制作电子小报模板教案十六篇
《制作电子报》教案课是根据广西科学技术出版社九年级义教育学教科《信息技术》七年级下册主题目《制作电子报》任二《报头制作》教学目标综合所学知识和技能。
我收集些素材和结合课上例题示制作份图并茂电子报并确定如下教学目标、重、难。
技能目标（）综合运用信息技术相关知识实际问题。
（）能够根据练习熟练使用处理软件加工信息表达图。
3情感目标（）培养学生审美情趣。
（）通学生积极参与学习使学生动手制作练习乐趣并激发学生主学习精神。
教学重掌握报头制作与导栏设置 教学难利用综合知识制作出作品教学方法讲授法、谈话法、演示法、学法、练习法 课类型新授课 教学课课课前准备相关主题与图片 教学程、复习旧课导入新课。
（）电子报组成要素报头、刊头、正、尾花共四部分电子报般幅面。
（） 制定计划展示主题思想规划电子报容及栏目。
（3） 收集和整理素材收集所要、图片。
收集要围绕主题素材有效性。
（） 版面设计将主题分若干板块从多方面对主题进行表现版面设计基要是清晰、易、和谐。
（5）选择合适软件平我们可以用制作电子报软件很多如写板、处理系统、rg页制作软件、r处理软件等。
我们般都是采用r处理软件制作电子报它排版方式灵活使用色彩丰富制作程简单。
（7） 修改完善。
下面出示两张 “南国早报”与“合周报”报头我们通探究与学习掌握报头制作方法。
（3） 表达效差异艺术与体效。
报头结构制作要紧凑、衡、灵活地把报头组成要素有机组合起常用艺术制作报报名将报名设计得醒目、突出作用是快速吸引者。
而r 带艺术是图形对象我们就可以按预先设计形状创建也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋和拉伸等特殊效。
并且当我们输入完艺术如对艺术颜色设置不满还可以利用艺 术栏对它颜色进行加工。
现学们了了报头制作要事项和艺术些效我们就开始动手制作报头了。
我们就用艺术制作《浪花》报名（）启动r新建档将页面设置上下左右边距各厘米。
并以报报名“浪花”件名保存盘电子报件夹。
（）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术”命令弹出“艺术”对话框输入区域输入“浪花” →确定。
完成艺术插入。
（3）选要重新编辑颜色艺术弹出“艺术”工具栏选择“设置艺术格式”按钮选项卡。
（）“填充”栏“颜色” 下拉列表框“填充效”选项。
（5）“填充效”对话框有“渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四选项卡通设置可得到各种各样填充效。
这里我们选择“渡”选项卡“双色”然选择两种颜色单击“确定”按钮回到“设置艺术格式”对话框→确定。
完成对艺术颜色设置。
练习（练习0分钟）确定主题（老师巡视学生制作情况对有困难学生给予适当辅导）规划报头所占位置并用艺术设置页面上制作报名。
（提示报名每可以分别制作艺术这样有利控制艺术形状及色彩）。
（三）制作导栏报纸版般设有导栏它主要起到引导和方便者快速提供报纸容指南作用。
导栏是报版面设计重要组成部分导栏设置位置般有三种 （） 头版左侧或右侧栏到底（南国早报）。
（3） 头版设置导栏（尚杂志） 下面是我两张常见导栏可以看看。
打开“设置艺术格式”对话框选择“颜色和线条” 3现我们就动手学习制作导栏并加上项目（）打开我们刚设置《浪花》报头电子报“浪花”单击“插入”菜单→“框” →“横排”命令编辑区拖动鼠标绘制框。
（）调整框并输入导栏容“思雨、我乡、追赶信、心香瓣”四容移动框到“浪花”艺术右侧。
（3）选所输入容单击“格式”菜单→“项目和编”命令打开“项目和编”对话框选择种项目单击“确定”按钮。
完成项目添加。
练习（练习0分钟）根据报计划报头合适位置上添加导栏（添加项目）。
三、成展示交流情感随机抽取部分学作品对他们报头、导栏设计与主题是否具有创造性、技术性是否更贴切主题思想实现相交流学习目评选出优秀作品。
四、总结这节课我们已学习了制作电子报报头了到用艺术制作报名可以起到吸引者制作导栏可以引导和方便者快速到己想容。
而且通刚才学们练习成看已基掌握并灵活运用艺术与导栏制作了表现非常。
五、板。
课外练习三 制作电子报 ．实验目要掌握以下知识 （）页面设置。
（）页页脚设置。
（3）图片插入及其格式设置。
（）框灵活运用。
（5）格式设置。
（6）绘图工具栏使用。
（7）掌握报纸、杂志排版。
二．实验容参照实例效图行设计。
要报纸页面上下页边距左右页边距5其余默认值。
制作电子报教学反思丹棱职李萍学习课前学生已学习了R艺术、选图形、图片等技能运用怎样让学生将这些知识熟练掌握并得心应手应用呢？思考我定开展次以组单位制作电子报竞赛给学生上堂综合课。
这种形式是学生感兴趣并喜闻乐见。
这节课我采用任驱动式、合作学习等教学方法指导开展教学活动特别是对如何指导学生协作学习和如何引导学生正确进行程评价我得到了很多启示。
