“全程作文指导法”的诞生（二） 小学作文指导方法

我作教学及研究故事系列三十七全程作指导法诞生（二）开学作是写处景物。

我安排学生写校景色。

结合学习《桂林山水》、《长城》我安排了两次简单写景练习。

单元课结束以我告诉他们这单元作我们写《校》今天我们观察下校。

用了节课我带着学生从学校门口开始观察了学校坐落、教室排列、游戏设施、体育设施、花草树木。

边观察边让学生交流观察到情况。

观察我又给学生推荐了几写校习作也召他们己选几主要是了丰富语言。

作课上我先让学生按照定顺序交流己看到容然己列出提纲认真思考己想把学校那些容当作重介绍；思考结合己可以参考那思路还有学到语严重那些可以用到作里面？然我让学生写了下。

学生写完草稿我认真地批改了遍主要是学生指出写不够具体和语言方面问题请学生修改。

终学生把己作修改得比较具体、通顺了。

批改作我平生次灶王爷上天话多说除了表扬更多还是表扬对每学生我都不惜赞美词。

年级老师见我看学生作笑很惊诧拿起学生作看完了送我这样话你有病了吧？嗯就这作跟你学生作比较能得90分？我还是笑拿出学生暑假作业看看吧你要看到他们进步呀他们不得了神病吧。

我不管他们只是己高兴。

讲评课前我先让学生做了准备认真思考己作有了什么进步那里进步了怎么进步？准备讲评课上己发言向介绍。

班上位叫管立辉女孩子尽管我组织了观察但作写还是不怎么样。

不她段写教室前花坛话写得很通顺用词用句也合实际。

我给她圈上了给了。

当她问我她介绍什么候我要她就介绍这段话。

她脸红了老师这是我。

我听马上识到了什么说也用合适跟教室前花坛样有什么不呢？就告诉你什么这段话这也是验。

讲评课结束了学们都非常高兴。

课余每人都美滋滋地再作面写己收获讲己进步从体会到方法。

当我问他们作难吗？他们说老师作不难你教我们作真不难。