基于“核心素养”背景下的学校课程建设思考
“核心素养”是指培养学生具备能够适应终身发展和社会发展必备品格和关键能力。
学生借助学校教育所形成问题素养与能力不是各门学科知识总和而是支撑“有化教养健全公民”形象心智修炼或精神支柱。
提供私人订制全体学生近年湖州市新风实验学提出了“坚持全面发展与性培养和谐统”办学原则“全面发展”考虑两层面是整体受教育者“都不能少”二是受教育者必须具备素养“项都不能缺”。
“性培养”理念是我们基多元智能理论提出因“每位学生都是独特体存”。
考虑全面全体基础上我们每充满性特征体提供“私人订制”课程每学生提供性化发展平台。
办学原则基础上我们又提出了“每孩子快乐人生和终身发展奠基”办学宗旨。
“每位”强调是面向全体让每受教育者都能受到关都有发展提升平台。
“快乐人生”推崇是给我们孩子快乐童年。
学受高考和考指挥棒影响还有限我们孩子还是能感受、享受童年快乐这也是幸福人生阶段。
如说基础教育“基础性”要终身教育视域下重新是因基础教育要人终身学习与发展奠基。
我们“银杏化”基础上提出了“美丽温馨花、教学相长学、平等和睦”“三”建设目标以及“培养秀外慧儿童、成就受人尊敬教师、建设令人向往学校”愿景。
我们期待厚重学校化熏染下全面提升学生成长成才能力、社会贡献力和国际竞争力。
聚焦核心素养谋划学生发展学校根据学生年龄特和发展规律遵循“每位孩子快乐人生和终身发展奠基”办学宗旨关学生如何“成人”教育终极目标构建了新风实验学“慧雅毅”校化核心素养体系慧即秀外慧雅即高贵雅毅即品行坚毅。
学校将“慧雅毅”细化四具体素养目标分别健康明礼、阳光信、勤学多思、合作创新。
“健康明礼”素养世界卫生组织提出关“健康”“明礼”概念释义。
我们提出“健康明礼”不仅指学生身体健康和心理健康还涵盖思想健康和审美情趣。
我们提倡学生要珍爱生命要有健全人格和人积淀。
阳光信。
“阳光信”素养是生活人们常要呈现种心理外表现。
心理学信是描述人社会适应种然心境是面对身和周边环境种积极状态。
我们提倡学生要重人修养要信向上、友善乐群要学会情绪管理和我管理拥有朝气蓬勃“精气神”。
勤学多思。
结合学校办学宗旨“终身发展”要素我们倡导学生永葆积极学习状态要志存高远、主动、善思考要有理性思维勤反思通学习成长成人成就美人生。
合作创新。
“合作创新”素养提出是基现代公民素质要这里指我们教育要让学生具有公益情结、劳动识和批判质疑思维重主发展、合作参与培养创新实践和问题能力能够担当主动适应兼容并蓄超越我。
立足学校化完善课程体系新风实验学聚焦核心素养“新质量代”价值观引领下紧紧把握核心素养对课程改革深化统领性以及对学生发展支撑性作用不断提升课改觉性。
基学生特、学校年化和办学思想学校紧紧围绕“让核心素养课程改革建设田落地生根”思考进行了探。
核心素养落实和课程改革建设要从何入手？只有化引领下梳理学校已有课程建设学生要课程学校课程才会有生命力。
学校成立了课程改革建设组通次次研讨交流确定了课程建设方向提出了创生具有“慧雅毅”特质银杏生态课程理念。
阳光温暖持久孕育成“慧”;水灵动随和滋养成“雅”;土壤坚实丰厚培育成“毅”。
树生长也是主程它根干枝叶各有生命价值。
树干坚实挺立暗合基础课程;根做人根暗合德育课程;枝条强健舒展暗合体育课程;叶片优雅多彩暗合艺术课程;实多用再生暗合科技课程。
学校课程建設以国基础课程有力支撑引导学生从德育课程夯实做人根体育课程、艺术课程变得灵动舒展科技课程锻炼实践能力、培养创新识终学生终身发展奠定坚实基础让课程落地生根、开花结让学生有收获。
课程实施场馆先行。
学校依据教育现代化建设要进行了场馆配套规划两校区各类教育教学设施先进齐全按高标准高规格配备数码显微镜教室、走廊科技馆、生物观察室、然探究实验室、劳动科学制作室、星空观察室等尽情展现智慧创新灵感促进学生科学素养、动手能力、创能力提高;美术写生教室、美术雕塑篆刻创作教室、法教室、音乐舞蹈教室学生提供艺术特长发展空旨提升学生审美情趣促进学生艺术素养与健康体能发展;00米标准室外田径体育场以及多篮球场、排球场、室体育馆、羽毛球馆、形体力量训练房等学生强健体魄、健康成长创设了流条件。
开辟实践基地——打造德育“新课堂”。
学校将培育和践行社会主义核心价值观作德育工作主线贯穿教育工作各环节让学生走进社会参与实践加强学校教育与社会教育沟通融合。
目前学校已开辟了道德寻访、拓展训练、军营体验、京剧寻芳、历史探、湖笔寻踪义工、环境关等0余德育实践鲜活课堂实现了校训“明德厚学勤谨践行”要。
实施选课走班——让学生性飞扬。
银杏生态课程体系学校围绕新风学子要发展三校核心素养和四项培养目标不断充实完善课程群。
除银杏干课程群（基础性课程）、银杏根课程群（德育课程）外学校将体育类课程、艺术类课程和科技类课程分别纳入银杏枝、叶、三课程群不断充实完善以满足每孩子性。
贯彻落实“坚持全面发展和性培养和谐统”办学原则践行“每位孩子快乐人生和终身发展奠基”办学宗旨。
目前学校共开发拓展性课程60余门学生“走班”学习具体包括银杏枝课程（体育类课程群）、银杏叶课程（艺术类课程群）、银杏课程（科技类课程群）等;开发了精品课程校教材如人形机器人、探丝、锦绣湖州等每教材都设置了课程目标和具体实施办法助学生更地学习理和化提升。