《我爱你，中国的汉字》教学设计_我爱你汉字教学设计
２、通综合性学习继续增进对汉了感受汉美增强对汉热爱情学会尊重汉今生活用汉。
３、关学生语知识综合运用、听说写能力整体发展、学习与实践活动紧密结合；能运用汉语表达己美情感。
４、学习利用图馆、络等信息渠道获取；初步了、处理信息基方法。
【教学程】、导入主题师学们秋节刚那天定都吃月饼了吧。
圆圆月饼让你想到了什么？生月亮、团圆。
师那你知道远古代甲骨月是怎样写吗？请看屏幕。
（课件演示甲骨月）这就是甲骨月你看它像什么？（半月亮）随着汉演变月形渐渐发生了变化你看（课件演示月变化他从早甲骨演变成金、篆、隶、到现广泛运用写楷、草、行。
学们月从月亮弯弯样子演变成现这样子你觉得怎么样？生我感受到汉非常有趣、很神奇师让我们起进入今天综合性学习《我爱你国汉》。
（生齐）师看着这主题你有什么疑问？生国汉有什么值得我们热爱？汉是怎样演变？师就让我们带着这问题起探究。
二、探究汉师了让这问题老师你们准备了些。
现请由地《我爱你国汉》这也许你会从发现汉值得我们热爱原因把你发现到相关语句作上记。
（生由相关。
１、交流形美师你集到哪些足以说明汉值得我们热爱？说说你处发现。
生（到比喻句）师出示课件。
师我们由地这句话你从这句话感受到什么？生汉很可爱、很美丽（板美丽可爱）师对呀那让我们起看看Ｐ８５汉演变你觉得这汉哪些地方可爱？生汉很生动、形象。
汉那么生动、有趣让我们起有感情地这句话。
（生齐。
）师正是因汉可爱、美丽蕴含着丰富化所以我们要由衷地说（我爱你国汉）生齐。
２、交流二境美师你还集到哪些说明汉值得我们热爱？生（到汉风韵那段话）课件出示。
师是群有着独特性格精灵。
让我们由地这段话看看这些精灵给作者带了什么样遐想。
生由这段话。
我看到哭和笑着两候也有和作者不感受（师示让我们拿起手笔以你喜欢例写写这汉给你带遐想交流交流。
师汉就是幅画、首诗汉就能带给我们无尽遐想。
（板风韵独特）让我们带着对汉热爱情把心感受说出吧我爱你国汉（生齐课题）。
展示法作品师配乐介绍法风格。
师接下还有几幅法作品我们要起欣赏学们边看边想如你是法赏析师你会用什么样语言评析这三幅作品。
（逐出示楷、草、隶三种法作品。
你可以先材《赞汉》借鉴其词评析；还可以用上平积累词佳句；会法学还可以借助平写验评析。
组交流程请组长做记录把组员发言整理成句或段话再全班进行交流。
生交流并对进行评价可以是精彩值得借鉴也可以是还要改进和加强。
师这三幅作品各有千秋各有各风韵难怪作者说它变幻无穷汉是世界上有诗与灵性法又是汉完美表现形式它真不愧华化瑰宝让我们再次深情地把心赞美表达出吧我爱你国汉（生齐课题。
老师给带了两段请看屏幕１、奥运会会徽。
２、《国娃》。
师不管是用写方式、还是绘画、写歌都真挚地表达着对祖国语言热爱。
你们想用什么方式表达对汉热爱情。
生认真写、不写错别四、延伸课外师可是你看（课件演示街头错别）我们使用汉程还有不规地方下节课我们也开展社会用调活动并把这些不规用现象向有关部门反映反映；我们作业和习作也要规用不写错别让我们也纯洁祖国作些力所能及事情让汉更美。