校讯通在促进农村小学教育中重要作用:农村
“校讯通”促进农村学教育重要作用摘要农村长忙打工挣钱留守儿童多使学生庭教育这块逐渐处空缺状态“校讯通”业开办极方便了我和长及沟通使我教育教学工作开展得更加扎实有效。
利用校讯通短信平台了学生庭情况指导长教育方法长也能及获取学生平安信息和校表现及发送庭作业有效开展班主任工作。
但教师也要合理、有效利用。
关键词校讯通农村学作用重长作学校重要合作伙伴学校应着尊重、平等、合作原则争取长理、支持和主动参与并积极支持、助长提高教育能力。
然而农村现实情况却是长般忙干农活、打工加留守儿童越越多部分长对学生学习情况、校表现知甚少很少与老师主动系学生几乎全权交付给老师教育而且长教育方式单教育方法简单甚至粗暴而老师对学生表现也获得信息较少不利教学。
前苏心理学彼得洛夫指出教师如将其教导活动局限学校围不对学生长进行工作那就不会达到希望。
但从我校启动“校讯通”以“校讯通”仿佛教师与长架起了座快速沟通桥梁提供了学校与庭步教育孩子平台。
通“校讯通”和长系具有传统沟通方式所不能比拟优势快捷、有效地传递信息；便利交功能；节省提高效率;长再也不用担心担不起高额电话费；“校讯通”也唤起了农村长模糊教育识增加了与老师双向交流促进了学生进步提高了教学效率和教学成绩。
、“校讯通”有效指导了农村长教育理念原农村长不了孩子学习情况缺少与老师交流有了“校讯通”老师每天及向长汇报学生学习情况向长指导正确教育观念。
如“如何培养孩子主动学习”、“如何看待孩子考试分数”、“如何培养孩子良行习惯”、“如何处理孩子犯错”、“如何教育孩子树立正确价值观”等。
例如我班有学父母忙做生没辅导孩子学习但又望子成龙心切只要孩子成绩稍不如人父母非打即骂长期以往这孩子非常胆从不敢正眼抬头望别人卑心强对学习失了信心我通校讯通与长每天进行教育方法上沟通该长逐渐识到了己教育方法问题逐渐不再使用暴力教育孩子耐心引导、鼓励这学生也终敢正眼看人通学期校配合教育这孩子成绩有了很提高。
又如孩子学校打了架、破坏了公物教育孩子如何认识错误才是重要。
二、及获取学生平安信息及校表现“校讯通”是农村长获取子女校信息实手段是获得庭教育助与培训有效渠道。
首先通“校讯通”短信平台老师可以将孩子学校表现情况、考勤情况、测验考试成绩、每周和期末评语、学校动态和临通知等发送给长让农村长忙也可以轻松掌握孩子基动态；其次通“校讯通”“平安短信”学生到校刷卡,“校讯通”系统就将相关信息发送给长长可以即了到孩子到校、离校准确信息；另外学校有什么重要通知例如紧急通知、开学、放假信息或学校有什么重活动也可以通“校讯通”告知长准确方便。
原我班有学常路上逗留不按上学常教育但他还是不改老师常打电话询问其向耽误了上课长也对其孩子安全问题非常担心。
从有了“校讯通”只要出门规定不刷卡报平安该长就知道己孩子路上逗留他就会到孩子送回学校久而久孩子这种毛病被及纠正了减轻了班主任、长担心而且减少了学校安全隐患。