旧写东西 我不动声色地写用手抚抚它细腻绒毛 不写——我手笔不觉停了生怕惊跑它。
(七)鸟我“不看、不管、不赶、不写”爱护下鸟和我关系也发生了变化出鸟哪些方面变化? 胆—渐渐胆—开始亲近我—完全信赖我 (八)“我”从和鸟儿相处得到了哪些感受? 信赖往往创造出美境界。
(九)出示罗丹名句 欣赏图画感受生活美 (十)七嘴八舌 谁能快速唱出两句与鸟有关歌词? 谁能快速给“鸟”加偏旁部首,让它变成三新? 3 谁知道人们常常用什么鸟比喻对夫妻? 谁能快速说出”箭双雕”近义词? 5 谁能快速说出关鸟成语例如 鸟语花香、惊弓鸟 、鸟尽弓藏、鸟争鸣 6 谁能快速说出关鸟诗句例如 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
(孟浩然) 几处早莺争暖树谁新燕啄春泥。
(白居易) 两黄鹂鸣翠柳行白鹭上青天。
(杜甫) 鸟向檐上飞云从窗里出。
(吴) 布置作业 、摘精彩含鸟成语和句。
、动物与人类生活片蓝天下,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”主题创作几条宣传标语。
关爱动物珍视生命。
让我们生活充满爱和信赖美世界。