【一年级下册《春风吹》教学反思】一年级下册教学反思

今天上午三节课执教了《春风吹》课这是课选课。

课前我没给学生透露半消息只是告诉学生有很多老师要听我们班级课。

教学设计定位高了所以教学程没有达到教学目标所要。

教学目标三就是要课会背诵课。

结执教程由没有把握所以没有完成这预定目标。

课教学我觉得己亮是、能重视培养学生想像力。

我四处设计了这样四问题⑴当学生看了桃花图片问你想对桃花说什么？⑵学生春风轻轻地吹这句子我引吹绿了吹红了吹了吹醒了。

假如你就是那柳树、那桃花你想对春风说句什么话呢？⑶学完课我提了这样问题学了课你有什么感受？新课程标准重视性化体验、感悟和积累。

这三处设计问题学生回答得都很精彩。

语因灵气而有生命而我们学生也因有性思维使灵气得到张扬。

⑷思绪可以任驰骋灵气才会焕发光彩。

教学完节我让学生当诗人学着课句子换语言作首诗歌赞美春天。

由难教高我让学生四人组合作四人共讨论商量人责写下。

学生兴致很高。

这样用语原汁原味滋养学生引导学生敞开己心世界进入世界吸纳灵气养育己灵气。

、新旧知识接。

开头导入我让学生回忆我们已学了几关春天课了还记得吗？又地方是学生看了柳树图片让学生说说你看到了什么？学生说完我引导看到这张图片不禁使我想起了首古诗《咏柳》是就兴致勃勃地背诵了这首诗。

其实这首诗也不是语上课而是我课外教朋友那也没硬性规定他们背出但会背朋友倒不少。