幼师民族民间舞教学模式的探索与创新

昔秋摘要近年民族民舞蹈成了幼儿教育重要组成部分但是以传统教学方式教学无论从基功传授还是应用能力都无法满足幼儿实际教学幼儿教师不仅要传授基功也要培养幼儿专业技能和他们对民族化了所以幼儿教师必须要创新教学模式顺应代发展谈谈幼儿名族民間舞蹈教学模式创新方法。

关键词幼师;民族民舞蹈;教学模式;探与创新图分类607;G6 献标识码 编00553（00）8030、引言国是有着丰厚化积淀化国是由汉族和少数民族组成每名族都有己民族特和民族化。

而歌舞是人类与生俱米种情感表达方式因地域不所以每民族舞蹈也是不很多幼儿把民族民舞蹈也加到幼儿教学当这就要了幼儿教师要掌握定舞蹈基础和专业化知识也要结合幼儿年级特和性格特进行教学。

二、民族民舞蹈介绍民族民舞蹈是以学习我国各民族舞蹈容主传统民族舞蹈创造出新舞蹈形势主要以“即兴”主避免传统教学方法枯燥。

民族民舞蹈可以突出我国少数民族风俗习惯、风俗特、人化等它形象生动、变现形式多主要以蒙古族舞台、维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈、汉族舞蹈等舞蹈主通舞蹈方式让了我国各民族风俗特。

因各民族风俗习惯、地理环境都有所不因舞蹈也是有多种表演方式民族民舞蹈是种特殊语言它舞蹈旋律和舞姿它体现了民族精神和民族化它也是每民族审美标志。

三、幼师民族民舞教学模式探与创新（）利用对媒体技术教学多媒体教学己近是我国幼儿教学当不可缺少部分了不管是音乐教学、美术教学还是舞蹈教学教师都可以合理利用多媒体教学方式幼儿教师民族民舞蹈教学主要是把己对舞蹈加入到肢体语言当让学生通对舞蹈舞姿、旋律等对民族民舞蹈进行了。

但是学生力往往没有那么集他们这种长期观察下往往会分心和走神情况保证不了课堂质量。

教师们就可以上课前提前录制段舞蹈视频让学生上课通观看视频方式欣赏民族民舞蹈不仅可以使幼儿了民族民舞蹈化也可以通多次播放视频增加学生记忆。

教师也要播放不可以长要保护学生视力教师也要提高己舞蹈水平比如说这节课学习“朝鲜族”舞蹈那么教师就要提前上到朝鲜族舞台视频、装照片、风俗习惯、节日活动以供幼儿们观看剩下教师可以教学生朝鲜族舞蹈基动作。

（二）创造性教学模式民族民舞蹈有这己特有民族特不风格民族舞蹈都有不样韵律和舞姿这特正适合幼儿期学生幼儿是指36岁儿童他们这阶段思维能力和想象力都比较丰富。

“即兴创作”是幼儿教学常用教学方式学生既是表演者也是创作者舞蹈要表达容。

学生可以通教师对民族民舞蹈欣赏和理创造己心目民族民舞蹈让学生我发挥即兴创作这样可以激发学生创造能力和想象力学生可以根据人对民族民舞蹈理和老师助创造段民族民舞蹈提高幼儿学习民族民舞蹈兴趣。

（三）结合生活教学模式艺术丁生活民族民舞蹈也不例外它是各民族对己民族风俗和节日种情感表达人们所以那么喜欢民族民舞蹈主要就是因它真实表达出了人们生活些情感和民族特幼儿教师民族民舞蹈教学也要重这特结合民族民舞蹈“”实际教学结合生活把学生日常生活用舞蹈方式展现出。

比如说“东北秧歌”艺术上体现了东北人民民风淳朴和农村人民己特有审美标准教师可以给学生讲述东北风俗习惯和舞蹈渊。

东北秧歌舞姿上始终保持前倾出脚踢抬有力收回落地快而扎实形成了东北秧歌特殊体态动律。

可以助学生准备装道具把学生积极性调动起让学生获得很民族民舞蹈体验。

结合生活让学生更加了民族民舞蹈、喜爱民族民舞蹈、了民族化完成教学目标。

四、结语民族民舞蹈教学不仅只是了培养让幼儿舞蹈学习兴趣也是了让幼儿从接触我国民族风俗知识舞台是幼儿教学当不可缺少部分它可以助幼儿全方面发展。

教育部门把民族民舞蹈加入到幼儿教学当就是了可以提高幼儿艺术审美和艺术素养所以说民族民舞蹈教学对幼儿成长有着重要义。

教师也要提升白己舞蹈审美和舞蹈基础改变传统教学模式因材施教也要因人施教、规教学容、创建有趣民族民舞蹈教学课堂激发出幼儿学习兴趣。

参考献[]丁晋伟关提高国民族民舞课程教学质量思考[]当代教育实践与教学研究07（09）[]甘瑜国民族民舞教学存问题及对策探析[]代教育07（5） 相关热词 民舞幼师教学模式