静夜思教学设计_《静夜思》教学设计7

【教学目标】１、认识１０生会写目、耳等四生。

２、让学生了古诗思培养学生观察与说话能力。

【教学重】朗、背诵古诗认识１０生会写４生。

【教学难】有韵律地朗、背诵诗歌展开想象体会诗歌境。

【教具准备】课件、生卡。

【教学程】、画面激趣谈话导入１、电脑放夜空课件。

２、朋友你看到了什么？喜欢吗？今天我们学习首与月亮有关诗。

板静夜思二、初古诗感知整体美１、电脑出示古诗。

２、看课听录音整体感知。

３、课准音⑴课。

⑵指名课。

⑶相交流懂了那些词语。

⑷配音朗。

４、指名到讲台前背诵其他学生评。

５、认记生交流学法⑴认识要会认１０课、开火车、分组。

⑵学生交流学习方法。

三、品课领悟要１、合作探究我们起这首诗比比谁得。

２、课件出示全诗放手让学生己用己方式理诗句诵诗句。

３、指导朗领悟要让我们跨越空跟诗人起月光下思念乡亲人。

⑴教师引导学生通多种形式、想象系生活实际等手法感悟诗境感受语言美。

⑵理诗句程指导朗①教师引导学生由问这明月夜你知道李白干什么吗你是从哪句知道？②引导学生理疑让学生用疑组词。

然什么使人将月光疑是霜呢？让学生系生活实际说说。

③３、４句引导学生用动作领会诗句含义展开想象坐窗边学抬起头看看窗外你看见了什么？那要是夜晚又会怎样？然让学生这句诗。

我们把头低下闭上眼睛十秒钟告诉你想到了什么？月光下李白又会想到什么？让学生怎样才能把诗人思念乡感情出。

④教学生诗句先句让学生跟。

熟配乐朗练习背诵。

四、课外延伸课下让学生有关月亮美丽传说及描写月亮诗句交流。

【板设计】静夜思窗前明月光疑是地上霜。

举头望明月低头思故乡。