[人教新课标八上《老王》教学实录（娄,爽）]老王教学实录
） 师鬓发斑白慈善目精神矍铄气儒雅派学者风。
她和丈夫钱钟先生生都从事学工作学术界德高望重其我们熟悉和喜欢西班牙作塞万提斯作品《堂吉诃德》目前译就出杨绛手。
（板课题、作者。
） 二、初步感知把握容 师首先请速课思考哪词语能够表达作者写对老王情感。
（生速课。
） 生我觉得应该是段词——愧怍。
师很关键词是理把钥匙。
请齐句话。
（生齐。
生他“有哥哥死了有两侄儿‘没出息’外就没什么亲人”。
可见老王无亲人无依无靠。
生3“老王只有只眼另只是‘田螺眼’瞎。
”他那只眼也有病天黑了就看不见。
”可见老王身体残疾。
生“他靠着活命只是辆破旧三轮车。
”看出老王别无生活。
生5“荒僻胡看见破破落落院里面有几塌败屋。
” 师“塌败”是什么思？ 生6塌陷破败。
当“我”坐着老王车和他闲聊候问起那里是不是他老王是如何回答？ 生7“住那儿多年了。
” 师如有人问我们“那里是你吗”我们通常会回答“是我”或者“不是我”老王什么不这么回答而要说“住那儿多年了”呢？ 生8那屋可能根就不是老王只是他暂居住地方。
师这塌败屋也许不是他只是暂栖身所罢了。
综合以上分析我们可以看出老王命运很惨他是多么不幸人啊他生候是这样死候又是怎样呢？ 生9死候无人问被埋什么沟里。
师老王是回民。
回民是非常讲究丧葬仪式人死了定要用洁净身体拥抱真主。
而老王死被埋了沟里污秽不堪。
他生得如屈辱死得又如狼狈。
他孤苦无依贫病交加渺得如沙漠里微尘卑微得似荒野草老王真不幸 三、深入挖掘理情感 师请学们再看结尾这句话。
是不是幸运人对不幸者就要产生愧怍情感呢？“愧怍”词是什么思？ 生惭愧。
师上对“惭愧”释是因己有缺做错了事或能尽到责任而感到不安。
杨绛觉得己有缺做错了事儿或是没有尽到责任才对老王产生了“愧怍”情感。
生杨绛老王送冰不要减半收费坐车拿鸡蛋都给老王钱从不占他便宜。
不只是杨绛还有杨绛人都关心着老王有什么情节可以体现？ 生3杨绛女儿发现老王是夜盲症给他吃了瓶鱼肝油。
师修饰词语什么样鱼肝油？ 生3瓶。
师看杨绛对老王很。
我们着实看不出杨绛做了什么出格事儿可以让她若干年对老王产生愧怍情感。
而且这里杨绛虽然把己说成是“幸运人”但实际上她和老王交往程当有阶段是不幸。
我们细节开句话“我常坐老王三轮”6然段作者却说“我己不敢乘三轮”这不是矛盾吗？发生了什么事儿？她什么不敢坐了呢？ 生化革命候别人看到会说她。
师化革命是新国成立黑暗期。
杨绛了三年流亡生活承受着赤裸裸灵魂虐杀。
她什么“不敢乘三轮”？坐劳动人民三轮车上就是骑劳动人民头上有人发现就会揭发、诬陷他们。
这样情况下杨绛还如既往地关心老王老王做了很多事儿现回头看老王杨绛做了什么？请速86段概括下老王杨绛做三件事。
（生速课。
） 生3件事儿是老王给作者送冰；二件事儿是老王送杨绛丈夫医院；三件事儿是老王给杨绛送鸡蛋和香油。
师语言简练表达准确。
师请名学朗下这部分。
（生。
） 师我们看这幅插图画应该是老王临终前送香油和鸡蛋样子这幅图画是否准确地把容表现出了？ （屏显老王插图。
） 生这幅插图表现得不准确因老王送香油和鸡蛋候是“直僵僵地镶嵌门框里”不是弯着腰。
师很你抓住了两关键词“直僵僵”、“镶嵌”。
这两词表现了老王候什么样状态？ 生“直”表明老王身体没有弧不能弯曲。
“僵僵”突出了老王身体不仅“直”而且“硬”特。
“镶嵌”词可以看出老王已没有了生命力像干瘪东西样嵌门框里也能看出他瘦弱。
师你分析词语能力很强特别是对“镶嵌”分析很到位用夸张手法表现出老王身体瘦、薄、干瘪和无生气。
还有哪些地方能体现他“直”、他“硬”？ 生3“那直僵僵身体像不能坐稍弯曲就会散成堆骨头。
” 生“他直着脚级级下楼。
” 生5“他简直像棺材里倒出就像我想象里僵尸骷髅上绷着层枯黄干皮打上棍就会散成堆白骨。
” 师“僵尸”和“骷髅”突出老王什么样特？ 生6病得十分严重已瘦得皮包骨头了。
师再看看这“绷”表现出什么？ 生7表现出老王非常瘦而且皮肤还非常干燥。
师这“绷”里释是针脚别上面。
我们可以想象老王已不年轻了皮肤很松懈皮包骨头稀松皮没有丝水分。
很显然这幅插图没能准确地表现出老王已病入膏肓状态。
