[《培养良好的学习习惯（11）》教案设计1]
[教学要]．认真观察图画懂得勤收集和不懂就问都是重要良学习习惯。
．掌握勤收集常用方法；知道处处皆学问遇到不理地方不清楚问题都应虚心向人请教争取弄懂弄通。
[教具准备]．优秀若干。
．课外材每生份。
[教学]三课。
课、谈话导人使学生明白收集重要性．老师这里有几问题想请教下学们()老师打算写关南京历史化。
请问学们老师现要做些什么准备?()老师朋友要参加爱护保护环境辩论会她该提前做些什么准备?(收集有关等)．引导学生谈谈收集重要性。
3．老师结收集可以拓展我们知识面增强记忆学习和生活提供便利因我们应当养成勤收集习惯。
()上面幅图女学哪儿?干什么?()圆形图上女学干什么?态怎样?(3)下面幅图上男学做什么?．指导观察页上图片。
()页上面图学们哪里?干什么?你觉得他们态怎样?是从哪儿看出?()认真观察页下面图然清你说说可以通哪些途径收集。
(可以通看报刊、络、参观展览、采访和访问收集)除了这些你认还可以通什么方式收集呢?(组讨论交流)3．讲授收集常用方法。
3页上面四幅图都是学们收集成那么收集有哪些常用方法呢?()做摘笔记。
把你认有价值、有义、感兴趣摘下可以把它们分门别类地摘。
了便分类不要杂乱。
()制作卡片。
这样有利分类。
(3)拍照片。
把些不能持续画面或不能保留事物拍成照片。
()编辑剪报。
把收集到各方面以制成报形式积累。
二课、观摩收集激发学生收集兴趣．展示优秀收集作品让学生仔细观摩。
3．学生展开讨论我们从现开始应该怎么做?二、引导学生尝试收集．分发课外材每学生份。
要()认真材。
()用上常用四种收集方法。
3．教师巡视指导多作拨。
三、教师结学生收集情况重鼓励希望学们宝坚持养成勤收集习惯三课、指导看页上图让学生感知不懂就问重要性．齐不懂就问。
()幅图上有什么人哪里干什么?()幅图是哪里?从哪里看出?图上有哪些人?分别干什么?(3)3、幅图表现是哪里?怎么知道?有哪些人?他们正干什么?()看5页左上方幅图这是哪里?两名学正干什么?老师呢?(5)看5页右上方幅图这几名学哪里?他们干什么?(6)两幅图表现是哪里?学干什么?老师又分矧做什么?二、组织讨论使学生懂得如何做到不懂就问．看完、5页8幅图你明白了什么?()遇到不懂问题、不清楚地方要胆地向他人教。
()只要有不懂地方都要敢问不管是学校里展览厅走廊上教室里校里还是其他任何地方。
(3)可以问老师问长问说员问班学问其他班学句话问所有懂人。
()可以问课上问题也可以问报刊上问题还可以卜观察到所有外其他问题。
(5)留心处处皆学问。