、传统信息技术课教学往往是以单纯计算机知识和计算机操作作教学容重对学生计算机技能培养而信息技术教育与课程整合新理论认信息技术课应该采用任驱动形式围绕学生能激起学生浓厚兴趣主题展开教学程以学生探究程作学习体。
基这种理论我上课前就叫学生通各种渠道收集有关丹棱景和美食图片和相关。
以组形式展开收集和构思己命题做有关丹棱宣传片。
、传统信息技术课课堂教学往往是“射线式”即以教师辐射知识、技能获取是单通道；而我采用协作学习方式以组单位展开教学程使我感到学生知识、技能获取渠道变成了多渠道、立体。
对新知识新技能学生相只言片语或者是学生键盘上轻轻击都远胜教师长论讲和繁琐演示操作。
3、以往对学生评价也往往是以老师句话定型而这节课采用了程评价这——开放式课堂评价方式。
每组都将己设计作品展示出任由学评说己随修改、补充而教师整评价程不当裁判仅仅作名组织者发挥作用这样学生心理上有了安全感便敢放胆直言无所顾忌学生边说边做将各种操作技能技巧胆地展现出学生对信息检、询、处理、加工、分析、整理程览无余整课堂气氛活跃各种有特色方案不断呈现。
学生信息素养得到了进步提高。
由我得出结论上每节课前我们都应带着这样两问题进行备课①怎样让我们信息技术课充满生命？②开放、合作信息技术课能给学生带什么？制作电子报教学反思、平台使用让学生学习更轻松电子报制作操作性很强如学生单纯从教师操作演示学习可能会比较难记住比较复杂操作但平台提供主探究环境让学生可以通视频通页提供助主学习这样学生就能更快地掌握操作要领。
二、平台使用让教师授课更轻松以前教师上这种课很常要先给学生演示然提出任学生操作程可能会遇到问题但教师只有所以教师会对这么多学生提问感觉无所适从；另外学生上交作业教师只能看才能知道那些作品比较学生对作品评价也只能靠口头表达教师评定学生作品也不是很方便。
平台恰恰提供了以上这些功能让学生有问题己看教程统页面提交作业并且可以线评价作业给作业打分通作品排行榜教师可以及了学生认比较作品对这些作品挑选几评即可。
三、教学环节稍多这节课设置了动交流、基础知识学习、线检测、作品制作、作品上交及评价、线反馈课堂结总体感觉教学环节比般课堂多学生完成各教学环节程有紧应该适当删减部分环节如基础知识学习可放课前让学生看这样就可以留下更多让学生主学习制作作品。
四、学生协助学习没有达到理想效这节课我将学生分组两人合作制作作品而且分工也明确人是组长责页面设置、制作标题栏、合成作品并审核上交另外人是组员责挑选图片和制作容栏并上交给组长。
但是实际应用因上交作业、下作业、审核作业这些操作学生前也没怎么使用所以有部分学生不知道怎么操作到要老师提醒他们审核作业这样就明显拖了整课堂进。
使用平台上课学生对平台使用熟悉程这是很关键问题。
因以课堂应加强学生对平台使用培训。
五、对作品评还很到位这节课我挑选了作品排行榜排名前学生作品对学生作品存背景设置不妥问题只指出了错误没有提如何修改才更。
其实出问题可以让学生思考如何这样对他们以制作作品会有比较助。
六、教学语言艺术有待提高整体感觉己课堂语言简洁不够感染力不够课堂气氛稍微沉闷。
以教学程要尽量克己语言上欠缺通对己积极心理暗示和对课堂容熟练让己讲课语言争取再生动再有感染力。
这节课让我体会到了节课背所付出艰辛也让我知道了教学生程也是教己也是学习。
用r制作电子报教学目标、知识与技能认识报特、作用和制作步骤学会使用“”软件制作美观电子报。
、程与方法培养学生观察、分析能力通合作、讨论、主学习进而问题能力。
3、情感态价值观培养学生良审美情趣激发知欲唤醒学生觉遵守交通规则识。
教学重难教学重通欣赏和观察分析优秀作品综合运用“”软件各种操作技巧制作份宣传“交通明”报。
教学难灵活运用图混排、修饰把报排版得美观、和谐重整体布局。
课前准备 相关课件、多媒体教室。
教学程（）谈话导入师近老师常听到种说法叫“国式马路”你们知道什么思吗？你认这些行不？这说法是对我们国人表扬还是批评？对是批评是对这种不遵守交通规则不明出行方式批评。
作国人如听到外国人这样说你觉得脸红吗？所以我们应该努力改变外人对“国式马路”看法这要我们每人从身做起觉遵守交通规则宣传明出行。
学们觉得你能宣传交通明做些什么呢？师今天老师提议用我们学“”软件亲手制作份宣传交通明电子报让更多人知道交通安全重要不？ 出示课题宣传“交通明”——制作电子报。
（二）探究新授、欣赏优秀作品程思考两问题（课件出示） （）电子报由哪些部分组成？（）用“”设计电子报要用到哪些常用对象？、分析报结构与如何用“”设计（）通观察引导学生说出报组成部分报头、标题、、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。
指出报头非常重要这是报主题所以定要美观、醒目并且加上刊、出版单位、出版日期等。
（）引导出制作报所要用到“”常用对象图片、艺术、选图形、框等（课件根据学生回答随机出示）。
3、组讨论学生初探制作方法 （）组讨论先做什么？再做什么？（）师示制作前、通“页面设置”确定报方向。
b、适当调整“显示比例”以便看清全貌。
（3）学生边讨论边尝试。
