新课标下语文写作教学策略刍探
教师语教学要重作教学丰富教学方法培养学生写作兴趣;加量积累写作素材;走进生活增加真情实感切实提高学生写作能力提升学生语综合素养。
关键词新课标;语教学;写作教学;策略;写作能力;综合素养图分类G6333 献标志码编008356（00）0080写作教学既是语教学重又是难只有采取有效教学方法才能激发学生写作热情调动学生写作积极性有效提升学生写作能力。
因教师语教学要重作教学丰富教学方法培养学生写作兴趣;加量积累写作素材;走进生活增加真情实感切实提高学生写作能力提升学生语综合素养。
、语写作教学价值体现语写作教学价值体现学生写作方法掌握体现学生真情实感表达。
写作教学教师往往会发现学生写作兴趣不高写作素材缺乏所表述內容缺乏真实情感。
因写作教学教师应通高质量备课和科学完善教学设计让学生掌握更多写作知识和写作方法。
教师可把作提高学生写作能力重要途径调动学生积极性通丰富学生写作素材提高学生写作能力。
教师还应重学生真实情感表达让学生真实情感作得到充分体现使写作容更加丰富写作亮更加突出。
二、语写作教学有效策略丰富教学方法培养学生写作兴趣兴趣是老师只有当学生愿做件事情才能产生动力才能做件事。
教授写作知识技能教师要重激发学生兴趣调动学生写作积极性和主动性。
教师可利用学生喜欢玩耍天性开展些富有趣味性教学活动学生营造轻松愉快学习氛围让学生玩学学玩。
立足学生兴趣进行写作教学关学生情感要与心理特征能使学生快乐地遨游写作海洋。
每人都有表现欲旦表现欲得到满足就会更加积极地表现己。
而比赛能满足学生表现欲教师可每周末布置写作题目让学生利用课余完成并下周写作课上对学生优秀作进行展示。
首先教师要将全班学生分成若干学习组让学生先组相交换相批并通讨论评议选出优秀作参加展示。
其次让参加展示学生朗作完各组要进行评议教师再结合各组评议进行评价。
教师要善发现学生作闪光以鼓励和表扬主保护学生写作积极性激励学生勇我表现。
所有作都完教师要对每组学生作进行评分和排名选出分数高学生进行奖励。
加量积累写作素材写作考是学生逻辑思维能力、想象能力和创造能力。
然而很多学生写作都会出现多种多样问题有学生写出作像流水账样也不连贯;有学生无从下笔不知道该怎么写从哪里写。
要学生写不、不会写问题教师就要倡导学生多加学生量让学生积累写作素材学习写作方法掌握如何运用学各要素写出。
教师也可以让学生进行模仿比如可以选出结构清晰让学生进行仿写。
除外学生要有识地积累学素材扩己知识面使己写作能够有话可说从而提高写作能力。
教学条件允许情况下教师还可以带领学生览室让学生挑选己感兴趣物进行并要学生准备摘把遇到词、句、段以及感兴趣素材进行摘以便日写作积累素材。
学生只有得多了积累厚实了才能写出。
这样即使每学生带也可以看到几十能使价值化促进有效利用和共享。
教师要定期检学生摘对学生摘进行评并选出优秀摘进行展示从而让学生养成良摘习惯。
3走进生活增加真情实感教学与实际生活相系实现教学生活化是当前倡导教学方式。
教师要鼓励学生善观察生活并将观察所得运用到写作通写作表达生活抒发情感增强人情怀提升语综合素养。
生活常常会发生很多琐碎事比如爸爸妈妈吵架学闹矛盾邻里相助等等。
这些平常事都可以成学生写作素材让他们从学会感受生活体悟生活观察生活描写生活。
学习写作初期学生对这方面写作还不够擅长要教师积极地进行引导让学生将生活元素融入写作。
例如教师可以组织学生参观敬老院、孤儿院或组织学生参加植树、摘水等实践活动让学生记录己心得感受。
活动教师要让学生写题“谈谈我天”作这不仅能让学生有话可说有话可写还能表达出己真情实感使更具有感染力和说力。
外教师还可以母亲节、父亲节让学生写写己是如何爸爸妈妈做了些什么。
这样写作教学能从庭生活层面表现亲情可贵让华传统美德浸润学生心田并不断发扬光。
教师要对学生进行积极引导让他们写作觉地融入生活元素结合生活现实做到有感而发从而让学生养成认真观察生活良习惯培养学生热爱生活思想感情。
教师语教学要重作教学丰富教学方法培养学生写作兴趣;加量积累写作素材;走进生活增加真情实感切实提高学生写作能力提升学生语综合素养学生成长和成才奠定坚实基础。
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