发热儿童健康教育干预的效果评价 健康教育干预策略

[摘要] 目探讨健康教育对发热儿童干预效。

方法选择儿科住院发热患儿60例研究对象针对其长发热患儿表现出健康教育方面问题采用健康教育干预。

结采用健康教育干预患儿治愈率00%平热程也明显缩短效显著。

结论对发热儿童进行健康教育是科学治疗和护理发热成功关健。

[关键词] 发热；儿童；健康教育；干预。

[图分类] R73[献标识码] [编]67370（008）（）－0。

婴幼儿由生长发育旺盛新陈代谢率高加各系统器官正处发育阶段功能很不完善尤其是体温调节枢发育不完善使其体温会受到很多外因素影响而发生异常。

当婴幼儿肛温超378℃口腔温超375℃腋温超37℃可以认发热。

有部分儿童对发热反应较敏感甚至引起高热惊厥。

临床上多数长对孩子发热感到恐慌和焦虑迫切要医人员及作出降温处理。

针对长发热患儿表现出健康教育方面问题对其进行有关医学、护理方面知识与技能教育是科学治疗和护理发热成功关键[]。

临床。

006年月～007年5月我院儿科住院发热患儿60例其男3例女6例年龄6月～岁。

惊厥多病初突然高热发生神志恢复快短神系统检阴性。

实施全面健康教育容。

分析儿发热原因。

非感染因素①年龄越器官系统发育越不完善尤其是体温调整节枢发育不完善加体表面积相对较皮肤散热和储热功能低下使体温随着外界环境变化而变化；②日体温波动般清晨∶00～6∶00体温较低傍晚8∶00体温较高；③饮食与衣着薄厚日常进食、进水可使体温升高衣着厚温较高反较低；④沐浴与运动热水沐浴、哭闹等都使产热增加⑤季节性温差夏季温高冬季温低；⑥新陈代谢率生长发育旺盛新陈代谢率高体温高。

感染因素由婴幼儿免疫系统发育不完善加母体提供免疫抗体逐渐消失易受各种病原体侵引起急性、全身性、局部性感染使体温升高。

收集长对发热婴幼儿健康教育方面存问题。

①长患儿发热而无明显症状难以发现旦发现患儿发热和高热表现出惊慌失措。

②患儿长对儿发热症状发展估计不准常急要采取降温措施对医护人员采取保守措施表示不理想。

③年轻父母对儿发热护理验不足面对婴幼儿发热表现出惊慌失措。

3制定健康教育学习目标。

①正确判断儿发热。

②了常见发热护理方法。

③能实施物理降温方法。

④列出儿发热预防措施。

⑤掌握发热急诊信。

健康教育干预及评价。

健康教育方式对儿发热健康教育多以别指导主。

健康教育具体做法①讲何谓儿发热及判断方法。

发热是指体温异常升高判断孩子发热可以借助体温计测量婴幼儿确实体温升高观察患儿神态和动作等。

②描述发热程及其临床表现发热程分３阶段体温上升期高温持续期与体温下降期。

③讲述发热护理方法。

ａ．症状观察体温升高程及变化规律观察呼吸、脉搏、识状态变化；ｂ．患儿应安置安静、温适宜、空气流通环境；ｃ．卧床休息发热机体消耗增多代谢加快食欲下降能量供应不足因患儿应卧床休息减少活动量保持舒适体位；ｄ．补充水分及营养高热代谢增快消耗增加消化功能减弱而导致食欲下降加退热量出汗导致机体明显失水、失盐鼓励给患儿多喝水少吃多餐；ｅ．保持口腔、皮肤清洁高热因唾液分泌减少加机体消耗增多消化能力减弱营养缺少不利症状康复因保持患儿口腔、皮肤清洁；ｆ．高热39℃以上及给予物理降温般庭以冷敷、温水和酒精浴常用；g药物降温婴幼儿发热用药应尽量医生指导下应用如补感敏、儿退热栓、成药等；ｈ讲授发热预防措施和就诊情况平应适当安排婴幼儿户外活动；定期预防接种积极预防呼吸道感染和急性传染病；平衣着适当根据气候和活动量及增减衣以防受凉；养成多喝水习惯促进新陈代谢；当患儿高热出现惊厥、呼吸困难、识不清甚至昏迷提示病情危重应紧急送医院就诊。

3效评价通对其长进行全面健康教育并实施我们整体护理程。

结患儿治愈率达00%平病程也明显缩短效显著。

3讨论。

发热是种常见症状可由许多原因引起对机体说有也是种保护性反应。

儿由剖生理特方面因素高热容易导致惊厥失保护性义如不进行认真仔细观察采取有效措施会造成严重不良但如采取了及、有效措施则会使患儿很快康复[]。

通健康教育实施增强了长参与识提高了长我保健与护理患儿能力。

[参考献]。

[]左月．对护理专业开展健康教育认识和思考[]华护理杂志000,35(6)35．。

[]柳富英38例发热患儿长心理反应及护理[]护理研究(下旬版),007,(3)8。

（收稿日期0080） 相关热词 干预健康教育发热评价