教师提供“报素材”件夹。
、课件出示逐零星制作流程。
师你觉得哪种做法比较？ （）总结正确方法。
师结引出正确制作步骤通比较我们发现要制作份报要讲究方法要有整体考虑识不能想块做块。
这样我们才能做得又快又。
结逐板出示步骤设计框架——制作标题——添加——美化修饰师我们课任是完成前两步骤完成学得00分（板）如你特别厉害先做完可以把两步骤也完成待会得到认可老师另外有奖励如有要助学可以参考桌面上“学案”（老师打开下）或者请教老师与学。
特别出色我们待会儿发奖品。
准备了吗？开始5、任驱动实践新知。
b、能力较强学生完成所有步骤。
（）指出有困难学可以通“学案”助或者请教学和老师。
（）学生制作程课件循环播放优秀作品提高学生感观认识、审美能力。
师谁告奋勇下？愿给展示下己作品。
（）师根据实际结、报头美观突出是所有标题把出版日期、出版单位、期等添加完整。
b、标题要醒目形式可多样。
、插图数量要合适容与栏目主题相关。
、容与报主题吻合。
、花边和其它装饰以造型简洁合理分布。
（3）师发奖品。
（四）课堂结学们这节课通我们聪明才智制作出了份份漂亮又实用交通明报生活我们不但己要做明交通人还要刻提醒身边人遵守交通规则明出行让“国式马路”不再成种批评而要让它逐渐变成觉遵守交通规则明出行代名词。
课请学们进步完善己作品然让更多人欣赏让我们每人都知道交通安全重要性 教记 这节课以任驱动式、合作学习等教学方法指导开展教学活动特别是 如何指导学生协作学习和如何引导学生正确进行程评价特别重要。
信息技术是高科技学科是实践性很强科学要从应用开始学起以应用主。
教师组织学生交流与评价也是其重要环节每组都将己设计作品展示出任由学评说己随修改、补充而教师整评价程不当裁判仅仅作名组织者发挥作用这样学生心理上有了安全感便敢放胆直言无所顾忌学生边说边做将各种操作技能技巧胆地展现出学生对信息检、询、处理、加工、分析、整理程览无余整课堂气氛活跃各种有特色方案不断呈现。
学生信息素养得到了进步提高。
制作电子报（二课）、教学目标知识与技能培养学生综合应用r编辑功能能力。
情感态与价值观、提高学生审美能力。
、培养学生综合实践能力。
二、教学准备设计草稿纸电子报样例r程序三、教学程、导入（）给学生浏览些优秀电子报观赏别人是如何排版如何正确位置插入图片、使整版面看起啦协调美观。
（）随机抽取些学电子报主题然全班学起看下他们是如何规划排版是否美观。
接着看下学们了制作电子报收集了哪些素材请学描述下他将要把图片放哪里放哪里。
肯定学生回答。
展示份电子报草图这份草图没有将填充进但报雏形已初现说明了只要先将图片和外框等搭建完毕报整体框架也就出了。
提出这节课我们首先是将报外部框架搭建出。
（）给学生展示份做常见电子报要、报头般是报主题 B、刊头包括出版信息 、容完整并围绕主题选材、量使用框、艺术、插入图片、选图形、边框等美化技巧、按要设置页面般设置 、使用图混排技巧尽可能美化版面学生看了这些要对己报不合处进行修改使己报更加完善。
（3）学生看了些优秀报和报要心里应该对制作报特别是制作排版美观设计合理电子报有了概印象。
（）学生制作报程教师不断地学生进行巡视指导并强调每组组员要相合作每人都参与报制作程。
教师看到些朋友常见通病则停下进行集体讲。
3、总结 课堂结束前五分钟教师给学生演示些组成品或半成品教师做简单评。
引导学生学会评价并下节课开展次组评评价。
高年级信息技术课程教学设计秀出己我作品我做主 ——电子报制作盐城市龙冈学史厚望、教材分析《信息加工》是教育科学出版社普通高课程标准实验教科——《信息技术基础》（必修） 不齐对有些知识容掌握得不够扎实没有系统整理。
通引导学生制作电子报刊作品让他们历完整作品制作活动程逐步领会利用工具软件问题各种方法形成良习惯和信息表达表达能力。
三、教学目标【知识目标】、根据任选择合适处理工具软件、掌握电子报刊制作程理电子报刊参考评价要素 【能力目标】设计电子报刊要应用到多方面知识给学生提供了由发挥空学生可以充分发挥身创造力与想象力培养学生综合运用知识能力。
【情感目标】培养学生学习程主性学习、协作性学习培养学生健康审美情趣。
四、教学重、难【教学重】报刊版面设计【教学难】选择恰当效形式充分表达主题容。
六、教学程【课前准备】、检教学设备、教学软件是否正常、组织学生分组以相邻68位学组 【导入新课】教师提前准备几张让人惊心动魄有关“环境污染”图片利用电子教室展示给学生。
（—3分钟） 幻灯展示（教师结）、整体版面布局和谐；、、选图形、图片、色彩搭配；3、主题与容统。
其报头包括刊名指明什么报；刊头信息让者知道出版、主编、刊等必要信息；导栏。
（5分钟）、要（）使用不体、颜色、包括艺术等形式。
（）醒目能够吸引人。
通艺术与图形组合加工使其形状、和位置有所变化可以增加版面美感。
3、教师活动巡视、看学生学习程了学生学习情况；别学生问题进行单独交流、指导。
任三正制作（5分钟）、相关素材可以使用教师提供素材（放置桌面）或通因特进行。
、要作品能够显示性有所创新3、教师提示编排报刊类档常用到能版面灵活放置工具——框。
