红领巾真好教学设计【《“红领巾”真好》第二课时教学设计】
【教学特色】、改变学生学习方式提倡性化发展学生性、师生交往、生生动共享共进学生主动参与主探、体验。
这样识空更交往动面更宽形成开放式识获得更高识效益终身学习打基础。
、性化⑴ 我(学生对诗词句我感悟只要思维合理就可以了)例如三节教学采用方式都是让学生先听老师然学生说说己喜欢哪节全班交流什么喜欢这节。
⑵ 我表达、朗让学生选择己喜欢节想想说说己想怎么?这样安排朗目是⑴ 关每学生发展;⑵ 呈现语学习得程。
二、精心设计拓展延伸语综合性学习活动出示各种图片让学生它们写提示语提高学生语言运用和发展增强环保识。
三、通课堂评价培养学生信心体现情感喝价值观维例如我能行或我能超别人。
【教学目标】、认识叽、喳等8生。
会写羽、领等8生。
、让学生通朗感悟理课培养爱鸟护鸟识感受到做爱鸟护鸟卫士快乐与豪。
3、正确、流利有感情地朗课并背诵课体会鸟活泼可爱和人与然和谐。
难有感情朗课基础上体会鸟活泼可爱和人与然和谐。
【教学要和讨论得问题】、导入、总结上节课引出下。
齐课题。
、(录音)听这是什么声音?你觉得鸟怎么样?二、学、由节。
指名学生朗。
、指导出疑问语气。
(是可爱鸟吗?)3、哪词用。
6、学生有关句子。
7、课件林鸟。
8、煽情多么可爱鸟啊?你们能出吗?9、学生教师、让学生和老师比着学生齐指名。
、让学生编动作表演出。
、训练我们还可以说什么样鸟?5、这些鸟做什么?谁?6、那词能表现鸟可爱。
三、课外拓展、让学生汇报集(先桌说说然把己当成鸟演演)。
、创设情境对话。
老师扮演树爷爷问鸟们你们这么早干什么?你们都吃什么?你是什么鸟儿?你能做什么?四、继续、让学生节夸夸鸟吧!、让学生背诵。
3、律动。
5、你们还有哪些问题吗?有问题先组交流下。
什么崭新木牌写着不许打鸟?红领巾指是佩带红领巾吗?什么课题是红领巾而不说少先队员呢?6、引导学生入情地朗课题。
7、背诵。
8、边背诵边表演。
五、指导写、观察生田格位置。
3、教师边讲边写。
、让学生描写。
六、作业、让学生模仿节写首诗。
、推荐课外《十万什么》。