《白杨》教学设计8_白杨礼赞教学设计
【教学目】1、抓住重词、句、段理课容体会作者表达思想感情。
2、学习边境战士哪儿要就哪儿扎根作贡献品质。
4、学会科生、词有感情朗课。
背诵指定段落。
【教学】3课。
【教学程】课、题板课题白杨1、谁见白杨?说说白杨是什么样?2、微机出示部分认识白杨。
二、检预习1、微机出示词学习学习生词。
2、指名课指导生音。
三、讲课1、讲段⑴ 默课想想这段主要些什么?⑵ 讨论答弄懂环境和气候恶劣击理词语戈壁、清晰、浑黄体。
2、理2~3然段⑴ 指名朗2~3然段。
⑵ 微机出示白杨树画面理高挺秀。
⑶ 了这段你有什么感受?(喜爱、崇敬)3、理4~12然段⑴ 分角色朗课。
⑵ 讨论白杨树有什么特?你是从哪里看出?⑶ 位旅客指谁?说说爸爸神态有什么变化?(望着──出神──并没有从沉思回头 ──打断了爸爸思路他微笑着──微笑消失色变得严肃起。
)⑷ 理爸爸说话表达了什么心愿?① 默13~15然段。
② 说说爸爸话表达了什么心愿?(从祖国要扎根边疆、建设边疆希望己子女边疆落户、学领长建设边疆。
)4、讲16然段⑴ 齐课。
⑵ 说说爸爸沉思什么?⑶ 课高白杨树和棵树各比喻什么?什么嘴角又露出丝微笑?四、作业朗课尝试给课分段。
总结段。
三段(13~15)爸爸表白己心。
3、讨论课讲了件什么事?二、练习概括心思想1、浏览课概括心。
2、讨论确定心。
2、集体讨论订正。
四、指导写生1、指导写生。
2、学生练习写生和课词。
五、作业默写生感情朗课。
2、借每段开头句话背诵。
3、位相检背诵。
二、巩固练习课件出示以下各题1、辫组词。
2、反义词。
3、判断句。
4、选词填空。
三、总结学法巩固心思想四、作业1、背诵课13~16然段。
2、朗《希望田野上》。
【板设计】高 直白杨 高挺秀 生长围广 借物生命力强 ||爸爸 表白心愿 扎根边疆 |建设边疆 喻人教育子女【教学札记】以白杨比喻爸爸教学让学让学生懂得其用所并引导学生理作者是怎样围绕心选材知道围绕心选材重要性。
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