它可以实现横排或竖排通与空格结合使用可排出不形状效。
（还可以通选图形）、教师活动巡视看学生学习程了学生学习情况；别学生问题进行单独交流、指导。
、排版通常要把若干图形对象、艺术、框等组合成对象以方便整体移动等排版操作。
操作方法按住RL健不放单击要组合各对象单击鼠标右健选择【组合】按钮将选容组合到起。
3、教师课堂上巡视看学生制作情况对有困难学生给予适当辅导引导他们多用探方式己出办法。
、留各组作品完成情况。
拓展任（对理能力、动手能力以及综合能力强学）试试还有什么软件可以制作电子刊物。
任五作品展示（58分钟）、展示学生作品由学生代表谈己作品特以及制作程遇到问题及方法。
、参与共评价实现相交流、学习目。
机动任（以实际课堂教学准机动安排）通刚才展示几位学作品学到了些新东西。
现给几分钟进步完善己作品但定要体现己性。
、总结节课教学容。
制作极端化电子报信息技术教师刘晓稚、教材分析《处理》是浙教版高《信息技术基础》三节容着重对r分栏、替换、插入图片及表格、行距设置。
这些操作都不是独立存要相协调达到版面美观。
二、学生分析这节课前已对r基操作有了详细学习学生兴趣较但缺少平台展示性展示我。
三教学目标知识与技能通运用r基工具如用格式菜单调整、图片及版式、颜色或是用插入菜单插入横排、竖排框图片等设计整体版面将图片调整到合适位置。
程与方法对r操作减少学生图由教师下发关极端化相关、图片素材30分钟完成极端化电子报。
情感态与价值观培养学生极端化识发挥创造力与想象力主完善r学习建构。
电子报制作提出要、至少有处艺术；、至少插入张图片；3、做到版面美观方；、有基础学可行绘制图片充实电子报；5、以己姓名命名档保存提交 ② 下发素材学生做程进行指导；③ 提醒强调说明普遍遇到问题； ④ 半提交电子报对学生电子报进行评比由学生指出存不足与优； 教学反思节课学生积极性很高对如何能做出让喜欢电子报进行了思考。
有部分作品十分精致得到了赞扬。
《制作电子报》教学设计 韩村乡沈庄学 徐秀莉教学目标知识目标能够熟练掌握插入艺术、图片及图混排方法。
初步掌握编辑份完整报。
能力目标培养学生客观分析、评价他人作品能力培养学生良行习惯培养学生探究能力和信息素养培养学生创新精神。
情感目标通组合作感受与他人助、讨论交流乐趣增强集体识。
教学重、难重R编排、图片插入处理、档排版等操作技巧综合运用。
难主探究和组协作学习方法引导。
教学方法由这是要学生做R报是R编排、图片插入处理、档排版等功能、操作技巧综合运用。
针对这情况我有这样思路观察—模仿—制作创新。
首先我展示了许多电子报让他们形成定表象再模仿制作制作进行创新。
只有学生学会具体操作步骤并基础上才会有所创新才会制作出有己性特色R报。
、展示精美电子报请观察这些报有什么特 老师要引领学生说出报以下几特、报组成元素图片、标题细节介绍。
B、每元素特图片要有感染力标题要醒目突出主题细节介绍要适当和准确。
、整体特美观、艺术性强。
、师明确任我们要出期关报。
请学们课下上相关、图片并下保存到己建件夹里。
也要写出己独特见、心得。
我们编辑报作铺垫。
[设计图]我们编辑报要量图如上课候让学生通引擎容势必要浪费量我是把这些准备放课外。
、上课开始教师依旧展示精美电子报让学生分析r制作这样作品要什么样技术。
老师要引领学生说出报以下观图片插入、艺术使用框使用选图形用法等。
学生没回答完整老师补充。
、老师通广播简要复习演示各种对象插入方法。
技能演示程可适当安排学生演示。
利用版式（环绕）把图片设任定位从而可调整整页面。
图混排这部分是重必须留足够给学生己操作。
B、插入艺术容是标题。
、插入框添加上详细介绍。
[设计图]要做份从容到配色、排版都很出色报对学生说很不容易。
尤其缺乏验情况下。
因我要学生从模仿开始然模仿主探究不断创新。
三板块组合作设计报。
让组长根据具体情况合理地将组成员分配不任人制作其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、体等容；责与外部交流等。
提示学生当组成员遇到技术上问题或使用等问题可以从以下方式得到助参照教材、上、学习、向老师咨询等。
、教师巡视、别指导。
教师不断检各种操作错误问题并给他们些建议。
其教师出示友情提示、编辑、排版要突出要报道容装饰用花边、图像、动画不宜用得太多这样会防碍者集精神心容。
B、要随保存己件。
以免因机器故障或己操作失误使己作品丢失。
3、途展示些有特色作品例如报头刊头摆放位置与众不学生或者图片选图形运用娴熟学生目是鼓励合主要规则情况下进行我创新。
[设计图]合作学习学生通交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次人际交往和相作用以限地促进他们己以及他人学习。
通合作定程上实施了分层教学让基础学生带动基础差学生较地落实了“关全体学生”新课程理念。
当然报纸制作程教师要学生合作学习形式与效统不要让合作流形式。
各组展示己作品。