这段杨绛用质朴语言给了我们种不祥预感我们似乎嗅到了老王死亡气息。
这种气息恐怖而触目惊心。
这不由得引发我们更进步思考老王都这样了什么还要给“我”送香油和鸡蛋呢？ 生他是想报答杨绛他非常感谢他们。
师感谢是持续心情感。
表达谢方式有很 多他院不是还有老李吗？老王身体都僵硬了何不让老李替他捎而非要亲送呢？ 生这样能表现出他诚。
生3因如老李了他定会告诉杨绛老王状况这会引起他们担心。
师他既然不想让杨绛担心那亲不是更暴露了己病入膏肓状态了吗？请思考老王应该知道己不久人世他临死前定要亲见杨绛并送香油和鸡蛋可见杨绛老王心有着怎样位置？ 生（众）是重要人像亲人样。
师既然是临终前告别何还收下了杨绛钱呢？ 生他不想让杨绛心不安。
师你发言洋溢着人性温暖。
老王拿了钱是不想让杨绛因没给钱而觉得亏欠什么对行将就木人说钱已不重要了但他还处处别人着想实难能可贵。
与钱有关还有细节二件事他送钱先生看病“我”执给他钱他“哑着嗓子悄悄问我”什么把声音放得很低呢？ 生5他怕让杨绛感到尴尬。
师因杨绛现济上拮据了老王担心杨绛会觉得窘迫还有什么原因？ 生6当处革期老王害怕别人告发杨绛坐三轮车。
师你结合背景分析这很。
这里我们可以看到老王还是杨绛角考虑问题声说是避免给杨绛带政治上灾难。
请这位女学把这部分有感情地下。
（生对话。
） 师你准确地抓住了人物心理得很精彩。
看那物质匮乏年代缺少钱也要钱老王却把真情奉无价多么难能可贵啊这声“你还有钱吗”让我们感受到心灵深处温暖使我们相信即使寒冷冬夜也终会迎春暖花开。
（板真情。
） 师他想人并不考虑对方身份地位也不掂量己能力和“钱”只是捧着颗心希望人们要他接受他。
他贫困却不低贱卑微却不渺。
（板人物光辉。
） 师分析到这里我们再看句话杨绛什么说己是幸运人？对老王什么会产生愧怍情感呢？ 生我觉得杨绛说己是幸运人不只因老王对她真心助还因她庭情况也确实比老王。
生杨绛觉得愧怍是因她行不仅没能报答老王对己反而用钱玷污了这份真情。
师思考都很深入老师总结发言。
她什么称己是幸运人呢？从杨绛整人生看她是知识分子而老王只是穷苦三轮车夫她命运要比老王幸运得多。
但如从革那特定代看杨绛是不幸她称己是幸运人使我们看到学者对苦难超越和淡定态。
她什么愧怍呢？通分析我们看到杨绛善良她对老王很有真情但是这真情当还包含了什么？ 生（众）情。
（板情。
） 师杨绛对老王助、关心有善念但也有客气、疏远多是情和怜悯。
作者反思己对老王情平等拒绝接受她拒绝了别人表达与赠与。
这里表现是种居高临下俯视感她对人和对事上都坚守着种原则那就是绝不欠别人情物化金钱给予回报使老王带着遗憾离开了这世界。
己对老王“钱”回报与老王对己“心”付出相比较是那样微不足道这她而言无疑是种揪心痛。
杨绛觉得己没有尽到责任作幸运人有责任改变不幸者命运她却没有做到从这些理由上看杨绛俨然把己放到了更高标准她觉得己做得还不够。
下面让我们带着对杨绛崇敬再结尾这句话。
（生齐。
） 师老王刚死候杨绛心就感到愧怍了吗？ 生开始感到不安。
师由“不安”到“愧怍”历了程结尾这句话哪两短语可以表现出这程？ 生“几年了”、“渐渐明白”。
师这就是杨绛不断叩问己灵魂程。
到这里老师下子想到了白居易两句诗“念私愧尽日不能忘”这是关心民生疾苦封建士夫我反思这就是国知识分子可贵处这就是国知识分子良知。
鲁迅做这样反思“我确剖别人然而更多是更无情面地剖我己。
”杨绛96岁高龄写下《走到人生边上》其写到“每人如回顾己生历会看到某事错了某事是不该。
但当或是出私心或是出无知或虚荣或骄矜等等是做了不该做事或该做没做犯了种种错误。
而事情已成。
灵性良心事疚抱愧已追悔莫及。
”这其哪词语能体现她对老王心怀“愧怍”原因？ （屏显这段话。
） 生3“骄矜”。
师骄矜思是骄傲傲慢。
她反思觉得己对老王有种居高临下俯视感隔多年仍不断地反省和叩问己让我们看到了学者境界。
四、结束语 师通这节课学习我们认识了两人是生活社会底层却闪烁着人性光芒三轮车夫老王；是有着善良品格还能不断反省身崇高学者杨绛。
老师希望能带着老王和杨绛所折射出精神财富安然若地面对苦难真诚无私地付出情感睿智深刻地反省身这才是人生种境界。
老师也希望学们课下能继续到杨绛作品寻做人智慧。