学校应该教会学生逻辑思维与批判能力_逻辑思维能力差
学校应该教会学生逻辑思维与批判能力爱因斯坦说句话“什么是教育,当你把受教育都忘记了,剩下就是教育。
三全会说要进行教育改革减少科目理不分科但若不能学生学习兴趣和学习评价问题再怎么改都是治标不治。
学校里学生学到而且不容易忘记是什么呢？恐怕不是某些题目法或者某些科目知识吧。
抛开德育这重要环节不讲如我们单纯从智育角上看其实我们学校课堂教育也是存很多问题。
学生到学校学什么东西才是有用呢什么东西才是他们觉得不枉学校这几年呢？学生学完学就基上把数数和写能力掌握了那么什么还要上初乃至高、学呢？这些高等级学校还要带给学生什么东西？我认如说学教育有带给学生助话恰恰就是它不设置科目逻辑与批判思维。
很讽刺但也很现实。
数学还要学三角函数、微积分这么深难东西就是因这顶科学上明珠带给学生是严谨而清晰逻辑分析能力。
物理、化学这些学科也是如。
历史、政治这些学科假话空话真相如老师引导、辨析得当话学生当然也就可以用批判眼光从无稽看到现实荒谬。
可惜是除了做题和考试外学校教育有无漏了这些重要东西逻辑与批判思维。
没有逻辑知识就无法具备正确推理所以咱们会看到近说学困生再怎么学都难赶上学优生想打破瓶颈往往难上加难何也无法打破原有思维方法罢了；从长远看学了多年理科学生还相信仙人球可以防电脑辐射科生表达还存障碍甚至对社会现象都无法做出正确价值观判断人云亦云唯专是从。
教师其实可以课堂教学通具体学科教学让学生掌握基逻辑规则、推理能力和批判思维让他们通语言或者实验推理论证判定己学到知识表达出己观助他们发现学习程如何推理、思维和判断种种谬误和不足继而延伸到日常生活如何筛选和使用当今信息爆炸社会有效信息而不仅仅是交给学生公式和概念让学生单纯套用。
逻辑与批判思维能力养成是教给学生科学学科学习方法任何所谓真理和真相都要对其通怀疑、批驳、想进行建构和辨析发现往往比给予更深刻更接近事物质。
理科和科虽然是不样学科但不能说理科学生就比科学生更具备批判思维和推理能力如何他不具备基科学推理研究方法和逻辑推理能力不具备基数统计分析能力话。