让进行评论。
还不失机地把代表胜利标志奖给这组选手并告诉把这幅作品贴学校宣传栏上以示奖励。
、结学们做电子报都非常有特每学制作电子板报程肯定或多或少都学到了课堂上或课堂外知识。
下面我们起简单回顾下各组完成任程遇到关R难题都是如何。
[设计图]教师对学生学习成充分肯定、鼓励评价使学生产生积极、愉快学习欲望。
外通学生评、评学习他人长处或助他人提出见提高综合素养让学习兴趣无限延伸。
《用r制作电子报》教学设计西平县农场学 康奎课前准备虽然学生学习课前已掌握了鼠标和键盘操作、r基操作以及运用络进行学习能力但是我们编辑报要量图如上课候让学生通引擎Ggl容势必要浪费量(我校星期班仅节课)我是把这些准备放课外譬如午或者是前天晚上我有放矢地引导他们如你是我们学校校报编辑你想出份图并茂校报迅速提高你知名你得作哪些准备工作呢？学们马上会踊跃发言首先是容精彩容是报纸生命线；其次是排版整洁艺术版面会赏心悦目使人获得种精神享受是不可缺少插图图片是无声高质量图片胜长论。
明白了致框架以我就鼓励学生己先想想出哪方面报呢？是关动物、植物、环保还是其他方面呢？给学生强调只有定容以才能开始否则你漫无目就是浪费以编辑报作铺垫。
能力目标掌握插入艺术、图片及图混排方法。
情感目标培养学生勇拼搏、敢闯敢拼精神培养学生环保识、团结识以及热心公益事业识。
教学重、难重通主探究学会图混排和插入框方法。
难主探究和组协作学习方法引导。
根据课教学目标结合学生心理年龄特征我对教材容进行了些调整把微机房当成是我校“农电视台”演播室分四组、B、、作四编辑队胜出者作优胜队。
教学方法和教学手段节课采用“情景教学——任驱动——主探究——协作学习”等教学方法相融合教学模式。
整教学程教师只是组织者是学生主动构建知识助者和促进者通引导、启发学生可以开展主学习、组协作学习进行“思考讨论——探究质疑——主创新”活动。
教学媒体 多媒体电子教室。
情景导入（分钟）随着声“上课”节课教学开始了。
我通多媒体电子教室我导入新课先屏幕上出示幅图并茂神舟五学生报（激发情趣）学生马上沸腾了叫真棒这是教学步——“情景导入”使学生对编辑报有初步认识和了。
提出任（分钟）创设情境我校农电视台要招校报编辑了请学生踊跃参加。
新授知识（分钟）计算机多进行上机实践操作是众所周知但是如教师引导下实践容更贴近现实生活应用这样不但可以让学生深刻地理每操作含义而且更可以激发学生学习计算机兴趣。
步讲如何设计报头报头是整报纸眼睛眼睛亮那么整报也会熠熠升辉良开端是成功半这引入艺术操作就顺其然了接下讲如何实现图混排实现环绕使版面更美观,是如何插入框？(这环节由学生主探究学习效还不错了给学生留出更多创作我主要是通学生上台演示讲些常见错误其他操作就带而了。
) 试身手（5分钟）报头这环节让学生己动手操作候提醒他们要开动脑筋想想怎么样能更吸引人起到画龙睛作用？比比哪学报头设计得合理引人目？评出做得学让他到教师机上进行演示当回老师下面学生可以其打分这样课堂气氛浓了、活了学生思维潜力得到了充分发挥。
展宏图（0分钟）图混排这部分是重必须留足够给学生己操作我巡视走动候不断检各种操作错误问题并给他们些建议。
学生们基完成任我请每组推荐出名优胜者上进行演示谈谈编辑报创作体会并对学生表现及给予肯定不失机地把代表胜利标志奖给这位勇敢选手。
对台下其他学生则让他们做回评委给台上四位参赛选手打分我则他们算平分发现台上台下动非常默契气氛很和谐。
看看谁是佳校报编辑作鼓励我把四幅比较作品贴学校宣传栏上每次他们机房候看到己作品心里都美滋滋当他们带着兴趣做完这些作业候也掌握了R很多知识。
环节设计总结如下、让学生通身边学习工具进行新知识学习教师只起引导作用。
作品评价（6分钟）、作品评价没有固定标准只要报有特色艺术与图片搭配合理就可以了。
课堂结（分钟）当今是络社会我们可以通络把己作品放到上面让全校甚至是全球人都可以欣赏到你作品所以我们得学习信息技术。
《制作电子报》反思伊春区铁林学张 敬我所施教班级学生对信息技术掌握情况参差不齐了使学生能更综合运用所学知识和技能我采用任驱动式、合作学习等教学法开展教学活动。
教学伊始我通复习r基知识然课件展示几件精美报作品引出课课题明确了任激发了学生兴趣学生对能完成份图并茂电子报都跃跃欲试。
让学生认识了电子报我提供给学生几主题任让学生组成组选主题制作份电子报而且可以定主题。
这样让学生己己确定任适合他们身水平他们更感兴趣。
由各组学们各提出多元化任也体现了分层教学思想。
发挥组关系让他们利用伙伴力量相学习共探完成任学会了与他人协作。
学生完成任程我巡视指导引导他们用探方式己出问题办法也引导他们利用组多向其他组学习。
但教学程也出现了些问题设计组合作学习这环节目是让各层次学生学习程相助相学习共提高。
但学生组合作学习能力强、操作技术学占据主导地位所学知识和技能掌握差学不能积极主动参与其。
集展示交流程也是那些能力强学演示讲评。
虽然巡视指导也引导那些学习有困难学发挥优势参与学习但学生没有信心胆怯操作技术学面前很然就退缩了。
作品评价交流程也是不能胆发表己见。
