互联网在英语教学中的应用与研究

崔敬蕊摘 要英语颠覆了学生直以语言习惯使得学生认英语身就是生涩难懂并对英语学习产生了畏惧心理。

而基信息化教育环境下想要改变这样现状让学生对英语学习产生兴趣教师就要将作用发挥出使其成英语教学助力。

从微课教学、教学系统、教学环境三方面入手阐述了英语教学应用与研究。

关键词;英语教学;应用;研究给人类生活、学习带了很便利也课堂教学与生活发挥着越发重要作用。

因英语教学应用可以将抽象、生涩知识变得形象生动可以拉近学生与英语知识距离可以建立起属英语学习交流平台可以激发学生学习兴趣可以有效地提高教学质量所以教师要将其应用重视起。

那么如何英语教学应用呢？以下是几种简单有效方法。

、英语教学应用微课教学微课简单说就是利用信息技术将教学容分成碎片化知识针对其进行详细教学[]。

微课以教学目标依据根据教学纲将教学容融短视频。

其特就是教学短容精简可以方便学生主学习、理知识。

鉴课堂教学应用微课可以将教学重难以视频形式与课堂有效地结合起且具备各种优让学生通观看视频将抽象知识形象化快速学习、掌握英语知识深入地理知识所以教师教学英语可以将其应用起。

实际教学微课教学可以起到以下几作用（）通学生所感兴趣方式吸引学生力让学生对所学容产生兴趣助学生快速地对所学容有定了;（）微课教学会有定动环节而这环节学生合作探究能力可以得到培养与提高也可以加深对知识理;（3）微课可以将学生学习情况反馈给教师也可以助学生巩固所学知识。

不教师使用微课开展英语教学要将其与教学容、测试题目系起。

因这样可以对学生进行学、理知识起到定促进作用。

二、构建“+”英语教学系统随着发展人们不仅可以做到不出门便知天下事还可以用其进行学习。

不想要达到用进行学习这目标教师要构建起“+”英语教学系统[]。

构建“+”英语教学系统教师要历以下三阶段让学生利用对所要学习容有初步认知。

简单说就是引导学生利用获取学习所要素材。

集程学生会对学习容有致了。

课堂教学通加强教学效。

实际教学教师不能采用传统教学方式要将融入课堂教学构建起知识与信息技术有效结合课堂。

教学候教师可以利用与学生进行交流加深学生对知识理;也可以利用线教学方式让学生真正地理知识、掌握知识。

3引入适合教学软件。

教师进行英语教学可以适当地引入些教学软件。

可以丰富课堂教学二可以学生提供更多地学习途径。

教学系统构建完善教师可以逐渐采用线教学方式让其取代传统课堂教学。

这样不仅可以使英语课堂教学形式更加丰富还可以让学生动、交流有所加强让学生更地进行学习。

三、营造“+”英语教学环境教学环境对学生学习有着定影响。

教师想要应用开展英语教学就要营造出“+”教学环境让学生更学习。

营造“+”教学环境教师要遵循这样流程让学生借助络进行学习——教师进行线上管理——师生进行交流——教师线上进行评价。

而这系列教学环节完整进行前提是学校配置较高端设备还要优化、管理计算机等软件。

除外教师要明确英语是门语言学科它是完整语言体系光靠设备是无法让学生真正掌握英語知识灵活地运用英语知识。

而想要克这难题教师就要针对英语学科特殊性建立起英语学习和交流平台学生提供可以学习英语环境让学生可以随探讨英语知识、可以随用英语交流。

与教师要将师生合作加强从而有效地提高学生探究能力。

这样络教学可以满足不学生不学习达到教学目标更地完成课堂教学延伸工作。

二十世纪又被称作代教师英语教学应用是应代所趋。

实际教学教师、学校、学生都要调整身观念改善学习方式、教学模式要尽可能地将其与结合起。

只有这样才能使抽象生涩英语知识以形象直观方式呈现学生面前才可以将课堂教学质量、效有效提高才可以让学生对英语学习产生兴趣让学生愿主发地参与到教学程积极地与他人进行交流、探讨。

不使用开展英语教学候教师要从实际情况出发选择适合教学方式开展教学。

只有这样才能将优势充分发挥出。

参考献[]尹良英语教学应用与研究[]天下06（9）[]雷术海浅谈r英语教学运用[]教育实践与研究003000（008） 相关热词 英语研究