学习翻转课堂理念体会
学习翻课堂理念体会 翻课堂也称颠倒课堂它核心思想就是翻传统教学模式。
也就是说翻课堂是通对知识传授和知识化颠倒安排课堂外实现线教学并且将作业带入课堂以变传统教学模式它是种对传统课堂颠覆教学手段打乱了我们固有课堂教学方式把课堂才是学习主阵地延展到随随地里甚至是有络地方、有视频终端地方。
那么我们应该如何正确看待翻课堂这种教学模式？如何实践它呢？做现代教师不仅是现代化教学实践者还应该是教育现象、教育规律探研究者所以我们要敢面对新挑战敢投身研究翻课堂这种教学模式并实践不断总结这种教学模式验。
、翻课堂诞生。
所以会诞生翻课堂这种教学模式那是因学生存差异性和性化即有学生学习能力比较强有学生学习能力比较弱。
传统课堂是以教师课堂讲课主以学生课完成练习辅教学模式这种教学模式忽视学生差异性会导致课堂上很多学生没事干也不能满足学生性化发展教学要。
而翻课堂教学模式强调教师不再占用课堂讲授信息这些信息要学生课完成主学习学生可以通看微课视频、听播客、功能增强电子获取知识通络与别学讨论通络要材。
课学生主规划学习容、学习节奏、风格和呈现知识方式教师则采用讲授法和协作法满足学生要和促成他们性化 学习所以这种教学模式能满足学生差异性和性化教学要。
二、翻课堂优势。
布鲁姆对教育目标理分初级认知和高级认知其初级认知包括对知识记忆、理和应用；而高级认知则包括对知识分析、评价和再创造。
我们知道传统课堂是教师先讲课然学生学习课堂这种课堂容易造成学生量用死记硬背和基础理方面上部分学生缺乏对知识深入理。
而翻课堂是学生先利用教材、微课视频、电子、络等先主学习然课堂上老师组织指导下协作知识建构深入讨论、辩论、表演、展示对知识进行高层次理从而达到对知识深理、分析、创造。
它突破了传统课堂教学限制传统课堂是教师面向全体学生讲课学习力强和学习力弱学生都只听课次。
翻课堂是通教师课前对学习和学习环境精心设计教学知识多以微课形式展示给学生学习学习力弱学生可以多次学习这就打破了课课外限制所以翻课堂能满足学生性化发展要。
翻课堂是条件下将络视频课程学习与传统课堂答疑指导两者有机结合种新型教学模式。
具体说翻课堂教学模式是基课程容学习由学生主观看课程视频完成即用 学生先学教代替以往先教学使学生真正成学习主人。
而课堂上教师主要围绕学生提出问题组织讨论答疑对学习容进行加工提升并相机提供些难较高学习问题以促进学生对知识深入理和认识水平提高。
可见翻课堂下教师是课堂组织与指导者而教师对课堂掌控是建立教师和学生双向动关系实现。
所以翻课堂能真正实现以学生学习心以教师引导教学思想能地提高学生学习效。
翻课堂真正实现课堂不是灌输知识课堂是以学生学习主课堂它能促进学生全面发展和能力提升那么翻课堂基教学模式是怎样呢？通实践总结翻课堂可分六步骤①学生借助微课或听播客、功能增强电子学、主探究；②老师提供导学案引领下学生主进行二次探究；③课堂上学生老师组织指导下分组合作、讨论疑；④课堂上学生老师组织指导下展示评、拓展提升；⑤课堂上学生老师组织指导下总结反刍、当堂检测；⑥学生我完善、训练提升。