没有老师参与组合作学习有只是流形式。
晴學信息技術《制作電子報》教學設計、教學目標知識與技能 、通過欣賞制作精美の電子報作品觀察藝術和圖片の使用掌握美化電子報の方法； 、通過觀察出示の報作品幫助學生出電子報の制作要素及版面設計の特色。
3、通過制作電子報幫助學生掌握r檔藝術、插入圖片、邊框和底紋、圖混排等常用操作の設置。
過程與方法 、通過評與評提升學生作品の質量並培養學生の創新識。
、通過學生組分角色の合作探究培養學生の合作識和探究能力。
情感目標、通過作品の制作與評價培養學生の審美情趣； 、通過學生積極參與組合作學習使學生組合作感受到共學習の樂趣並激發學生の團結助精神。
二、教學重難點教學重點掌握美觀の圖混排。
三、教學過程、創設情境引出任務學們今天老師為帶來了幾份電子作品（課件出示幾件設計精美の電子報和用r檔排版の幾份材）請認真欣賞說說哪個更具吸引力？(生答)這幾圖並茂の作品就是電子報是利用我們熟悉の加工軟件R制作出來晴晴の已經學習了用r制作檔の方法想不想嘗試己動手也來制作份精美の報？有沒有信心做？(板書制作電子報) 、探究方法完成任務 討論分析認識報、要制作出精美の報我們就要了報都由哪些部分組成。
(結合出示の報明確電子報制作の要素報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。
)、學們觀察報組討論下這麼精美の報都是應用了rの哪些技術手段實現の？討論了可以發言。
（分析和交流報知識點の應用藝術邊框和底紋插入圖片圖混排分欄。
）3、我們再來觀察報の版面誰能說說報版面設計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設計特色） ()、整體版面布局；()、、圖片、色彩の搭配；(3)、形式與內容の和諧統。
b介紹組合作學習任務對電子報已經有了清楚の了接下來就請開始你們の創作旅吧。
老師為准了5個創作主題學們可以從老師提供の這5個主題(、海底世界；、保護地球；3、我們可愛の班級；、國名勝遊；5、動物世界—奇妙の色彩)任選個主題也可己確定創作の主題並圍繞該主題綜合運用rの基知識和操作設計、制作份報。
相應主題の材和圖片材到我の電腦電子報素材庫。
組分工確定主題 現就請各組討論研究確定主題並明確分工選出組長、繪圖師、整理員、圖片整理員並根據主題紙上設計報版面完成和圖片材の收集及整理。
(指導組分工不の環節每個組成員都要承擔定の任務都要結合身特點發揮各の優勢) 晴晴 組協作完成作品設計報の組可以根據設計の版面上機完成作品。
(老師巡視學生の制作情況對有困難の學生給予適當の輔導。
) 我評價修改作品請各組成員完成作品後對己の表現及作品展開評並根據組の評見修改作品。
（對於理能力、動手能力強以及綜合能力強の學指導他進步の擴展內容。
留各組の完成情況心挑出不層次の作品。
）四、成展示交流情感都完成了作品那哪個組想把你の成展示給欣賞呢？現就請各組派名學代表全組展示作品並作簡要の介紹其他學認真欣賞並依據r報作品評價表給出肯の評價我們共來評選出優秀の作品。
（實現相交流、學習の目の。
）五、總結升華拓展延伸學們都能根據報の制作要素設計制作報使用藝術和圖片時能做到與版面の整體布局諧調統色彩搭配也很和諧。
做の非常。
各組根據學提出の見課後對己の作品進行修改讓我們の作品更完善。
六、板書制作電子報報名、刊號電子報制作要素 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術、邊框和底紋技術手段の應用插入圖片、圖混排、分欄、整體版面布局版面設計特色圖片、色彩の搭配、形式與內容の和諧統晴、教材分析、地位与作用课是上海科技教育出版社《信息技术》七年级下册单元活动容。
前学生已初步学会制作简单电子稿作品这节课是前面知识延伸也是面制作电子报基础教材从生活实例出发结合所学知识由浅入深进行分析让学生掌握电子报基组成进而学会设计简单电子报实现“从生活走向信息技术从信息技术走向社会”新课程理念。
（）程与方法通结合例分析及学生动手实践体验信息技术知识探究程培养创新精神和实践能力。
（3）情感态与价值观通探究活动培养学生合作交流识、乐探究良品质以及向名人学习热爱乡、热爱祖国思想感情。
培养学生合作、交流识体验探究问题程与方法。
二、学情分析教学对象七年级学生前学生已初步学会运用处理软件进行写作或对已有素材进行初步编辑、加工和集成制作简单电子稿作品。
初阶段学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流增强加工信息、表达信息能力。
四、学法分析主学习法、探究学习法五、教学程（）创设情境导入新课教师活动学生活动设计图展示电子报例组织学生分组交流乡名人及其生平事迹提出问题引出课任设计电子报介绍乡名人。
、以组单位交流己通利用计算机络到乡名人。
通展示电子报例及师生交流加深学生对乡名人了以及提问方式激发学生学习兴趣和知欲让学生明确课任。
