就业:指导职业学校计算机教学的标尺:标尺计算机
[摘 要]学校应积极借鉴新形势下计算机专业课程教育教学新理论与新方法满足社会。
作职业学校名计算机专业课教师更应认清当前形势努力加强身各方面学习积极投身这代潮流。
信息技术发展与进步使得当前职、高职计算机课程教学面临较困难。
方面批毕业生感叹就业艰难、工作难尤其是专业对口工作难。
另方面企业界对难招聘到合适计算机专业人才抱怨也日渐强烈。
计算机课程教学如何适应新形势要?人认应以“就业”心积极借鉴新形势下计算机专业课程教育教学新理论与新方法满足社会。
生素质不高直接影响毕业生素质。
近年普通高校连续扩招随引发各地普通高招生普遍火爆造成职业学校生素质不高。
各职业学校绝多数计算机老师毕业000年以前不少是从其他专业行教计算机。
虽说近年有不少新毕业科生开始从事职业学校计算机专业教学但作刚毕业新老师从学校进入学校没有接触企业实际没有任何企业工作验计算机专业课程教学仍停留知识传授上从而造成学生不能进行灵活地实际运用。
当前全国多数职学校教学计划采用是基础课、专业基础课和专业课“三段式”模式。
这种模式分强调专业系统性、理论性实践部分般只停留验证性试验能力培养方面没有特别强调培养出学生动手能力和问题能力不强。
这种教学往往是教师完成了所谓教学计划但学生则是学了面忘了前面学东西不会也不能进行综合运用。
常看到这样例子用人单位招人要学生完成并不复杂排版任但学生通常难以达到要。
许多企业及用人单位将目光放了高等学校而忽略了职学生认职学生学计算机出不是能打打、修修机器而已故对职学校计算机教育参与严重缺乏造成学生学和老师教和企业所脱节学生练习操作环境与企业工作环境脱节。
如恶性循环使得职学生学计算机不能满足企业尤其是软件企业要严重影响专业学生对口就业。
党央、国院近年多次召开全国性职教会议强调职教工作重要性确定今职教工作重与方向当前职业教育工作出现问题和困难职业教育发展保驾护航。
当前对计算机人才要并不高与那些处“金塔”顶端高级人才相比社会更要是那些有定计算机基础知识某专业(或某软件操作)较熟练人才而这方面职教育有可。
随着各学校计算机专业教学进行当前计算机课程教学出现了些可喜变化与发展。
首先计算机课程教学观念方面由重培养理论型人才变重培养应用型人才重培养社会所急计算机“蓝领”；其次是提高当前计算机专业人才培养水平学校、企业研究和探讨出了量适合专业课程教学方法与模式如“任驱动”、“案例教学”、“体验教学”等；则是学生技能训练更加引起了学校和社会重视学校不仅积极探技能训练新模式与新教法着力培养双师型教师更有部分学校直接与企业合采取多种方式对学生技能进行训练。
、参考先进国职教体系学习和借鉴他们先进验建立和强化以就业重职教理念。
目前我国研究较多是德国“双元制”加拿B国际劳工英国B。
二、逐步改进职学校教育教学模式突出职业能力教学加强校企系使教学真正、完全学生就业。
突破传统教师授课借鉴社会上许多计算机培训学校教学模式与环境让学生尽可能接触到教室外世界让学生到企业、到市场激发学生学习欲望使学生由被动学变主动学使学生由被动就业变主动就业。
三、强化专业课教师培训工作使教师能对学生进行正确、有效就业技能指导。
目前国针对全国职教师制定了“等职业学校教师素质提高计划”各省也有相应骨干教师培训任而各学校则更要花力气进行教师培训与引进工作。
比如泰兴等专业学校不仅有校技能训练基地更与校外软件企业、软件实训基地进行系学生技能训练提供很环境学生出校门能直接进入企业迅速成企业骨干力量。
作职业学校名计算机专业课教师更应认清当前形势努力加强身各方面学习积极投身这代潮流刻以“就业”标尺指导我们教学工作社会培养合格人才国可持续发张做出应有贡献。
参考献。
石晶瑜计算机专业学生就业能力培养策略分析[]蒙古农业学学报00年卷期。
徐延峰关增强计算机专业学生就业能力研究与实践[]现代计算机(专业版)009年8期。
3马蓉仙论应用型科院校创新型人才培养[]福建师福清分校学报；009年0期