（二）任驱动合作探究探究活动确定报主题教师活动学生活动设计图、展示部分乡名人图片向学生简单介绍电子报基组成。
、指导学生分组讨论派代表发言组选择哪位乡名人说出理由并确定报主题。
、欣赏电子报例并了报基组成。
、讨论并派代表发言确定报主题。
通教师展示乡名人图片学习组成员相讨论、交流并派代表展示培养组员共探讨问题能力引导学生确定报主题。
探究活动确定版面容收集与选择素材教师活动学生活动设计图、组织学生分组交流应该如何围绕报主题确定版面主要容。
、巡视指导学生通络等途径收集与选择素材。
、分工合作组长可从收集、图片、以及对这些整理对组员进行明确分工。
、对选出稿进行修改使更合主题要及版面要。
通组交流、组员分工合作活动方式鼓励学生胆发表己见培养组成员共信息、辨别信息、选择信息、加工信息能力限调动学生学习信息技术积极性、主动性。
探究活动3设计报版面绘制版面草图教师活动学生活动设计图、结合例引导学生合理安排报头和各图版面上位置、及样式等力争使报主题突出、版面美观。
、组成员集体参与组长从版面策划、操作电脑绘制草图和展示作品等方面对组员进行具体分工。
引导学生通欣赏并学习电子报作品例了各种图编排格式设计报版面、绘制版面草图程培养学生实践能力、创造能力及合作精神。
（三）成展示、交流评价教师活动学生活动设计图教师电脑上循环展示每组作品引导学生组交流进行评。
观看所展示作品组成员交流见可对其他组作品进行释疑、评价肯定作品精彩处并说出己想法给予改进建议使作品更加完善。
组员合作交流、组相评价学到新知感受快乐（四）知识归纳、拓展延伸教师活动学生活动设计图、先请学生己总结节课所学容。
3、布置作业学生课主完成。
、组交流讨论、总结说出己收获。
、增强向乡名人学习识和热爱乡、热爱祖国情感。
引导学生通组探讨、交流对课所学容进行总结归纳要体验收获激励学生向名人学习培养学生热爱乡、热爱祖国情感。
并布置课作业让学生主完成学以致用不断创新。
名师教案《制作电脑报》教学设计教学目标知识目标掌握报基构成；熟悉页面设置、插入框、艺术、图片等操作。
能力目标通节容学习进步加强学生对r应用加深理提高学生学习兴趣培养学生观察能力、动手能力和分析问题、问题以及团队协作能力。
情感目标通作品制作与评价培养学生审美情趣；通学生积极参与组合作学习使学生组合作感受到共学习乐趣并激发学生团结助精神。
教学重掌握美观图混排。
教学程、创设情境引出任学们今天老师带了几份电子作品(课件出示几件设计精美电子报和用r档排版几份材)请认真欣赏说说哪更具吸引力?这几图并茂作品就是电子报是利用我们熟悉加工软件R制作出已学习了用r制作档方法想不想尝试己动手也制作份精美报?有没有信心做?(板制作电子报)二、探究方法完成任 ()讨论分析认识报、要制作出精美报我们就要了报都由哪些部分组成。
)、学们观察报组讨论下这么精美报都是应用了r哪些技术手段实现?讨论了可以发言。
)3、我们再观察报版面谁能说说报版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色) 整体版面布局；b、图片、色彩搭配；形式与容和谐统。
(二)介绍组合作学习任对电子报已有了清楚了接下就请开始你们创作旅吧。
老师准了5创作主题学们可以从老师提供这5主题(、海底世界；、保护地球；3、我们可爱班级；、国名胜游；5、动物世界奇妙色彩)任选主题也可己确定创作主题并围绕该主题综合运用r基知识和操作设计、制作份报相应主题材和图片材到我电脑电子报素材库。
(三)组分工确定主题现就请各组讨论研究确定主题并明确分工选出组长、绘图师、整理员、图片整理员并根据主题纸上设计报版面完成和图片材收集及整理。
(指导组分工不环节每组成员都要承担定任都要结合身特发挥各优势) (四)组协作完成作品设计报组可以根据设计版面上机完成作品。
) (五)我评价修改作品请各组成员完成作品对己表现及作品展开评并根据组评见修改作品。
(对理能力、动手能力强以及综合能力强学指导他进步扩展容。
留各组完成情况心挑出不层次作品。
)三、成展示交流情感都完成了作品那哪组想把你成展示给欣赏呢?现就请各组派名学代表全组展示作品并作简要介绍其他学认真欣赏并依据r报作品评价表给出肯评价我们共评选出优秀作品。
(实现相交流、学习目。
)四、总结升华拓展延伸学们都能根据报制作要素设计制作报使用艺术和图片能做到与版面整体布局谐调统色彩搭配也很和谐。
做非常。
、学生操作电脑基技能培养。
这是学生信息素养基也是重要能力学生只有掌握这层面知识才能面深层学习打下基础。
节课基知识就是用图片、颜色、艺术、边框修饰报学生只有完成这些基方法基础才能更深层次地学习。
二、学生信息素养培养。
学生信息技术课堂学习程应体现学生信息素养培养上节课教学设计了制作报这主题让学生制作报程利用教师提供等收集、处理、发布各种信息使学生络环境学习信息素养得到了进步提高。
三、其它学科进行整合。
信息技术与学科课程整合是代要它体现学科综合性要。
节课设计从学生感兴趣办报入手让信息技术与学生活动相结合让学生学习信息技术各方面能力进步得到了提高。
四、灵活运用“任驱动”教学法。
信息技术教学纲明确指出知识及技能传授应以完成任主确立了“任驱动”教学思想。
通学生组合作学习、明确任、尝试操作、完成目标任等系列活动发挥学生学习主体性、积极性和创造性。
学生各方面能力得到了锻炼。
五、采用多方位评价机制。
教师学生学习程采取师评、生评、师生共评等评价方式激励学生使学生学习积极次次被激发达到了良效。
《电子报报头设计》教学设计综合组杜鲜鸽《电子报报头设计》教学设计 、教学目标、培养学生对信息素材加工和处理能力。
、每组学完成各作品组进行交流评选优秀作品供班级评比增强学生审美能力。
三、师生动教学程（）精美电子报作欣赏引起学生兴趣（二）复习旧知加深印象、电子报主要由那两部分组成？、获得制作电子报素材都有那些？（二）师生动获得新知3、学生独立看相交流。
（）如何插入框 学生讨论交流生答选择菜单栏“插入”——框（选择横排还是纵排）学生示操作。
（）如何插入图片生答选择菜单栏“插入”—图片—选择图片存放位置—击它—打开。
并选学生示操作。
（3）如何插入“艺术”生答选择菜单栏“插入”—艺术—选择样式 生示操作。
、电子报标题栏（报头）包括哪几部分？ 讨论明确显示电子报名称期出版单位出版日期主要编辑人员名单等是报主要标志。
通以上操作可以看出综合运用艺术和各种形状图巧妙设计他们填充效和边框效再配以适当图像就可以制作出丰富多彩报头。
、组将各设计结进行展览评比。
五、课堂结谈谈你所得、所想。
六、课外设计报头（参考主题亲情友情、校生活、学科学习、科技前沿、音乐学、社会热、环境保护）等等。
制作图并茂板报、教材容分析 课是六年级下册节综合应用课是学习完软件基操作基础上进行。
R软件是应用广泛、功能强处理软件兼有完善排版功能。
熟练运用R软件是社会对计算机应用能力基要。
R软件应用领域是处理和排版处理包括录入（这有涉及到汉输入法知识）、编辑、格式设置（体、、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、距、边框、背景）、对象（图片、框、艺术）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。
二、学生分析学生两年软件学习已初步掌握了电脑些基技能通进步实践操作会加深学生操作能力。
三、教学目标、知识目标通学习和制作 “电子板报”让学生理、掌握并熟练运用“R”软件各知识。
、能力目标 、熟练运用R软件进行复杂图排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息处理信息应用信息传输信息能力。
、培养学生创新精神和实践能力。
3、情感目标 、培养学生对信息技术兴趣和识。
b、增强学生审美识、组织能力和团队协作精神。
、教育学生正确认识和理与信息技术相关化、伦理和社会等问题责任地使用信息技术。
四、教学重难教学重 格式设置（、图片）、框格式设置教学难 版式设置（页面、分栏、框版式）五、教学程（）新课导入教师演示上学生制作电子板报、其它班制作学校电子板校报教师这些电子板报整体如何？是用什么软件编排？ 学生设计得真容真丰富用R软件制作。
教师你们有没有信心办份能和它们相媲美报纸呢？学生有比他们做更 教师现各组根据给定主题运用R软件完成任。
（二）教与学程 、学生分组上机操作教师巡视指导各组成员聚集起很严肃又很热烈地讨论着讨论段分配任组各成员回到己座位翻开打开R软件步步地制作并不地和组其它学讨论着。
教师巡视辅导程密切各组对各知识理和运用上存共性问题并及学生操作程穿插讲。
如“如何使分成两栏左右两栏行数相等”“如何正随定位插入图片”“怎样改变框形状”等等。
对这重和难格式设置（、图片）、表格制作；版式设置（页面、分栏、框）教师要根据全班学掌握知识程和进及讲这些教师教室走动融入到学生随拨他们完成电子板报程遇到全组都不能新问题。
各组有强烈团队合作精神遇到不懂问题相讨论；有学想贪玩其它学就提醒监督。
、教师评 电子板报制作运用是R软件基知识但整程涉及并整合了美学、化知识、计算机络技术、社交能力、组织能力和学能力等等。
如版面布局设计上既要视觉习惯但又要打破常规、设计新颖；要制作份容详实电子板报就要络技术提供了极便利。
各组学能熟练从上下、图片、动画等特别值得提是看到别人作品能极地刺激学生创作灵感和欲望。
所以许多学生“”“画图”等软件里制作和处理有己性作品处理修饰把它们放到电子板报。
3、成展示并评价、评述 规定每组都基完成了任非常。
现每组派名学讲述己组电子板报制作程并对教师和其它学现场提问给予回答（若回答不出组学可以补充）。
从学生介绍和回答我了到学们基已熟练运用R综合排版。
（三）总结 学们做电子板报都非常每学制作电子板报程肯定或多或少都学到了课堂上或课堂外知识。
下面我们起把R软件重和难再简单回顾下下节课我还要讲你们各组完成任程遇到关R难题。
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